Уроку образотворчого мистецтва в 1 класі на тему: "Ознайомлення зі спектральними кольорами та їхньою послідовністю."

Конспект уроку образотворчого мистецтва  в 1 класі

Тема:  Ознайомлення зі спектральними кольорами та їхньою послідовністю. Розбіл та замутнення спектральних кольорів; відтінки кольорів (світло-зелений, темно-синій і т. ін..). Малювання композиції «Веселка» (гуаш).

Мета:формувати компетентності:  ключові( вміння вчитися , самоорганізовуватися до навчальної  та пізнавальної діяльності); предметні (закріплювати розуміння учнями понять: «спектральне коло», «основний колір», «змішаний колір»; ознайомлювати учнів із поняттями: «світліший», «темніший», «колірний тон»; за­кріплювати навички створення необхідного кольору змішуван­ням кольорів; навчати правильно розташовувати зображення на аркуші; формувати в дітей уміння сприймати, розрізняти й аналізувати кольори; розвивати дрібну моторику руки; вихову­вати естетичне сприйняття навколишнього світу.

Облад­нання: альбом для малювання; простий олівець; гумка; гуаш; пензлі ; ємність для води; серветки для витирання рук і пензлів; палітра.

Тип уроку: комбінований

Хід уроку:

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань

Бесіда

• 3 якими кольорами ми нещодавно познайомилися?
• На які дві групи їх поділяють художники? Чому?

      -  Які кольори необхідно змішати, щоб отримати зелену фарбу (оранжеву, фіо­летову)?

      -  Які матеріали та інструменти знадобляться для малювання фарбами?

ІІІ. Викладення нового навчального матеріалу:

     ( Вчитель розповідає казку)

   Одного разу у Країні Мистецтв кольори вирішили визначити, хто з них самий головний. Жовтий сказав, що він самий головний, бо схожий на сонце і всім дарує радість і тепло, Червоний вважав себе кольором любові, Синій – вода, чистий і прозорий, як розум людини, Блакитний, казав, що схожий на хмаринку, легку, як мрія. Зелений знав, що без нього не було би трави, дерев, молодості людської, Оранжевий – колір щастя, а Фіолетовий вихвалявся своїм благородним походженням.

    Щоб розсудити кольори пензлик вирішив пошикувати їх за допомогою віршика: Чарівна Осіння Жар птиця Завітала Бабусину Скриню Фарбувати .Червоний, Оранжевий, Жовтий, Зелений, Блакитний. Синій, Фіолетовий. Аж раптом пішов дощ…і всі кольори засяяли у ВЕСЕЛЦІ . Показуючи у небо діти з радістю кричали: «Диво, краса, радість! Ура!» І кольори зрозуміли, що вони всі дуже потрібні, бо разом вони – ВЕСЕЛКА!

• Який колір головний?
• Скільки веселка має кольорів?
• Назвіть їх.
• Щоб запам’ятати кольори у тому порядку, в якому вони розташовані у веселці , давайте вивчимо віршик, який придумав пензлик :
• Чарівна Осіння Жар птиця Завітала Бабусину Скриню Фарбувати

(Вчитель демонструє кольоровий напис вірша на дошці.)

    Розучування вірша

Фізхвилинка

• Чи всі кольори веселки ми вміємо утворювати? (Червоний+жовтий=оранжевий; синій+червоний=фіолетовий; жовтий+синій=зелений)
• Як утворити блакитний колір?

   Жила собі в  крамниці повітряна кулька. Вона була яскраво синього кольору і вважала себе дуже гарною. Та ось одного дня до крамниці прийшов хлопчик і придбав кульку . Хлопчик почав надувати кульку. Вона ставала більшою і почала змінювати колір. І чим більше вона надувалась, тим світлішою ставала.  Із яскраво синьої кулька перетворювалася на блакитну. Наша героїня дуже засмутилася , але коли побачила, як радів їй хлопчик , знов почала пишатися своїм кольором.

• Як ви вважаєте, чому? (Кулька розтягується і шар кольорової гуми стає тоншим)

4. Підготовчі вправи

• Давайте спробуємо намалювати повітряну кульку. Вмочіть пензлик у синю фарбу і намалюйте синю кульку
• Наберіть синьої фарби і капніть її на палітру, а тепер помийте пензлик і вмочіть у білу фарбу. Додайте до синьої .Який колір вийшов?

Намалюйте ним другу кульку.

• Додайте ще більше білої фарби на палітру і розфарбуйте третю кульку
• Що робить біла фарба, коли ми додаємо її до будь-якого ко­льору? (Вона робить його світлішим.)

Якщо ми додамо більше білої фарби, колір стане світлішим, а якщо більше синьої — темнішим. Художники називають це колірним тоном.

• Давайте спробуємо намалювати рожеву кульку. Які кольори треба змішати?
• Як ви думаєте, який колір ми отримаємо , коли до білого кольору  додамо чорного?
• А коли до синього додамо чорного?( Темно-синій)

Кольори при додаванні сірого або чорного стають темнішими.

Спробуйте. намалювати темно синю кульку.  Які кольори треба змішати? 

Тепер у нас є всі кольори , щоб намалювати веселку.

Фізхвилинка

IV.  Поясненння до виконання творчої роботи

Перегляд малюнків, фото із зображенням веселки.

• Коли буває веселка?(Сонячні промені проходять крізь дощові краплі
• Що потрібно ще намалювати?( дощ, сонечко)

V. Практична робота

Вчитель малює на аркуші, що прикріплений на дошці, а діти в альбомах.

Вчитель показує, як можна створити композицію олівцем,  а потім виконати

малюнок у кольорі. Нагадує в якому порядку треба розташувати кольори веселки.

V.  Закріплення  вивченого матеріалу.

Робота в групах.

Гра «Збери веселку»

Кожна група отримує картки , на яких намальовані овочі кольорів веселки. Треба скласти їх за порядком і пригадати віршик про веселку.

V.Підсумок уроку

 Які яскраві роботи у вас вийшли!

• Давайте пригадаємо які ж кольори має веселка?

Які нові слова запам'ятали

Виставка та обговорення дитячих робіт

Комунальний заклад «Навчально-виховне об’єднання

«Загальноосвітній навчальний заклад 1-111 ступенів № 1-

дитячий юнацький центр «Перлинка»

Кіровоградської міської ради

Конспект уроку образотворчого мистецтва

в 1 класі

з елементами казкотерапії

підготувала  вчитель НВО №1

Сорочан Т.В.