Урок з фізики у 9 класі - "Закон всесвітнього тяжіння. Прискорення вільного падіння"
Конспект уроку на тему "Закон всесвітнього тяжіння. Прискорення вільного падіння".
Мета уроку: ввести закон всесвітнього тяжіння, поняття «сила тяжіння», «вага тіла» та формули для їх обчислення; ввести формули для розрахунку прискорення вільного падіння; показати, чим поняття «вага» відрізняється від поняття «маса тіла»; показати відмінність ваги та сили тяжіння; показати зв'язок вивченого матеріалу з життям, зокрема як впливає стан невагомості на здоров'я людини; показати практичну значущість вивченої теми для пояснення природних явищ, зокрема будови Сонячної системи; провести міжпредметні зв'язки з курсом астрономії; розвивати інтерес до вивчення фізики.
Тема: ЗАКОН ВСЕСВІТНЬОГО ТЯЖІННЯ. ПРИСКОРЕННЯ ВІЛЬНОГО ПАДІННЯ
Мета уроку: ввести закон всесвітнього тяжіння, поняття «сила тяжіння», «вага тіла» та формули для їх обчислення; ввести формули для розрахунку прискорення вільного падіння; показати, чим поняття «вага» відрізняється від поняття «маса тіла»; показати відмінність ваги та сили тяжіння; показати зв'язок вивченого матеріалу з життям, зокрема як впливає стан невагомості на здоров'я людини; показати практичну значущість вивченої теми для пояснення природних явищ, зокрема будови Сонячної системи; провести міжпредметні зв'язки з курсом астрономії; розвивати інтерес до вивчення фізики.
Формування ключових компетентностей:
- Математична грамотність.
- Компетентності в природничих науках і технологіях.
- Уміння навчатися впродовж життя.
Тип уроку: комбінований.
Обладнання та наочність: портрети Г. Кавендиша та І. Ньютона, таблиці з відомостями про Сонячну систему, вимірювання сили тяжіння, досліди з динамометром (вимірювання ваги тіла під час руху з прискоренням та рівномірно), комп’ютер, проектор.
Відеофрагмент або комп'ютерне демонстрування: відеофрагмент з приливами в океанських портах; комп'ютерне моделювання руху Сонячної системи, презентація до уроку, відеозапис руху астронавтів по поверхні Місяця, відеозапис прикладів руху тіл у стані невагомості.
Хід уроку
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ ЕТАП
II. ПЕРЕВІРКА ВИКОНАННЯ ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ
III. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ ТА ВМІНЬ
Запитання для фронтального опитування:
- Що називають інерціальними та неінерціальними системами відліку?
- Що називають силою?
- Що називають масою?
- Сформулюйте І закон Ньютона.
- Сформулюйте II закон Ньютона.
- Сформулюйте III закон Ньютона.
- Запишіть математичні вирази законів Ньютона.
Які межі застосування законів Ньютона?
IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
Створення проблемної ситуації:
- Чому Місяць не падає на Землю?
- Чому існує Сонячна система (не розлітається в космічному просторі)?
- Чому виникають приливи?
- Чому, спіткнувшись, ми не падаємо на небо?
План вивчення нової теми:
- Закон всесвітнього тяжіння.
;
G=6,67·10-11 
– гравітаційна стала
- Визначення гравітаційної сталої.
Дослід Кавендіша (Презентація)
- Прояви дії закону всесвітнього тяжіння.
Притягання небесних об’єктів, формування зір, галактик (Презентація)
- Сила тяжіння (означення, напрямок, формула).
– з 7 класу;
– із закону всесвітнього тяжіння
- Прискорення вільного падіння.
= 9,8 
– біля поверхні Землі;
– на висоті h над поверхнею Землі;
- Вага тіла (означення, точка прикладання, обчислення).
- Стан невагомості.
Опорний конспект (презентація)
|
|
Порівняння маси та ваги тіла |
|
|
|
№ |
Запитання |
Маса |
Вага |
|
1 |
Векторна чи скалярна величина |
Скалярна |
Векторна |
|
2 |
Одиниця |
кг |
Н |
|
3 |
Прилад для вимірювання |
Терези |
Динамометр |
|
4 |
Чи змінюється в різних точках Землі? |
Ні |
Так |
|
5 |
Чи залежить від висоти над поверхнею Землі? |
Ні |
Так |
|
6 |
Чому дорівнює в стані невагомості? |
Не змінюється |
Дорівнює нулю |
|
7 |
Чи змінюється на інших планетах (наприклад, на Місяці) |
Ні |
Так |
|
Порівняння сили тяжіння та ваги тіла |
|||
|
|
Запитання |
Сила тяжіння |
Вага |
|
1 |
Векторна чи скалярна величина |
Векторна |
Векторна |
|
2 |
Одиниця |
Н |
Н |
|
3 |
Прилад для вимірювання |
Динамометр |
Динамометр |
|
4 |
Напрямок дії сили |
Вертикально вниз |
По нормалі до площини опори |
|
5 |
Формула |
Р = тg |
Р = тg (якщо а = 0 ) |
V. ЗАКРІПЛЕННЯ НОВИХ ЗНАНЬ І ВМІНЬ
- Як зміниться сила гравітаційного тяжіння між двома тілами, якщо відстань між ними збільшити у 2 рази?
- Чому гелікоптер не повинен ривком піднімати бурову вишку?
- Чи однакове значення має прискорення вільного падіння на різних планетах Сонячної системи? Чому?
- На якій відстані від поверхні Землі сила тяжіння до неї космічного корабля стане меншою в 100 разів?
VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
- Опрацювати § 33, вивчити конспект.
- Розв'язати вправу 33 (1, 2) письмово.
Додаткове домашнє завдання (індивідуально)
Підготуйте інформацію про те, як стан невагомості впливає на стан здоров'я людини.
про публікацію авторської розробки
Додати розробку