Уроку на тему «Узагальнення та систематизація знань за темою «Періодичний закон і періодична система хімічних елементів Д.І.Менделєєва. Будова атома»»

Про матеріал

метою даного уроку є ознайомлення учнів з неорганічними речовинами, що входять до складу живих організмів та поглибити знання про будову та фізико-хімічні властивості води; розкрити її біологічну роль.

Перегляд файлу

Тип матеріалу: розробка уроку

Уроку на тему «Узагальнення та систематизація знань за темою «Періодичний закон і періодична система хімічних елементів Д.І.Менделєєва. Будова атома»»

Предмет : хімія 8 клас

Про матеріал : метою даного уроку є ознайомлення учнів з неорганічними речовинами, що входять до складу живих організмів та поглибити знання про будову та фізико-хімічні властивості води; розкрити її біологічну роль.

Підготувала : Шевченко С. М., вчитель біології та хімії

Тема: Узагальнення та систематизація знань за темою «Періодичний закон і періодична система хімічних елементів Д.І.Менделєєва. Будова атома»

Цілі і компоненти уроку: Знаннєвий компонент- повторити і узагальнити основні поняття з теми, закріпити вміння за електронною формулою атома визначати хімічний символ елементу, положення його в ПСХЕ. Діяльнісний компонент - розвівати вміння аналізувати, порівнювати, узагальнювати, робити висновки, застосовувати теоретичні знання для прогнозування. Ціннісний компонент - виховувати наполегливість та працелюбність, здатність обирати оптимальні рішення, співпрацювати в групах , виробляти вміння раціональне використовувати час . Міжпредметні зв'язки: математика, світова література . Компетентності, які формуються в учнів: уміння вчитися, спілкуватися державною мовою, загальнокультурна, соціальна, комунікативна, здоров’язбережувальна, природничо-наукова, екологічна грамотність. Очікувані результати: учень/учениця знає:структуру періодичної системи; пояснює : суть періодичного закону; вміє : характеризувати елемент за місцем в періодичній системі; висловлює судження :значення періодичного закону; може : ефективно працювати в групі; бути відповідальним; швидко приймати рішення; проявляти ініціативність , лідерські якості; спілкуватись, висловлювати власну думку та обстоювати її.

Тип уроку : узагальнення і систематизація знань

Обладнання: Портрет Д.І.Менделєєва, періодична система хімічних елементів

Д.І. Менделєєва, довідкові матеріали, картки із завданнями,

електронна презентація, проектор.

Методи, прийоми роботи: практичні – виконання завдань та вправ; частково-пошукові - організація колективного обговорення та вирішення проблем.

Девіз уроку: «Мало знати, треба й застосовувати,

Мало хотіти, треба й робити!» (Гете)

Хід уроку

І. Організаційна частина

Знову дзвінок покликав у клас

Сьогодні хімія у нас.

Цікава подорож чекає

Країна «Елементів» двері відкриває,

Вас прошу не зівати

Міцні знання там здобувати

Репортаж «Подорож на повітряній кулі» (додаток 1)

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

Вчитель :

Періодична таблиця Д.І.Менделєєва прикрашає кожен хімічний кабінет у кожній школі чи ВНЗ, кожен довідник з фізики або хімії. Відкрита ще у 1869 р., вона з успіхом застосовується і донині. Періодична система є графічним відображенням періодичного закону. Сам Д.І.Менделеєв казав :

«Періодичному законові майбутнє не загрожує руйнуванням, а тільки надбудова і розвиток передбачаються”. Тож сьогоднішній урок проведемо саме біля таблиці Д.І.Меделеєва. (на кожній парті періодична система)

Ну і звичайно що саме сьогодні . ми не можемо хоч декілька слів не сказати про людину, геніальність якої досі дивує всіх нас. Це було визнано ще за життя, хоча коли Д..І. називали геніальним, він говорив: «Яка тут геніальність, просто трудився все життя не покладаючи рук».

Про відкриття періодичного закону написано немало досліджень, рефератів, і навіть не дивлячись на те , що хімія – наука точних формул і чітких формулювань, для такого відкриття і в ній знаходяться місце для поетичних рядків.

Кумир учених і поетів

На нас він дивиться з портретів

Своєму відкриттю він ціну знає,

Закон періодичний безмежну силу має,
Він всі хімічні елементи

розмістив у певному порядку,

Забувши всякі сентименти
Поклав кінець він безпорядку-

Всі елементи по закону

Розміщено в чіткі ряди,

І вибудувались цілі колони

Всі, за властивостями схожі,

Були розставлені туди.

Ось по-порядку все стоїть-

Так це ж хімічний алфавіт.

Так . таблиця Д.І.Менделеєва , це дійсно алфавіт природи, це таш путівник по країні хімії, наш рятувальник у «хімічно складних» ситуаціях. Тільки потрібно побачити все що в ній написано і не написано,треба вміти читати в рядку і між рядків.

Тож метою нашого уроку буде запитання «Чи знаю я періодичну систему?», відповідь на це запитання ми дамо в кінці нашого уроку. Для того щоб це з,ясувати перед вами є картка « Мої досягнення», у якій ви будете відмічати результати своїх відповідей і в кінці уроку отримаєте відповідну оцінку.

ІІІ. Актуалізація опорних знань

Експрес-опитування. (Вчитель по черзі пропонує учням питання)

Що таке періодична система?

(Періодичною системою називається впорядкована множина хімічних елементів ті їх класифікація;Періодична система – це графічний вираз періодичного закону)

Чому систему називають періодичною ?

(Тому що вона показує періодичну повторюваність властивостей хімічних елементів)

Дайте визначення періодичного закону, сформульованого Д.І.Менделеєвим?

(властивості простих речовин, а також форми і властивості сполук хімічних елементів перебувають у періодичній залежності від величини атомних ваг елементів)

З чого складається атом, відповідно до моделі , запропонованої Резерфордом?

( з позитивно зарядженого ядра і негативно заряджених електронів . що рухаються навколо ядра)

Чому властивості елементів періодично повторюються ?

( це зумовлено будовою атомів елементів)

Чому Калій повторює властивості Натрію?

(тому, що на зовнішньому енергетичному рівні у них знаходиться по одному електрону)

А чому Бром повторює властивості Хлору?

(тому що на зовнішньому енергетичному рівні у них по сім електронів)

8.Сучасне формулювання періодичного закону ?

(Властивості речовин, а також утворених ними сполук

перебувають у періодичній залежності від величини зарядів

ядер їх атомів)

9. Завдання «Хто швидше»

За одну хвилину необхідно написати всі хімічні елементи, які починаються:

а) на «К» — Калій, Карбон, Кальцій, Кобальт, Купрум, Криптон, Кадмій, Ксенон, Кюрій;

б) на «Р» — Рубідій, Рутеній, Родій, Реній, Радон, Радій, Резерфордій;

в) на «А» — Алюміній, Аргон, Арсен, Арґентум, Аурум, Астат, Актиній, Америцій.

ІУ. Систематизація набутих знань

Вчитель: Дмитро Іванович Менделеєв часто любив повторяти такі слова «Розмова й слова потрібні, але вони лише початок, уся суть життя у справах», тож переходимо до виконання

завдання №1«Структура періодичної таблиці»

1 група – охарактеризувати періоди

2 група – охарактеризувати групи

3 група – ознайомити із сімействами елементів

Завдання №2 «Вкажи сімейку»

Вкажіть до якого сімейства належать Калій, Алюміній,

Хром, Сіліцій, Цинк, Берилій, Літій, Фосфор, та Купрум.

(-елементи : Калій, Берилій, Літій; колір -рожевий

-елементи: Алюміній, Силіцій, Фосфор; колір – жовтий

-елементи: Хром, Цинк, Купрум; колір – синій)

Завдання №3 «Знайди мене»

Із переліку даних елементів виписати окремо метали і неметали та вказати до якої групи вони належать і скільки вони мають електронів на зовнішньому енергетичному рівні :

Калій, Хлор,Флуор, Літій, Бром, Натрій, Йод, Рубідій

Калій, Літій, Натрій, Рубідій – лужні метали, на зов.рівні 1 ел

Хлор,Флуор, Бром, Йод – неметали, група галогени.на зовнішньому рівні 7 ел (Всього неметалів 22, решта – метали)

Завдання №4 «З,ясуй, що за елемент»

Знайти елемент, якщо вищий оксид Е2О5 має масу 142. Вкажи порядковий номер, групу і підгрупу даного елемента.

Е2О5 = 142

2Х +16 * 5=142

2Х+80=142

2Х=142 -80

2Х=62

Х=62:2

Х=31

Даний елемент Фосфор, порядковий номер 15, знаходиться 3 періоді, 5 група , головна пігрупа.

Додаткове запитання : що вказує вищу валентність елементів – число електронів

Увага для відпочинку хвилинка-цікавинка:

станемо перекладачами- перекладіть із хімічної мови на українську

Не все Аурум, що блищить
Білий, як Кальцій Карбонат
Ферумний характер
Слово – Аргентум, а мовчання – Аурум
Продав за купрумний гріш
Багато Н2О витекло

Завдання «Хімічні заморочки» (додаток 2)

Завдання №5 «Заповни особову справу»

На групу ви отримуєте картку , у які вказано лише назву елемента, за схемою дайте характеристику елемента за місцем у періодичній таблиці.

Завдання №6 «Всі можливі варіанти»

За таблицею розчинності скласти формули солей, які утворює Натрій

_______ натрій фторид

_______ натрій хлорид

_______ натрій бромід

_______ натрій йодид

_______ натрій сульфід

_______ натрій сульфіт

_______ натрій сульфат

_______ натрій ортофосфат

_______ натрій карбонат

Завдання №7 «Генетичні зв,язки»

Здійснити перетворення (завдання на індивідуальних картках)

«Хімічні заморочки» (додаток)

У.Підведення підсумків

-Оцінювання: визначимо загальну суму балів -

-Рефлексія уроку:

Що вам сподобалось на уроці

Ваше враження від уроку

УІ.Домашнє завдання :

Дати характеристику Магнію за місцем у періодичній системі
За таблицею розчинності скласти формули солей, які утворює Магній.
Повторити хімічні властивості кислот
Творче завдання : завершити кросворд

Додаток 1

Репортаж «Подорож на повітряній кулі».

7 серпня 1887 року повітряна куля, наповнена воднем,піднялася над хмарами на висоту більше трьох кілометрів.

У корзині кулі знаходився пілот і одночасно дослідник, який спостерігав сонячне затемнення і перевіряв роботу чисельних приладів, в тому числі барометра його власної конструкції. Барометр дозволяв швидко визначити відстань від кулі до Землі по величині атмосферного тиску. Гнана вітром, куля пролетіла понад 100 км. Сміливому пілоту-досліднику і єдиному учасникові цього вдалого, на щастя,польоту були 53 роки. Його звали Д.І.Менделєєв.

Нелегкий тягар всесвітньої слави творця періодичного закону, який він відкрив у 1869 році, ніскільки не вплинув на невпинне і мужнє прагнення до пізнання невідомого, що все життя володіло великим хіміком.

І вам я бажаю жадання пізнання , безпомилкової інтуїції, хай кожен вибере правильно свою стежину, свою дорогу в життя.

Спасибі за співпрацю.

Додаток 2

Запитання «Хімічні заморочки »

Міжпредметні зв,язки. по 1 балу за правильну відповідь).Робота з таблицею.

1) Якщо в назві галогена змінити порядок букв то отримаємо назву речовини, яка часто використовують як тверде паливо (Торф-Фтор№9)

2) В назві якого галогена можна змінити порядок букв і отримати назву геометричної фігури? (Бром№35- ромб)

3) Який хімічний елемент носить назву соснового лісу(Бор)

4) Які хімічні елементи носять назву планет сонячної системи, визначте їх порядкові номера (Уран№92, Нептун№93,Плутоний№94)

6) Який хімічний елемент носить назву сонця по латині?( Гелий№2)

7)Із атомів якого хімічного елемента складаються зірки та міжзоряний простір?( Н-Гідроген№1)

8) Який хімічний елемент найпоширеніший на нашій планеті? (О – Оксиген№8)

9) Атоми якого металу на землі найбільш поширені (Fe залізо №26)

10) Які хімічні елементи носять назви держав? (Германий№32,Аргентум№47,Индий№49,Франций№87,Америций№98…)

«Відгадки на загадки»

а) З глини я звичайний,

І до того ж сучасний,

Не боюсь електроструму.

Безстрашно в повітрі я лечу,

Мені всі задачі по плечу.

Конструкції легкі з дюралі,

Не перерахувати всіх регалій.

Пишаюсь я своїм ім’ям,

Звусь я… (Алюмінієм)

б) Із вулканів я з’являюсь,

У воді не розчиняюсь,

У кислотному ряду

Командиром я іду.

Очищаю нафту, масло,

Гербіцид в полях прекрасний,

Хвору шкіру очищаю,

Навіть в пеклі я буваю! (Сульфур)

в) Я з металами стою,

Хоч м’який, мов масло.

Жовтим полум’ям горю

Й довго не погасну,

Я поширений доволі:

В соді, склі й кухонній солі.

(Натрій)

Картки

для швидкого

виконання завдань

Как объяснить химию ребенку - MU CAMP

«Чи знаю я періодичну систему»

Картка – завдання для уроку

Узагальнення і систематизація знань

з теми

«Періодичний закон

та періодична система Д.І.Меделеєва»

Мої досягнення : _____________________________________________

№ завдання	Назва завдання	Максимальна к-ть балів	К-ть отриманих балів
	Експрес-оцінювання	1б
№1	«Структура періодичної системи»	3б
№2	«Вкажи сімейку»	3б
№3	«Знайди мене»	3б
№4	«З,ясуй, що за елемент»	3б
	Хвилинка-цікавинка	1б
№5	«Заповни особову справу»	3б
№6	Всі можливі варіанти»	3б
№7	Генетичні зв,язки	3б
	Загальна к-ть балів

Картки для виконаня завдань

Завдання №1 «Структура періодичної системи»

Варіант №1-періоди

1.Періодом називають ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Періодична таблиця має _____ періодів, з них :

__________-__________ , вони мають_________________________,

__________- ___________, вони мають_________________________,

__________ - __________________.

3.Парні ряди включають ______________________________________,

непарні ряди закінчуються__________________________________.

4.Номер періоду вказує на ____________________________________.

5.У періоді (зліва на право):

А) атомна маса елементів ____________________________________

Б) заряд атомних ядер ______________________________________

В)число електронів на зовнішньому енергетичному рівні __________

Г)валентність елементів ______________________________________

Д) кількість енергетичних рівнів _______________________________

Е) радіус атомів _____________________________________________

Є) металічні властивості ______________________________________

Завдання №1 «Структура періодичної системи»

Варіант №2-групи

1.Групою називають ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Періодична таблиця має ______ груп.

3. Групи поділяються на ___________, ___________________________

_______________________________________,

та __________, ____________________________

________________________________________.

4. Номер групи відповідає ______________________________________.

5. У групі (Зверху до низу):

А) атомна маса збільшується ___________________________________

Б) заряд атомних ядер ________________________________________

В) число електронів на зовнішньому рівні ________________________

Г) валентність елементів _______________________________________

Д) кількість енергетичних рівнів ________________________________

Е) радіус атомів ______________________________________________

Є) металічні властивості _______________________________________

Завдання №1 «Структура періодичної системи»

Варіант №3-сімейства

В Періодичній системі є ____ сімейства елементів:

______________-- ________________________________________,

колір клітинки __________________________________________.

_____________-- _________________________________________,

колір клітинки __________________________________________.

_____________-- _________________________________________

_________________________________________

_________________________________________,

колір клітинки __________________________________________.

_____________-- _________________________________________

_________________________________________

_________________________________________,

колір клітинки __________________________________________.

Завдання №2 «Вкажи сімейку»

Вкажіть до якого сімейства належать Калій, Алюміній, Хром, Сіліцій, Цинк, Берилій, Літій, Фосфор, та Купрум.

Назва сімейства	__-елементи	__-елементи	__-елементи
Елементи


Колір ячейки

Завдання №3 «Знайди мене»

Із переліку даних елементів виписати окремо метали і неметали та вказати до якої групи вони належать:

Калій, Хлор,Флуор, Літій, Вром, Натрій, Йод, Рубідій

Символи елементів

Назва групи

К-ть електронів на зовнішньому енерг.рівні

Метали

Неметали

Завдання №4 «З.ясуй, що за елемент»

Знайти елемент, якщо вищий оксид Е2О5 має масу 142. Вкажи порядковий номер, групу і підгрупу даного елемента.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Даний елемент _____________, порядковий номер _________ знаходиться _____ періоді, ____ група , __________ пігрупа.

Завдання №5 «Заповни особову справу»

За схемою дайте характеристику елемента за місцем у періодичній таблиці.

Символ і назва елемента
Місце елемента в періодичній системі	А) порядковий номер________________ Б) відносна атомна маса _____________ В) період, ряд______________________ Г)група, підгрупа __________________
Будова атома	__________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ -протонів ___________ -нейтронів__________ -заряд ядра _________ -к-ть енергетичних рівнів ________________ Електронна формула __________________________________________ Розгорнута електронна формула __________________________________________ Графічна формула _________________________________________ На зовнішньому енергетичному рівні __________ел. До завершення невистачає __________ ел.
Хімічний характер елемента та утворених ним речовин	А) метал , неметал _________________________ Б) формула оксиду _________________________ В) формула _______________________________ Г) хімічний характер _______________________ Реагує з ________________________________ ________________________________________ __________________________________________
Порівняння хімічного характеру елемента з властивостями сусідніх елементів	_______________________________________ _________________________________________ _________________________________________