Урок " Життя і творчість Олени Пчілки. Кожна байка чогось навчає, від чогось застерігає. Олена Пчілка «Котова наука».»).

Конспект уроку з читання  для 4 класу на тему: «Життя і творчість Олени Пчілки. Кожна байка чогось навчає, від чогось застерігає. Олена Пчілка «Котова наука».»).

Мета. Продовжити ознайомлення учнів з особливостями байки, ознайомити із життєвим і творчим шляхом О. Пчілки, навчати правильному, виразному читанню на уроці, вчити передавати в інтонації характери дійових персонажів; розвивати способи і види читання байки; виховувати самокритичність, повагу до праці.  

Очікувані результати: формування в учнів повноцінних навичок  читання, умінь сприймати, розуміти, аналізувати й інтерпретувати літературний жанр – байку.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань

Обладнання: портрет О. Пчілки, її збірка творів, запис на дошці: « Девіз уроку: Здається байка просто бреше, а справді – ясну правду чеше», мультимедійна презентація.

                                                                    Хід уроку

І.Організаційний момент.

1.Ось і дзвінок пролунав,

Для навчання час настав.

Щоб країні прислужитись,

Ви повинні добре вчитись.

Для могутності і слави

Української держави.

 Поверніться до гостей.

 Привітайте їх. Сідайте.

 Усміхніться всім навколо:

 небу, сонцю, квітам, людям.

 І тоді обов'язково день

 у вас цей плідним буде.

 Давайте перед початком роботи усміхнімось і почнемо працювати творчо, швидко і плідно.

ІІ. Стимулювання навчально – пізнавальної діяльності учнів.

 1.Фонетична зарядка. (слайд 1)

Тигреня мале ричить,

Яку букву воно вчить?

2.Мовна зарядка. (слайд 2)

Чого немає у воді, а є в морі, річці, озері?

3.Робота над скоромовкою (слайд 3)

На ріці Лука спіймав рака в рукав,

А рибу - в жменю, та й поніс в кишені.

Прочитати скоромовку з різною інтонацією (здивовано, радісно, із запитанням).

ІІІ. Перевірка домашнього завдання.

1.Виразне читання байки.

2.Бесіда по запитанням (с.121)

IV. Мотивація навчальної діяльності (постановка проблемних питань, зв'язок з життям)

Бесіда з учнями.(Розгляд фотографії Олени Пчілки і Лесі Українки, творів Олени Пчілки)

- Кого зображено на фотографії? (слайд 4)

Так, це Леся Українка з мамою Оленою Пчілкою. І Леся Українка, і Олена Пчілка – псевдоніми. Справжнє прізвище мами й доньки - Ольга Петрівна Косач і Лариса Петрівна Косач. Псевдонім – це підпис або ім'я, якими автор або артист замінює своє справжнє ім'я. Олена Пчілка недаремно обрала собі такий псевдонім. У сім'ї Драгоманових, вихідцем з якої вона була, виховувалося шестеро дітей. У невеличкому садочку, де гралися діти, стояло кілька вуликів. Діти спостерігали за роботою маленьких невтомних комах, і вже пізніше Ольга Драгоманова «письменницький псевдонім позичила від тих, добре знайомих пчілок», та й трудилася вона, як бджілка, все своє життя. Доказом цього є виставка її творів, які ви принесли. Давайте розглянемо їх, може, деякі ви вже вивчали? (слайд 5,6).

 А тепер спробуйте сформулювати тему нашого уроку, про що буде йти мова на сьогоднішньому уроці читання? Чим ми будемо займатися?

V. Постановлення навчального завдання.

1.Давайте з вами спочатку зачитаємо епіграф до нашого уроку (слайд 7)

«Здається байка просто бреше, а справді – ясну правду чеше»

Яке слово із епіграфа ми будемо опрацьовувати уже 3 урок? Байка, вірно. Отже, сьогодні ми продовжимо  знайомство з творчістю Олени Пчілки, з її життєвим і творчим шляхом і будемо читати  байку «Котова наука».

1.Вправа «Очікування» (слайд 8)

Скажіть, що ви очікуєте від уроку? Чого б ви хотіли дізнатись на уроці? Що цікаво з теми буде.

VI.Формування нових знань і способів дій

1.Відкриття нових знань.

Розповідь вчителя про Олену Пчілку.

Ольга Петрівна Драгоманова народилася 29 липня 1849 року на Полтавщині, у місті Гадячі. Олена Пчілка походила зі славетного роду Драгоманових, відомого ще за часів Гетьманщини. Батько Ольги Петрівни мав юридичну освіту, захоплювався літературою, писав вірші, оповідання, збирав народну творчість. Дітей доглядала й виховувала мама. «Українська течія – се було наше природне оточення. Щодо пісень українських, - згадувала Олена Пчілка, - то не знаю, чи ще в якому панському домі співано їх так багато, як у нас». Мама й сама мала гарний голос, знала безліч пісень і співала їх дітям. З дванадцяти років Ольга Драгоманова навчалась у Київському пансіоні шляхетних дівчат. Ольга блискуче володіла французькою і німецькою мовами, добре знала зарубіжну і російську літературу, музикувала. У дев'ятнадцять років Ольга побралася з чернігівцем Петром Антоновичем Косачем

Майже п’ятдесят літ трудилася Олена Пчілка на ниві української культури і літератури, виступаючи як прозаїк, поет, драматург, перекладач, літературний критик, фольклорист, етнограф, видавець, редактор. А крім того вона мала двоє синів і чотири доньки, красивих, розумних, талановитих, які пішли у широкий світ з Косачівського дому. Мудрим і доброзичливим дороговказом, люблячим і строгим поводирем для своїх дітей була мати — Олена Пчілка.

Ольга Петрівна вчила своїх дітей малюванню (у неї самої був хист живописця), музики, історії. Подружжя Косачів виховувало і навчало своїх дітей самотужки: Ользі Петрівні здавалося, що школа зруйнує її намагання виховати дітей «в українській мові». З гордістю і вдячністю Леся Українка називала свою матір найкращою, найрозумнішою, найталановитішою жінкою світового рівня. А Олена Пчілка по-материнськи пишалась своїми дітьми, турбувалася про кожного з них, з любов’ю розповідала про всіх.

Померла Олена Пчілка 4 жовтня 1930 року в місті Києві, переживши свою доньку Лесю Українку на 17 років.

2.Складання «Асоціативного куща».

– Ким же була Олена Пчілка в житті?

Над цим завданням вдома  працювало «Довідкове бюро», та і я ще раз нагадала про це в своєму повідомленні.   

3.Ісценування творів для дітей Олени Пчілки.

Діти заздалегідь підібрали жартівливі твори Олени Пчілки та хочуть їх нам показати.

Догадлива дитина

- Мамо! Чи ви знаєте, яка в нас оказія була? В діжку з квасом миша впала.

-  Ох, боже мій! Чи ти ж її витягла?

- Еге! Буду я витягать! Щоб вона мене вкусила? Я впіймала кота і вкинула в бочку, щоб він мишу з'їв. 

Видющий

- Хомо! Он гуси летять.

– Ой – ой – ой! Та як багато!

 – Ти що бачиш?

– Та ти ж кажеш.

4.Фізкультхвилинка (слайд 9)

5.Опрацювання байки Олени Пчілки «Котова наука»  

а) Слухання байки. Перевірка первинного сприймання.

Робота в парах.

1 пара  - Хто дійові особи?

 2 пара  - Де відбувались описані події?

б) Словникова робота.

Читання «сходинок» слів.

1пара                                 2пара

Хижа                                пустунчик      

Комора                            лінуватись

Лихословив                    схаменутись     

Байдикувати                   розманіжився

1г.- Яке слово утворилось із двох слів? Що воно означає?    (Лихословив)                                                                                                                                                                                          

2г.Знайдіть слова синоніми. (Байдикувати, лінуватися)

в) Вправа «Рибки».  Самостійне читання байки учнями.

г) Аналіз змісту байки.

Гра « Я тобі, а ти мені »

- Звідки прийшов котик? Прочитайте, як ліг котик відпочивати.

- У чому звинувачував його Петрик? Прочитайте слова хлопчика

- У чому котик погодився з Петрусем? Прочитайте слова котика.

1г. Яким у байці зображено котика? Визначити його риси характеру.

2г. Яким у байці зображено Петрика? Які його риси характеру?

Знайдіть мораль байки (повчальний висновок).

1г.Хто з героїв сподобався більше? Чому?

2г.Які людські вади засуджує автор? Від яких рис характеру застерігає нас?

VII. Закріплення вивченого. Формування вмінь і навичок.

1.Робота над виразністю читання байки.

- Чи однаково потрібно читати слова Котика і Петруся? Який тон ви використаєте? Який тон використаєте, щоб передати слова кожного героя? У якому темпі будемо читати слова Петруся? А Котика?

- На які речення потрібно звернути увагу? (у яких є звертання; на окличні, на питальні)

1г.- Виберіть і прочитайте речення, у яких є звертання. Скільки їх? (1) Прочитайте його сердито, з роздратуванням.

2г.- Відшукайте питальні речення. Скільки їх? (Два). Перечитайте їх ще раз, щоб було чути, що ви запитуєте.

3г.- Скільки окличних речень? (Сім). Прочитайте виразно ці речення.

- Як будемо читати слова автора?.

2.Словесний малюнок. Зараз на мить ви станете художниками. Увімкнемо свою уяву

 - Які малюнки можна створити за сюжетом байки7

3.Читання байки за особами.

4.Конкурс на краще читання байки.

5.Метод «Прес». Завдання: доведіть, що твір Олени Пчілки «Котова наука», – байка.

VIII. Рефлексія навчально – пізнавальної діяльності.

1.Підведення підсумків  картки

2.Технологія «Незакінчених речень»

- Олена Пчілка відома нам, як ….

- Байка «Котова наука» навчає нас …

3.Інформування про домашнє завдання. - Виразно читати байку с.122 -123.