Урок « Живе рослина, радість всім дарує! Василь Сухомлинський « Квітка Сонця» 1 клас післябуквений період

Тема уроку « Живе рослина, радість всім дарує!

Василь Сухомлинський « Квітка Сонця» 1 клас післябуквений період

Мета: удосконалювати вміння читати правильно, виразно, усвідомлено й у відповідному темпі;  розвивати вміння уважно слухати оповідання, сприймати і розуміти текст, стежити за розвитком подій, вправляти дітей у вмінні відповідати на запитання за змістом прослуханого ; формувати вміння відповідати повним реченням на поставлені запитання; удосконалювати артикуляційну моторику; збагачувати та активізувати словниковий запас образними висловами, розвивати імітаційні здібності, зв’язне мовлення, творчу уяву, фантазію, мислення, дрібну моторику, асоціативну пам’ять; виховувати допитливість, любов до природи, інтерес до художніх творів.

Очікувані результати:

-         Учень/ учениця слухає і розуміє коротке монологічне висловлювання;

-         Відповідає на запитання за змістом прослуханого;

-         Ділиться своїми почуттями , розповідає, що зацікавило у почутому повідомленні;

-         Читає вголос доступні тексти переважно цілими словами;

-         Виявляє в процесі читання розуміння значень більшості слів; правильно наголошує загальновживані слова;

-         Звертає увагу на незнайомі слова, запитує їх значення;

-         Правильно інтонує речення, у кінці яких стоять різні розділові знаки;

-         Пояснює зв′язок заголовка та ілюстрацій зі змістом тексту;

-         Виявляє розуміння фактичного змісту невеликого за обсягом тексту;

-         Пояснює, якими словами в тексті автор описує характер головного героя, передає красу природи ( за допомогою вчителя);

-         Висловлює власне ставлення до прочитаного;

-         Дотримується правил збереження книжки та гігієни читання;

-         Сприймає зміст і форму простих медіапродуктів;

-         Розповідає свої враження від прослуханих\переглянутих  медіапродуктів.

Обладнання: презентація до уроку, малюнки сонечка та соняшника, мультимедійна презентація « Розповідь про соняшник», відеотренажер для читацької розминки « Блискавка» , ЛЕГО 6 цеглинок, розмальовки.

Хід уроку

І Вступна частина

1. Емоційне налаштування

-         Сьогодні до  нас на урок завітає незвичайний гість:

Усі його люблять, усі його чекають,

А хто подивиться – кожен скривиться! ( Сонечко)

2. Привітання сонечка ( із рухами):

Погляньте у віконечко

Чому сховалось сонечко?

А ми засяєм сонечко,

Таке велике сонечко, таке  веселе сонечко!

Я – сонечко! Ти – сонечко! Ми - сонечка !

Ми світимося всі!

3. Вправа « Сонячна енергія»( сильно труть долоні, розводять в сторони, «ліплять» сонячну кульку, передають один одному із побажаннями зберегти позитив та сонячну енергію на весь урок).
4. Оголошення теми і мети уроку.
5. Підготовчі вправи:

А) Чистомовка:

- Не-не-не – вранці будить мене,

- те-те-те – сонце золоте,

- ло-ло-ло  -  дарує тепло,

- сі-сі-сі – щоб раділи всі!

Б) Розв′язування буквеного прикладу:

- Сонечко завітало до нас не само, а з ким – дізнаєтеся, розв′язавши буквений приклад. (Соняшник)

В) Складання « Хмаринки слів «Соняшник»

- Чи доводилося вам бачити соняшник?

- Де саме? Коли?

- Що ви знаєте про соняшник?(Відповіді дітей)

- На вашу думку, це корисна рослина?

6. Уточнення знань учнів про соняшник ( перегляд та обговорення мультимедійної презентації « Розповідь про соняшник» https://youtu.be/ZW_-PEQjyGU  )

Вправи для очей

-А ще одну цікавинку про соняшник ви  дізнаєтеся протягом  уроку.  Будьте уважні!

ІІ Основна частина

1. Читацька розминка ( за відеотренажером «Тренажер читання. Блискавка»  https://youtu.be/BmilsLqqKOc  );
2. Робота за посібником « Літературне джерельце» с. 38-39 оповідання Василя Сухомлинського « Квітка сонця»

1.     Розповідь про автора оповідання, робота із заголовком, ілюстрацією.
2.     Читацькі передбачення;
3.     Читання тексту В. Сухомлинського « Квітка сонця» вчителем;
4.     Бесіда за змістом .

Технологія « Ромашка Блума»

-         Просте:  Про яку рослину йдеться в оповіданні?

-         Уточнювальне:  Я можу помилятися, але, здається, соняшник повертається за сонечком?

-         Пояснювальне: Чому оповідання має  таку назву?

-         Творче: Як по-іншому можна назвати оповідання?

-         Оцінювальне: Чи подобається соняшнику сонечко?

-         Практичне: Складіть речення про соняшник та сонечко.

5.     Словникова робота:

А) почитати сполучення слів, роз′яснення незрозумілих слів, виразів:

Золоті пелюстки

Ранкова зоря

Червоне вогняне коло

Пливе по небу

Заходить за обрій

Б) Робота з таблицею с.39

6.     Читання тексту учнями
7.     Вправа «Відповідаємо цеглинками» (перевірка розуміння прочитаного тексту, зелена – так, червона – ні):

-         Сонях – велика квітка?(так)

-         Пелюстки соняшника тремтять удень?(ні)

-         Чи радіє соняшник сонечку?(так)

-         Чи вітається соняшник із зірками?(ні)

-         Чи повертає соняшник голівку за місяцем?(ні)

-         Соняшник чекає всю ніч на сонечко?(так)

Руханка

8.     Вправи для розвитку техніки читання, усвідомлення прочитаного:

А) Робота в парах « Читання для друга»  - читають по реченню один одному;

-  Взаємооцінювання – оцініть читання друга  Лего цеглинками (зелена –сподобалось, червона – треба попрацювати);

Б) Гра «Футбол» (учень читає, зупиняється, називає ім′я наступного читця і так далі)

В) Гра «Дослідники»

- З′ясувати, скільки разів у тексті зустрічається слово « сонечко» - хлопці ( 7 разів), і слово « соняшник» - дівчата ( 6 разів).

Г) Вправа «Пофантазуй!» - уявіть та розкажіть, що могло б відбуватися після заходу сонця?

ІІІ Заключна частина

1. Бесіда

-         Що читали сьогодні на уроці?

-         Хто автор цього оповідання?

-         То яку цікавинку про рослину соняшник ви ще дізналися?

-         Як потрібно ставитися до рослин?

2. Рефлексія. Вправа « Кольорова рефлексія» ( Лего цеглинки) :

-         Оцініть свою роботу на уроці:

Зелена цеглинка – було цікаво, все вдалося;

Жовта цеглинка – було цікаво, але дещо було незозумілим;

Червона цеглинка – не цікаво, було складно.

-         Соняшник і сонечко прощаються із вами, дякують вам за чудову роботу, і ми  подякуємо їм за цікаві завдання та нові знання! А на згадку про наш урок соняшник та сонечко дарують вам цікаві розмальовки  про себе!

Татарин Лілія Борисівна