Урок "Зима. Грудень. День Святого Миколая"
План -конспект уроку з використанням інтерактивних матеріалів та інтерактивних методів. Мета уроку: учні можуть називати свої бажання Святому Миколаю, використовувати в мовленні підрядні речення з dass, ідентифікувати такі речення на письмі та під час аудіювання. Вони вміють вживати лексику до теми та брати участь в розмові.
Stundenplan von Natalia Khanenko,
Deutschlehrerin aus der Schule №4 von Berditschew, Gebiet von Shytomyr
Thema: Winter. Dezember. Nikolaustag. ( 8. Klasse)
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Globales Lernziel Die Schüler können ihre Wünsche nennen und die dass-Sätze verwenden und beim Hören merken. Sie können den Wortschatz zum Thema und an einem Gespräch teilnehmen. |
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Teillernziele |
Schüleraktivitäten |
Lehreraktivitäten |
Sizialform/Methode |
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Die S. können die Vermutungen äußern und Assoziationen nennen. |
Die S. sagen ihre Meinungen, um den Satz komplett zu machen. |
Der L. bewertet die Antworten |
Plenum, Brainstorming Assoziogramm/Wortige |
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Die S. kennen die Wörter zum Thema und können sie verwenden. |
Die S. verteilen die Wörter in die richtige Spalte der Tabelle. |
Der L. geht in der Klasse herum und hört zu. |
Gruppenarbeit |
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Die S. können dass-Sätze richtig bilden
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Die S. bauen Sätze. |
Der L. korrigiert, wenn nötig |
Gruppe, Plenum |
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Die S. können das neue Lied singen und mitmachen. |
Die S. machen eine Turnpause und zeigen die richtige Geste |
Der L. macht mit. |
Plenum |
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Die S. konnen sich gut in einem Text oreintieren
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Die S. füllen richtig die Lücken und tragen die Reihenfolge den Textteilen in die Kästchen ein. |
Der L. korrigiert, wenn nötig |
Gruppenarbeit |
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Die S. können rytmisch Gedichte lesen. |
Die S. lesen den Satzanfang und suchen passende Endung. |
Der L. korrigiert und macht die Übung zum Texverständnis. |
Gruppenarbeit |
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Die S. können die Information selektiv wählen. |
Die S. hören das Gedicht und nennen das passende Bild |
Der L. lehnt ab oder stimmt zu und erklärt. |
Plenum |
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Die S. können Origamifigur basteln.
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Die S. sehen das Video und basteln den Nikolaus |
Der L. korrigiert und hilft. |
Individuell |
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Die S. können das Gedicht und das Lied singen. |
Die S. sinden mit und erzählen ein Gedicht |
Der L. kann mitmachen und korrigieren, wenn nötig. |
Plenum |
Durchführung:
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Einstiegsphase (Brainstorming)
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Доброго ранку! Доброе утро! Good morning! Guten Morgen!
Wie geht’s? Bist du in guter Laune? Wie heißt du? Welcher Tag ist heute? Welches Datum ist heute? Wie ist das Wetter heute?
Spielen wir ein Spiel! Das heißt „4 Fotos 1 Lösung“! Natürlich ist das Lösungswort Winter (das Bild an die Tafel hängen).
Nennt eure Assoziationen zu diesem Wort.
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Erarbeitungsphase (Durchführung) Слайд 5
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Jetzt arbeiten wir in Gruppen. Verteilt die Wörter in die richtige Spalte.
Grammatik. Dass-Sätze Ich hoffe. Ich war brav. (Die Schüler bekommen die Wörter und müssen zur Tafel gehen und die Sätze bilden. Dann kommt „dass“ in die Sätze und sie müssen ihre Plätze wechseln)
Sie müssen dann ähnliche Sätze bauen. Und Übung 2b im Buch lesen. Einen Satz schreiben sie in die Hefte.
Spielen wir nochmal „4 Fotos 1 Lösung“! Das Lösungswort ist Nikolaus (das Bild an die Tafel hängen).
Turnpause (HALLO NIKOLAUS mit Gesten) www.youtube.com/watch?v=8uBPBkAaTLk
Wer war eigentlich Nikolaus? Ihr macht dann folgende Aufgabe, bekommt die Lückentexte, füllt richtig die Lücken und dann lesen wir.
Der Heilige Nikolaus Die historische Gestalt des Heiligen Nikolaus liegt sehr weit in der Geschichte zurück. Vor ihm gab es viele Legenden. Nikolaus ist ein Heiliger, er lebte Anfang des 4. Jahrhunderts und war Bischof der Stadt Myra in Kleinasien. Er half den Kindern und Hilfsbedürftigen. Die Bewohner der Stadt Myra hatten damals Hunger. Die Seeräuber konnten den Menschen in Myra Nahrungsmittel geben, aber dafür sollten die Kinder auf ihren Schiffen arbeiten. Bischof Nikolaus verhinderte das. Er tauschte die kostbaren Sachen aus seiner Kirche und bekam dafür Essen für die Menschen der Stadt. Heute feiern die Deutsche den Nikolaustag am 6.Dezember.
Ihr könnt im Buch Übung 4b anschauen, ob ihr richtig gemacht habt.
Die Schuler schlagen die Bücher zu und bekommen noch eine Aufgabe zum Text. In welcher Reihenfolge ergeben die Abschnitte einen sinnvollen Text? Sie müssen die Reihenfolge in die Kästchen eintragen.
Spielen wir nochmal „4 Fotos 1 Lösung“! Das Lösungswort ist Rap. Wer hört Rap gern? Wer kann sogar Rap lesen?
Die erste Gruppe liest den Satzanfang und die zweite sucht passende Endung. Beide Teile müssen sich Reimen.
Sehr wichtig sind in dieser Zeit unsere Wünsche und Träume.
Wir hören jetzt den Rap und ihr műsst erraten, was eigentlich der Junge sich zum Fest wűnscht. (Audio aus dem Buch Kerstin Reinke „Phonetiktrainer A1-B1“, CD 1, №81)
Lösung: ein Stűck Papier – ein Geldschein mit einer großen 50 drauf. Und was wünscht ihr für sich, für Familienangehörige, für Freunde?
Auf dem roten Blatt Papier schreibt, was ihr wünscht. Und jetzt machen wir aus diesem Blatt ein kleines Origami Figurchen. (Video) www.youtube.com/watch?v=PNz-_yehZQM
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Auswertungsphase (Kontrolle, Bewertung, Einordnung)
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Gedicht „Morgen Kommt der Nikolaus“ Noten geben, kommentieren.
Hausaufgabe Seite 83, Übung 4c (Fragen beantworten) oder Nummer 6 (Über den Heiligen Nikolaus kurze Geschichte schreiben und erzählen).
Und das wichtigste , was erwarten die Kinder mit Ungeduld, ja, Geschenke. Hier in jeder Tasche des Adventskalenders könnt ihr etwas Leckeres für sich finden. |
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