Урок" Зима білосніжна"

Мета: учити учнів будувати зв'язне висловлювання за малюн­ками й опорними словами; розвивати спостережливість, образ­не мислення, творчі здібності, збагачувати словниковий запас, розвивати усне мовлення; виховувати любов до природи, праг­нення до творчості, естетичні почуття.

Обладнання: мультимедійна презентація, звукозапис пісні Лесі Горової «Зима», репродукції картин Жозефіни Волл «Зимонька-зима», «Дух зими».

Хід уроку

Організаційний момент. Створення емоційного настрою

Учитель. Пролунав дзвінок.

А тепер усі швиденько

Налаштуйтесь на урок.

Уроки творчості, натхнення уроки,

Добра і радості, і мудрості глибокої,

Усі шляхи тернисті перейти

Уроки творчості поможуть вам завжди.

Повідомлення теми й завдань уроку

Учитель. Розпочинаємо урок розвитку зв'язного мовлення, на якому ми вчитимемося складати історії. А про що буде наша історія і хто буде її головним героєм, ви дізнаєтеся, коли уважно прослухаєте пісню.

(Лунає пісня Лесі Горової «Зима»)

- Про кого складатимемо історію?

Учитель. Зима - чудова пора року. Про неї пишуть поети, складають музику композитори, малюють картини художники. Сьогодні й ми спробуємо скласти історію про красу зими.

Підготовча робота до написання історії

Робота зі створення образів героїв Робота з  картинами. Бесіда

- А ким ви уявляєте зиму?

Одні уявляють її старою бабусею, інші - холодною красу­нею. Я ж пропоную вам розглянути картини відомої англійської художниці Жозефіни Волл. Вона працює у стилі фентезі. Своїх персонажів Жозефіна створює за допомогою яскравих фарб у синіх, жовтих, бузкових відтінках.

- Ким ми бачимо зиму на малюнках?

- Яка вона - добра чи зла?

- Як ще можна назвати зиму? Доберіть їй красиве ім'я.

- Отже, першим головним героєм нашої історії буде Зима.

Робота із загадками

Учитель. Хто буде наступним персонажем, нам допоможе дізнатися загадка.

Ніжна зірка сніжно-біла

На рукав згори злетіла.

Поки ніс її сюди –

Стала краплею води. (Сніжинка.)

Гра «Збери слова»

(Учитель має підготувати сніжинки зі складами та прикрі­пити їх на дошку.)

Текст на сніжинки: ЛЕ, ЧА, КАЗ, ГЕНЬ, КО, КІ, ВА, ТЕН, РІВ, ХО, ДІТ, ЛОД, НІ, НА, ІС, МО, КРИС, ТІ, ЗЯ, РО, НА.

Учитель. На сніжинках написані склади. Утворіть слова і ви дізнаєтеся, якими можуть бути сніжинки.

- Які ж бувають сніжинки? (Легенькі, тендітні, іскристі, хо­лодні, чарівні, казкові.)

Робота з анаграмами Учитель. Які дії можуть виконувати сніжинки? (Танцюють, кружляють, виблискують, летять, падають, метушаться, красуються, пурхають.)

Отже, головними героями нашої історії будуть Зима і Сніжинка.

Фізкультхвилинка

У володарки Зими

Трішечки замерзли ми.

Грудень каже: «Пострибай!».

Січень просить: «Присідай!».

Встали - сіли, встали - сіли,

Розігріли наше тіло..

Лютий потім нагадав:

Час нам братися до справ.

Сіли, дітки, всі гарненько.

Спинки держимо рівненько.

Книжки розгортаємо –

 Знання здобуваємо!

Основна частина уроку. Складання історії за малюнком, запитаннями й опорними словами

Слухання казки

Жила собі Сніжинка. Вона була маленька, як зірочка в нічному небі, і весела, як пташечка. Її кмітливість і життєлюбство завжди приємно дивували її снігових друзів, і всі раді були товаришу­вати з цією крижаною веселункою. У неї було три найкращих друга - грайливий Вітерець, непосида Сніжок і добряк Замет. І хоч були вони такими різними, та всіх їх об'єднувала добра вдача. А поряд зі Сніжинкою жила Матінка Зима, яка не мала жодного друга. Вона завжди дивилася на Сніжинку і заздрила їй.

Бесіда за змістом казки

- Про кого ця казка?

- Якою була Сніжинка?

- Як звали її друзів?

- Якими вони були?

- Хто жив поряд зі Сніжинкою?

- Чому заздрила Матінка Зима?

Учитель. А зараз спробуймо змінити нашу історію так, щоб Матінка Зима теж знайшла собі справжніх друзів.

Авторське крісло

Учитель. Пропоную вам розказати змінені історії в автор­ському кріслі.

(Розповіді учнів.)