Урок "Закріплення знань про звукове значення букви є. Опрацювання тексту "Морозів малюнок"

                                                            Читання

Тема. Закріплення знань про звукове значення букви є. Опрацювання тексту «Морозів малюнок».

Мета: закріпити знання учнів про звукове значення букви є, удосконалити навички звуко-буквеного аналізу слів; формувати вміння виразного читання; розвивати мислення, мовлення; виховувати естетичні почуття.

                                                    Хід уроку

І. Організаційний момент.

- До нас у гості сьогодні завітала дивна особа, яка боїться тепла, на річках мости будує, нас за щічки щипає, ніжками стояти не дозволяє (Мороз).

_ Який мороз? (лютий, колючий, злий, тріскучий…).

ІІ. Повідомлення теми уроку.

• Сьогодні на уроці ми будемо працювати над текстом «Морозів малюнок».

ІІІ. Робота над темою уроку.

1. Мовна розминка.

             Вітер виє: у -у -у.

             Завірюха змією сичить: с- с- с.

             Голими вітами дерев шелестить: ш – ш -ш.

             Земля від морозу тріщить: трісь – трісь – трісь.

             Сніг під ногами рипить: рип-скрип, рип-скрип.

              А ми долоньки гріємо: х - х -х.

2. Звуковий аналіз слів.

• Пограємо у гру «Загадку відгадай – схему відшукай».

а) Хто наткав білого полотна

     Аж від дому до вікна?

     І сміється, задається

-От така ширина!

        б) І в вогні не горить, і в воді не тоне. (лід)

         в) В небі хмара пролітала,

              Білий пух порозсипала,

              Він на землю міцно ліг,

               Називають його … (сніг).

             г)  Взимку сад зацвів білим цвітом, неначе літом. (іній).

- Назвіть ще зимові слова.

ІV. Робота над текстом « Морозів малюнок».

1. Бесіда.

• Чи доводилося вам бачити взимку розмальовані морозом шибки?
• Що можна побачити на них?

2. Словникова робота.

Пензлик (щіточка), шибка ( скло на вікні).

3. Читання вчителем оповідання.

• Про кого оповідання?

4. Повторне читання оповідання учнями.

Гра « Дощик».

5. Бесіда за змістом прочитаного.

• Як зображено Мороза? ( як живу істоту).
• Які слова це підтверджують? (ходить, посипає, заглядає, малює).
• Що побажав Мороз Євгенкові? (доброї ночі).
• А кому ви бажаєте доброї ночі?
• Знайдіть у тексті слова з буквою є.

6. Гра « Земля – небо».

V. У світі фантазії.

    - Закрийте очі. Уявіть собі, що десь у світі є країна, де все є. Захотілося вам мати ковзани – вони є. Забажалося морозива сто порцій – теж є. Як ви думаєте, а сонце там є? А гори там є? А ми з вами там є?

- Яка прекрасна країна! Яка чарівна буква «є»! Країна букви «є» має власний вірш.

«Є» не каже, що немає.

«Є» завжди мене чекає.

-«Є» - кажу, - мене нема!

«Є» сміється: «А дарма!»

«Є» таке от з усіма:

Є й тоді, коли нема.

VІ. Підсумок уроку.

• Який текст читали?