Урок "Захист навколишнього середовища"

Thema. Umweltbewusste Haushalt mit dem „Blauen Engel“.

Niveau A2

Lernziele

Sachkompetenz:

• Schüler entwickeln Umweltbewusstsein, kennen die Umweltschutzmöglichkeiten in der Haushalt.

Methodenkompetenz:

• Schüler können kritisches Denken entwickeln
• Kenntnisse in Form des „Roten Faden“ darstellen
• Informationen aus Medien entnehmen und bewerten

Sozialkompetenz:

• Schüler können in den Gruppen arbeiten

Personale Kompetenz:

• Schüler können Kenntnisse zum produktorientierter Umweltschutz zeigen, was sie bei der  Haushalt für die Umwelt tun können
• Lösungsvorschläge für Umweltschutz darlegen

 Lexik: Der Blaue Engel, die Umwelt, der Umweltschutz, die Haushalt, der Alltag, das Umweltzeichen, umweltbewusst, umweltfreundlich.

Lehr- und Hilfsmittel: Arbeitsblätter, Filzstifte, Video „Der Blaue Engel im Alltag“, Webseite: www.blauer-engel.de, der Computer, der Over-Headprojektor.

Stundenverlauf

I.Beginn der Stunde. Begrüßung. Zielorientierung. (   Minuten)

L: Guten Tag, liebe Schüler. Es freut mich, euch zu sehen. Wie geht es euch?

S: Danke, es geht mir gut, weil ich gute Laune habe.

S: Danke, prima, weil ich gut mein Wochenende verbracht habe.

S: Danke, es geht, weil das Wetter nicht sehr gut ist.

L: Gut. Danke. Wir besprechen heute ein interessantes und wichtiges Thema. Das Thema heißt „Umweltbewusste Haushalt mit dem Blauen Engel“. Heute erfahren wir  über den Blauen Engel, arbeiten  in den Gruppen, können unser Umweltbewusstsein entwickeln und unsere  Kenntnisse zum Thema „Umweltschutz“ zeigen.

II. Aktualisierungsphase. Methode „Strukturierte Besichtigung“ und „Roter Faden“(   Minuten)

L: Ihr habt viel über die Umweltschutz gehört. Weiß jemand, was bedeutet der Begriff „Der Blaue Engel?“ (Der Lehrer zeigt das Logo) Heute erzähle ich euch über das Umweltzeichen Deutschlands den „Blauen Engel“, der sehr eng mit der Umweltschutz verbunden ist. Ich erzähle euch mit der Hilfe von Stichwörter an den roten Faden. Merkt euch während meiner Erzählung diese Wörter bitte.

Stichwörter: der Blaue Engel, umweltbewusst, umweltfreundliche Produkte, der Schutz des Klimas, der Schutz der Ressourcen, der Schutz des Wassers, der Schutz der Umwelt und der Gesundheit, energiesparend.

Text:

Viele Menschen wollen umweltbewusst leben, einkaufen, etwas renovieren oder ein Haus bauen. „Der Blaue Engel“ macht es möglich. Über 12000 umweltfreundliche Produkte   sind mit dem „Blauen Engel“ ausgezeichnet. Wenn die Menschen Produkte mit dem Umweltzeichen „Blauer Engel“ nutzen, können sie sicher sein, dass sie etwas Gutes für sich, die Umwelt, und die Zukunft tun. „Der Blaue Engel“ ist das Umweltzeichen der Bundesregierung zum Schutz von Mensch und Umwelt. „Der Blaue Engel“ hat vier Schutzzielen: der Schutz des Klimas, der Schutz der Ressourcen, der Schutz des Wassers, der Schutz der Umwelt und der Gesundheit              ( Der Lehrer zeigt die Logos zu jedem Typ)

Also, entsteht die Frage, warum ist es gut, Produkte mit dem „Blauen Engel“ zu kaufen? Es ist gut, weil sie umweltfreundlicher sind als ähnliche Produkte, die keinen Blauen Engel haben; weil sie energiesparend sind; weil sie weniger Schadstoffe ausstoßen und darum den Menschen nicht schaden und weil weniger Ressourcen verbraucht werden.

L: So große Rolle spielt dieses kleines Zeichen im Leben der Menschen. Und jetzt beantwortet bitte meine Fragen mit der Hilfe des Roten Fadens. Welche Rolle spielt der „Blaue Engel“ für die Umwelt?

S: Ich meine, dass der Blaue Engel das Umweltzeichen ist und das Wasser, die Ressourcen, die Umwelt und die Gesundheit der Menschen schützt.

L: Ja. Genau.

II. Kenntnisbauphase.

„Interactive Blauen Engel- Haus“

Jetzt bilden wir 4 Gruppen. Ich habe für euch 16 Kärtchen. Jeder Schüler nimmt ein Kärtchen und sagt, was er bekommen hat. Das sind die Logos des Blauen Engel: Schutz des Klimas, Schutz des Wassers, Schutz der Ressourcen, Schutz der Gesundheit. Diese Logos sind die Benennungen der Gruppen.

Und jetzt vereinigt euch bitte in die Gruppen.

An diesem Tisch sitzt die Gruppe „Schutz des Klimas“.

An diesem Tisch sitzt die Gruppe „Schutz des Wassers“.

An diesem Tisch sitzt die Gruppe „Schutz der Ressourcen“.

An diesem Tisch sitzt die Gruppe „Schutz der Gesundheit“.

Wortschatzarbeit. (    Minuten)

Methode «Der Gehirnsturm“

L: Also, wir haben vier Gruppen: „Schutz des Klimas“, „Schutz des Wassers“.

„Schutz der Ressourcen“, „Schutz der Gesundheit“.

Jetzt gehen wir zum Interactiven Blauen Engel-Haus zu Besuch. Der Blaue Engel kennzeichnet mehr als 120 Produktgruppen. Mit ihm kann man eigene Wohnung einfach, bequem und umweltfreundlich einrichten. Das Interactive Blauer Engel-Haus zeigt euch mit Animationen und Klängen die Produktvielfalt des Blauen Engel.

Die Aufgabe ist so. Jede Gruppe geht in ein Zimmer des Interactiven Hauses, klickt die blauen Produkte und erfährt, warum sie den Blauen Engel tragen, notiert Informationen auf den Blättern. Jede Gruppe arbeitet an ihrem eigenen Laptop. Ihr habt 5 Minuten.

Die Gruppe „Schutz des Klimas“ geht ins Schlafzimmer, die Gruppe „Schutz des Wassers“ ins Badezimmer, die Gruppe „Schutz der Ressourcen“ in die Küche, die Gruppe „Schutz der Gesundheit“ ins Wohnzimmer.

L: Ihre Ergebnisse präsentiert die Gruppe „Schutz des Klimas“.

S: Der Nachtisch, die Matraze, das Babybett, Textiles Spielzeug, Raufasertapeten haben das Umweltzeichen „ Der Blaue Engel“, weil sie gesundheitlich, umweltfreundlich und schadstoffarm sind und der Staubsauger spart auch  Energie.

L: Danke. Bitte, die Gruppe „Schutz des Wassers“.

S: Die Duschbrause hat das Umweltzeichen „Blauen Engel“, weil sie energie-und wassersparend. Und das Waschmittel, die Wandfarbe sind schadstoffarm.

L: Gut. Bitte, die Gruppe „Schutz der Ressourcen“.

S: Das Küchenpapier, das Spülmittel haben das Umweltzeichen „Blauen Engel“, weil sie schadstoffarm sind. Der Toaster, der Wasserkocher, die Dunstabzugshaube, solare Wanduhr und die Kaffeemaschine haben das Umweltzeichen „Blauen Engel“, weil sie geringen Energieverbrauch haben.

L: Gut gemacht. Und, bitte, die Gruppe „Schutz der Gesundheit“.

S: Der Computer, der Drucker, das Festnetztelefon, der Media-Receiver, die Glühbirne haben das Umweltzeichen „Blauen Engel“, weil sie geringen Energieverbrauch haben. Der Bürostuhl, der Holzfußboden, der Schrank, das Sofa haben das Umweltzeichen „Blauen Engel“, weil sie gesundheitlich unbedenklich sind.

L: Sehr gute Arbeit. Sagt, bitte, Schüler, Wer hat zu Hause energie-oder wassersparende, schadstoffarme Geräte?

S: Ja, ich habe den……

S: Nein, ich habe keine…….

L: Alle wissen, dass man für die Umwelt etwas Gutes machen muss, damit wir gute Zukunft haben und glücklich sind. Sagt, bitte, macht ihr etwas Gutes für die Umwelt?

S: Ich spare Energie und Wasser.

S: Ich benutze keine Verkehrsmittel, sondern gehe zu Fuß.

S: Ich werfe keinen Müll auf die Straßen.

Arbeit mit dem Video (     Minuten)

Methode „Zuordnungsübung“

L: Wir sehen jetzt Video „Der Blaue Engel im Alltag“. Ihr arbeitet in den Gruppen. Jede Gruppe bekommt Kärtchen. Auf diesen Kärtchen sind die Namen der Personen und die Bilder, was diese Personen für die Umwelt machen. Eure Aufgabe ist, richtig diese Bilder zu ordnen.

S: Uli und Tana bereiten für ihr Kind ein gemütliches Kinderzimmer mit der Hilfe der umweltfreundlichen Mittel, Lacken, Farben, und kaufen schadstoffarme Matraze mit dem Kennzeichen vom Blauen Engel.

L: Bitte, die Gruppe …..

S: Drei Studenten Anna, Alex und Sofie benutzen die Kaffeemaschine, den Wasserkocher, den Drucker und den Fernseher, die auch Kennzeichen Blauen Engel haben und so den Strom sparen.

L: Bitte, die Gruppe…..

Alle Personen benutzen das Toilettenpapier aus 100% Altpapier, so muss man keine neue Bäume fällen.

L: Und, bitte die Gruppe…….

Alle Personen nutzen die Produkte gemeinsam, denn es gibt das Carsharingsangebot.  Das ist ökologisch und sinnvoll.

L: Danke sehr.

 III. Reflexionsphase

Methode „Fliederklatschen“

L: Kinder, ihr habt gesehen, dass es viele wassersparende, energiesparende, schadstoffarme Geräte gibt. Damit ihr eure Kenntnisse zeigen könnt, machen wir jetzt ein interessantes Spiel. Es heißt „Fliederklatschen“. Jede Gruppe muss den Kapitän wählen. Er bekommt den Fliederklatschen. Auf dem Tisch liegen die Bilder. Ich nenne das Wort und ihr sollt je schneller das passende Bild finden und mit dem Fliederklatschen zeigen.

Wörter: der Toaster, der Staubsauger, der Wasserkocher, die Waschmaschine, die Kaffeemaschine, der Kopierer, der Media Receiver, das Festnetztelefon, solare Wanduhr, die Dunstabzugshaube.

L: Brav. Die Gruppe „….“ hat gewonnen.

Schlussteil der Stunde.

Zusammenfassung. Rückmeldung.

L: Kinder, ihr habt heute sehr gut gearbeitet. Sagt mir, bitte, was habt ihr heute gemacht und was könnt ihr jetzt besser machen?

S: Wir haben heute über Blauen Engel erfahren und können über ihn erzählen.

S: Wir können in den Gruppen arbeiten.

S: Wir haben über umweltfreundliche Produkte gesprochen, die das Umweltzeichen „der Blaue Engel“ haben.

L: Was war am interessantesten in der heutigen Stunde?

S: Für mich war es am interessantesten  …..

S: Und für mich ……

L: Danke für eure Antworten.

Hausaufgabe

Die Hausaufgabe für die nächste Stunde ist 5 Gegenstände, die umweltfreundlich sind, und 5 Gegenstände, die nicht umweltfreundlich sind, zu Hause zu fotografieren und Sätze mit diesen Begriffen schreiben.

Auf Wiedersehen.