Спеціалізована загальноосвітня школа №29 м. Хмельницького

Урок образотворчого мистецтва

1 клас

Тема: Крила метелика. Симетрія як засіб гармонізації форми. Малювання метелика

 

Вчитель початкових класів

Рибчинська Людмила Василівна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Хмельницький - 2018 р

Тема: Крила метелика. Симетрія як засіб гармонізації форми.

          Малювання метелика.

Мета: Вчити розміщувати зображення на площині, підбирати кольорову гаму для передачі та настрою в природі, намалювати метелик з натури, або за уявою, збагачувати словниковий запас слів.

           Розвивати образне мислення, увагу, уяву, фантазію, естетичний смак; вміння визначити характерні особливості будови комах.

 Виховувати чуйне ставлення до природи, викликати бажання зберігати її красу.

Обладнання: Фарби гуашеві, пензлики різної товщини (1,3,5), палітра, простий олівець, гумка,  альбом, 2 ноутбуки, програма “Образотворче мистецтво 1 клас” (автори: Шакотько В.В., Асафат А.А., м.Кременчук)

 

 

 

 

 

Хід уроку

І. Організаційний момент.

Продзвенів уже дзвінок

Час почати наш урок.

 - Сьогодні до нас на урок прийшли гості.  Привітайтесь із нашими гостями!

 

ІІ. Повторення вивченого матеріалу. Актуалізація опорних знань.

1. Загадка

- Діти, для того, щоб взнати, що саме ми сьогодні будемо малювати давайте відгадаємо загадку:

Що то за гість:

Ніжок має шість,

Аж дві пари крилець має.

Ні бджола, на джмелик

– Звуть його … метелик.

2. Гра «Гірлянда асоціацій»

- Дійсно – метелик, а який саме метелик? Давайте підберемо слова, який він в природі.

3. Словникова робота

• Що означає слово невгамовний?

Який не може заспокоїтись; занадто рухливий; неспокійний, нестримний.

• Як ви розумієте слово ошатний?

Нарядний; гарно, святково вдягнений.

- Який це - тендітний?

4. Повторення знань з кольорознавства.

- Ми сказали, що метелик різнокольоровий, якщо він …, які кольори ми будемо використовувати під час роботи?

Білий, чорний, червоний, рожевий, багряний(густо-червоний, багровий) – пурпурний, жовтий, оранжевий, бузковий, охра, зелений, блакитний(голубий), волошковий, лазур, синій, фіолетовий.

5. Робота з ноутбуком в групах

- Всі ці кольори уявно можна поділити на які дві групи кольорів?

- На теплі і холодні.

Теплі кольори – це відтінки полум’я, а холодні – відтінки синього.

Розфарбовування метелика 1-ша: теплими, 2-га: холодними кольорами.

   

 

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

1. Прослуховування казки Т.Шульги “Що важливіше?”

Махаон – найбільший і найкрасивіший  метелик у лісі вирішив влаштувати літній-бал для своїх друзів – комах. Він попросив свого друга художника на повітряній кульці написати слова: “Ласкаво запрошую всіх друзів!”

Всі комашки зраділи майбутньому святу і чистили свої крильця, вусики біля лісового струмочка. І тільки метелик Ведмедиця сумно сидів  на білій пелюстці ромашки і жалівся:

- У всіх метеликів  таке гарне вбрання, а у мене сукеночка така негарна – пістрява. Не піду на бал! Все одно мене ніхто не запросить танцювати…

Почув ці слова Жук – плавунець і подумав, що йому теж набридло ходити в чорному!

- Ну як я піду на бал в своєму водолазному костюмі?!

- Вам не подобається чорний колір? – здивувався Коник, це мрія всього мого життя – мати чорний фрак для виступів!

Вирішили вони перефарбуватись. Метелик Ведмедиця вибрав яскраво-жовтий колір, Коник – синювато-чорний , а Жук-плавунець – небесно-блакитний.

На балу всім було дуже весело! Метелики, жучки, різні комашки кружляли у танку, аж раптом!... з’явилась на галявині велика Пташка. Всі комашки швиденько поховались під листочки, притулились до кори дерев таким чином замаскувались під неїстівні предмети.

Тільки наші метелик Ведмедиця, Жук-плавунець і Коник не знали, що робити. Тільки тепер вони зрозуміли – вони позбавились свого єдиного захисту - свого забарвлення.

- Що ж робити? Де шукати порятунку? На допомогу прийшов лісовий струмочок, який оросив їх своєю водичкою і змив небезпечну фарбу, яка їх перетворювала на живу мішень.

Коли пташка полетіла, друзі зібрались на галявині.

- Ну що? – спитав Махаон, - вам так само не подобається ваше забарвлення?

- Ні! Ні! – хором закричали комахи. Ми не поміняємо наш одяг навіть на королівський!

 

 

 

- Діти, як ви думаєте, чому?

2. Цікавинки про метеликів

Метелики – це окраса нашої природи.

Ви підготували маленькі повідомлення про них, давайте з ними познайомимось ближче.

Махаон. Його часто називають “хвостатим метеликом”

Павичеве око. Коли цей метелик сідає і розправляє крильця – здається, що на нас дивляться яскраві очі, які схожі на плями на пір’їнах павича.

Німфаліда. Живе в тропічних лісах Південної Америки. Має красиві блакитні крила довжина яких 11 см.

Адмірал. Назву отримав через червоні смужки. У давнину у адміралів на брюках були червоні смужки, а через плече – червоні стрічки. Він може перелітати навіть море.

Лимонниця. У неї гарне лимонне забарвлення. Тільки метелик-дівчинка  лимонно-біла, а метелик-хлопчик лимонно-жовтий.

Кропив’янка. Її гусінь живе в кропиві. Метелик може передбачати погоду: якщо залітає у приміщення – скоро буде дощ.

Бражник – найшвидший метелик, летить зі швидкістю 19 м/c або 54 км/год – так, як їде машина. Це велика і сильна комаха.

Білан капустяний. У нього білі крила з чорними невеличкими крапочками. Він поїдає капусту та листя інших овочів, чим шкодить городникам.

Переважна більшість їх корисні для людини, і тільки незначна – шкідливі. Не турбуйте їх – милуйтесь в природніх умовах. Не беріть їх за крильця, вони втрачають свою яскравість і крім того, можуть загинути.

Не ловіть метеликів, бо це жива природа, а її треба берегти. Милуватись можна не тільки тими метеликами, які в природі, а й тими, які ви сьогодні зможете намалювати, створити.

 І\/. Практична робота

1) Поетапний показ виконання метелика вчителем.

2) Практична діяльність учнів.

У тридев’ятому царстві жив був король Пензлик і мав він багато сиинів пензликів. Їм дуже подобалось малювати, тому вони вирушили в школу, щоб разом з дітьми створювати гарні малюнки. Та незабаром один пензлик повернувся додому в сльозах.

- Чому ти плачеш?

- До поганих дітей я потрапив у школі. Вони опускали мене в фарбу аж до середини металевої частини – залили мені очі, рот.

- А занурювати пензлик треба тільки до половини ворсу. Коли у фарбі лише моє волосся, мені зовсім не боляче: я все бачу і добре малюю. Не забувайте відтискати зайву фарбу об край скляночки.

- Ось і пішов наш пензлик на прогулянку по аркуші паперу. Малюємо кінчиком – проводимо тоненькі лінії, натискаємо – отримуємо мазки. Фарби повинно бути не багато. Вода не повинна бігти.

\/. Підсумок уроку. Показ найкращих робіт дітей. Рефлексія.

А краса живе в усьому

На Землі і в Небесах.

В світлі сонечка ясному,

у замріяних лісах.

      І, щоб ви були щасливі,

     Вчіться бачити красу.

     Вчіться слухати і чути

     Пташку в хорі веснянім.

І для себе світ відкрити,

І себе знайти у нім.