Урок "Звук [й], позначення його буквою «ій» («йот»)".

Інтегрований урок з навчальних предметів «Українська мова. Буквар», «Я досліджую світ» (1 клас)

Тема. Звук [й], позначення його буквою «ій» («йот»).  Чим живляться тварини?

Мета. Познайомити учнів  зі звуком [й] та  позначати його буквою «йот». Вдосконалювати  навички читання та звуко – буквеного аналізу слів. Створити умови для розвитку комунікативної компетентності. Вивчати способи живлення тварин.  Виховувати  у дітей бажання робити добрі справи для природи.

Обладнання: картки із завданнями буква «й»,  складова таблиця,  схеми слів, таблиця на розширення кута зору.

Хід уроку

І. Організаційний момент

Учитель

 Пролунав уже двінок,

Починається урок.

Тож і ми часу не гаймо

Працювати  починаймо 

II. Мотивація навчальної діяльності

1. Відгадування загадки.

Я страшенний боягуз,

 Всіх на світі я боюсь.

 В полі, лісі навкруги

 Скрізь у мене вороги.

 Часом лізу я у шкоду,

Їм капусту на городах,

Моркву, ріпу, буряки.

Відгадайте — хто такий? (Зайчик)

 Сьогодні на урок до нас завітали: зайчик Ой та зайчик Ай. Вони просять вас, діти, про допомогу. Адже у лісі зима вкрила все сніговою ковдрою і лісові мешканці потерпають від голоду. Тож давайте зробимо добрі справи для природи --  допоможемо зібрати корм для звірів.

 

III. Актуалізація і систематизація знань учнів

1. Гра « Нагодуй зайчиків»

Зайчики полюбляють моркву. Допоможемо їм до неї дістатися.

Учні по черзі читають надруковані стовпчики слів (розміщені на дошці у вигляді сходинок). Якщо стовпчик прочитано правильно, зайчики піднімаються на одну сходинку ближче до моркви. Учні читають до тих пір, поки зайчики не дістануться до моркви.

.                                                                                                                   

Чигирин Черкаси Чернігів

                                                                        

Число Чобіт чабан

Качан Вечір чутка

                                                                        

Круча Вдача Здача

                                                                         

 

Ніч Піч річ

 

 

 

ІV. Вивчення нового матеріалу.

1.  «Допомагаємо рибкам».   Виділення слів зі звуком [й]

Йосип йоржика піймав,                  

Вже в руках його тримав.

Раптом йоржик в річку скік!

І від Йосипа утік.

2.Артикуляція звука[ Й]. Віднесення його до м’яких  приголосних.

- Зима принесла багато труднощів і рибкам. Їм важко дихати під товстим шаром льоду. Тож давайте допоможемо .

Вправа «Колемо  лід».

Учні  олівчиком стукають по парті і одночасно повторюють за вчителем:

Ай,  ой,  уй,  ей,  ий,  ій.

• А тепер вставимо в ополонки пучечки очерету, щоб лід не замерзав (кулачками імітують рухи)

Дай,  трамвай, гай, коровай;

чайка,  майка,  байка, гайка;

клей,  соловей, дітей, людей;

мий,  рий,  пий,  ший;

лійка, двійка, стійка, бійка.

2. Побудова звукової моделі слова «йорж»

Ми допомогли рибкам і йоржик дарує нам букву «й».

3. Робота на картках. Друкування, розфарбовування букви «Й». Називання слів, визначення місця звука [Й]

 

Фізкультхвилинка.

Я малюю зайчика для вас. Раз!

Це у нього голова. Два!

А це вуха догори. Три!

Хвостик в нього є. Чотири!

Оченята аж горять. П᾽ять!

Зубки, ротик – хай морквинку

гризе зайчик без упинку.

І смачну капусту їсть. Шість!

4. Птахи розсипали букви

Робота в групах (скласти з розрізних букв слова).

ЙКАМА (майка),                                   АЙКАЧ (чайка),                     КАЙОС (сойка), МАКИЙ (мийка),                                   ЙАГКА (гайка).                     БКАЙА  (байка)

• Діти, а як ми можемо допомогти птахам узимку?
• Який корм можна насипати в годівнички?

5. Вивчення скоромовки.

Летіла сойка та попід небесойка,

та сіла сойка на соснойку.  (Марія Чумарна)

6. Допомога диким кабанам.

Читання стовпчиків слів із «Букваря».  (Дитина, яка правильно прочитала слова -  «підгодовує звірів» - кріпить до картинки зображення овочів.)

   

7. Допомога лосям.

Діти, лосі заблукали у лісі. Допоможемо їм знайти стежину додому.

Робота у парах. Знайти протилежності за зразком.

.

чорний            великий

товстий           низький

малий              темний

світлий            білий

високий           тонкий

 

 

VI. Підсумок уроку

- Урок підходить до кінця…

Ми дружно допомагали тваринам, робили добрі справи для природи. І, разом з тим, вивчили нову букву та покращили якості читання.

 

— Якими  враженнями від уроку ви поділитесь вдома?

— Що для вас було найцікавішим?

Нагородження дітей  казковими, гарними сніжинками..