Усі контрольні роботи (5 клас)
Матеріал для проведення контрольних тематичних робіт із зарубіжної літератури для учнів 5 класу. Роботи містять тестові варіанти, словникові терміни, розгорнуті відповіді на запитання та завдання творчого характеру. Одна із контрольних робіт має теми для написання твору-роздуму
Контрольна робота №1 (5 клас)
Тема: Казки народів світу
І варіант
Тести (4 б.)
1. НЕ є жанром фольклору:
А) загадка; Б) пісня; В) повість; Г) приказка
2. Фольклорна казка відрізняється від літературної тим, що…
А) має конкретного автора; Б) не має конкретного автора;
В) зустрічається тільки у писемній формі;
Г) не має уставленої, чіткої побудови – зачину, кінцівки, повторів.
3. Укажіть країну, яка вважається батьківщиною казки «Фарбований шакал»:
А) Данія; Б) Франція; В) Індія; Г) Україна
4. Які чарівні властивості має пензлик героя казки «Пензлик Маляна»?
А) міг переносити свого господаря в далекі країни;
Б) міг робити господаря пензлика невидимим;
В) речі, намальовані цим пензликом, ставали справжніми;
Г) речі, намальовані цим пензликом, ставали золоті
5. Укажи, коли цариця вперше дізналася від дзеркальця, що «царівна все ж миліша» (за казкою О. Пушкіна «Казка про мертву царівну»)
А) коли вийшла заміж за царя;
Б) коли до царівни сватався Єлисей;
В) коли збиралася на дівич-вечір;
Г) коли Єлисей знайшов царівну у кришталевій труні
6. Укажи, якому казковому персонажу належать ці слова: « - Я бачив сльози на очах імператора. Це мій найкращий скарб. Я вже досить нагороджений.»
А) Синдбаду-мореплавцю; Б) солов’ю;
В) Хлопчику-Зірці; Г) Маляну
7. Укажи автора казки «Пані Метелиця»:
А) Оскар Уайльд; Б) брати Грімм; В) китайський народ
Г) Ганс Крістіан Андерсен
8. Хлопчик-зірка з однойменної казки О. Уайльда
А) прилетів з іншої планети і впав, як зірка;
Б) син королеви, якого розбійники викрали й покинули;
В) звичайний хлопчик, який придумав собі, що він – син Зірки;
Г) син злого Чаклуна, якого батько відніс у ліс, щоб він не виріс і не перевершив його.
Словникова робота (1 б.)
Дайте визначення поняття «антитеза».
Установіть відповідність (1 б.)
Установіть відповідність між цитатами і назвами казок:
А) «Зазнавши невдачі, імператор намалював золоту цеглину. Але цеглина здавалася йому маленькою.»
Б) «Але імператор ще не був мертвий. Нерухомий і блідий лежав він у своєму ліжку з довгими оксамитовими завісами і важкими золотими китицями»
В) «Вона, як і сестра, опинилася на чудовій луці й пішла тією самою стежкою.»
Г) «Незабаром прийшов і сам господар. Він вибрав ще одного із наших товаришів, повечеряв і знову ліг спати, і спав до самого світанку.»
1. «Іссумбосі, або Хлопчик-мізинчик»
2. «Пензлик Маляна»
3. «Синдбад-мореплавець»
4. «Соловей»
5. «Пані Метелиця»
Дати розгорнуту відповідь на питання (2 б.)
1. Охарактеризуйте Синдбада-мореплавця з однойменної арабської казки.
2. Схарактеризуйте образ Хлопчика-зірки з однойменної казки О. Уайльда, відзначивши зміни, які в ньому сталися.
Власна думка (4 б.) (одне завдання на за вибором!)
1. Напишіть твір-мініатюру за французьким присів’ям «Правда як олія: завжди нагору випливає», розкривши його прямий і переносний зміст.
2. Напишіть твір «Чого навчили мене казки Г. К. Андерсена»
Контрольна робота №1 (5 клас)
Тема: Казки народів світу
ІІ варіант
Тести (4 б.)
1. Приказка відрізняється від прислів’я тим, що…
А) має повчальний зміст; Б) коротша й не має повчання;
В) подає прихований опис предмета; Г) вона лірична, пісенна.
2. Немає такого різновиду казок
А) історично-географічних; Б) про тварин; В) соціально-побутових;
Г) фантастичних.
3. До якого виду казок належить казка «Фарбований шакал»?
А) Чарівні; Б) літературні; В) про тварин; Г) побутові
4. Укажи казку, яку записали і обробили за нормами літературної мови брати Грімм:
А) «Пензлик Маляна» Б) «Пані Метелиця»
В) «Соловей» Г) «Хлопчик-зірка»
5. Як Малян використовував свою магічну силу?
А) малював бідним селянам гроші;
Б) малював бідним селянам їжу;
В) малював селянам усілякий реманент;
Г) малював бідним селянам одяг.
6. «Укажи назву казки, у кінцівці якої є слова:
«Я там був, мед-пиво пив -
Тільки вуса обмочив.»
А) «Іссумбосі, або Хлопчик-мізинчик»
Б) «Соловей»
В) «Синдбад-мореплавець»
Г) «Казка про мертву царівну»
7. Автором якої казки є Ганс Крістіан Андерсен?
А) «Соловей»
Б) «Хлопчик-зірка»
В) «Іссумбосі, або Хлопчик-мізинчик»
Г) «Пані Метелиця»
8. Хлопчик-зірка з однойменної казки О. Уайльдаперетворився на потвору
А) тому що прогнав рідну матір; Б) через гріхи рідних батьків;
В) через помсту його батькам злого Чаклуна;
Г) за те, що знущався над звірами й птахами,, і його покарав Лісовий Цар.
Словникова робота (1 б.)
Дайте визначення поняття «алегорія».
Установіть відповідність (1 б.)
Установіть відповідність між цитатами і назвами казок:
А) «Спочатку намалював купу золота. Проте йому здалося, що цього замало. Намалював ще одну, потім ще й ще… Та раптом усе золото перетворилося на каміння.»
Б) «Імператор, весь двір і навіть весь народ знали напам’ять кожну ноту з пісні штучної пташки.»
В) «І тут од великої радості з його очей полилися сльози, він скочив і голосно завив у відповідь.»
Г) «Як почула дівчинка такі ласкаві слова, їй відлягло від серця, вона залишилась у бабусі й негайно стала до роботи»
1. «Фарбований шакал»
2. «Пензлик Маляна»
3. «Синдбад-мореплавець»
4. «Соловей»
5. «Пані Метелиця»
Дати розгорнуту відповідь на питання (2 б.)
1. Схарактеризуйте Маляна із казки «Пензлик Маляна».
2. Схарактеризуйте образ живого солов’я з однойменної казки Г. К. Андерсена, порівнявши його із образом штучного.
Власна думка (4 б.) (одне завдання на за вибором!)
1. Напишіть твір-мініатюру за арабським прислів’ям: «Не рубай дерево, яке дає тобі затінок», розкривши його прямий і переносний зміст.
2. Напишіть твір «Що я відчуваю читаючи казки Пушкіна»
Контрольна робота №2 (5 клас)
Тема: Природа і людина
І варіант
І рівень (6 б.)
- Укажіть автора поезії «Про коника та увіркуна»:
А) ЕЕрнест Сетон-Томпсон
Б) Джон Кітс
В) Генріх Гейне
Г) Йоган Вольфган Гете
- Укажи твір, автором якого є Ернест Сетон-Томпсон:
А) «Лобо»
Б) «Лускунчик»
В) «Мауглі»
Г) «Маленький Мук»
- Укажи, у якому вірші міститься такий рядок: «Поезія землі не оніміє…»
А) «Про коника та цвіркуна»
Б) «Нічна пісня подорожнього»
В) «Задзвони із глибини»
Г) «Край лукомор’я дуб зелений»
- Укажи прізвисько, яким мешканці називали Лобо
А) Володар Курумпо
Б) Ватажок
В) Хитрий лис
Г) Нечиста сила
- Укажи, коли Лобо востаннє кликав свою зграю на допомогу:
А) коли його привезли на ферму
Б) коли його зв’язували
В) коли оповідач наблизився до знесиленого Лобо
Г) коли Лобо знайшов свою мертву подругу
- Укажіть країну, в якій народився Генріх Гейне
А) Франція
Б) Німеччина
В) Сполучені Штати Америки
Г) Англія
ІІ рівень (2 б.)
Схарактеризуйте образ Лобо з однойменного оповідання Е. Сетона-Томпсона.
ІІІ рівень (4 б.) (одне завдання на вибір)
1). Напишіть твір на тему «Звеличення краси природи у творчості Дж. Кітса, Г. Гейне, Й. Гете»;
2) Складіть діалог між весняною пісенькою та трояндою за поезією Г. Гейне.
Контрольна робота №2 (5 клас)
Тема: Природа і людина
ІІ варіант
І рівень (6 б.)
- Укажи автора поезії «Нічна пісня мандрівника»
А) Джон Кітс
Б) Йоган Вольфган Гете
В) Генріх Гейне
Г) Михайло Лермонтов
- Укажи назву твору, із якого наведено цитату: «Ти теж спочинеш скоро – Лиш зачекай»
А) «Лобо»
Б) «Про коника та цвіркуна»
В) «Задзвени із глибини»
Г) «Нічна пісня мандрівника»
- Хто є головним героєм твору «Лобо»?
А) шакал
Б) лис
В) ведмідь
Г) вовк
- Укажи пору року, яка надихнула поета на створення поезії «Задзвени із глибини»:
А) весна
Б) зима
В) осінь
Г) літо
- Укажи твір, який належить Ернесту Сетону-Томпсону
А) «Бременські музиканти»
Б) «Мауглі»
В) «Рікі-Тікі-Таві»
Г) «Лобо»
- Укажи країну, в якій народився Генріх Гейне
А) Франція
Б) Німеччина
В) Спорлучені Штати Америки
Г) Англія
ІІ рівень (2 б.)
Схарактеризуйте образ природи на прикладі одного з вивчених віршів (Дж. Кітс, Г. Гейне, Й. Гете)
ІІІ рівень (4 б.) (одне завдання на вибір)
1). Напишіть твір «Утвердження любові до всього живого в оповіданні Е. Сетона-Томпсона «Лобо».
2). Складіть діалог між Коником та Цвіркуном за поезією Дж. Кітса.
Контрольна робота №3 (5 клас)
Тема: Світ дитинства
І варіант
І рівень (6 б.)
- «…Худорлява дівчинка у суконці в червону клітинку, брилику із двома грубенькими світло-жовтими косами, що звисали на спині. Миле веснянкувате личко поверталось то праворуч, то ліворуч….» - це портрет
А) Беккі Тетчер; Б) Полліанни; В) Мері (сестри Тома); Г) Еммі Лоренс
2. Про те, що Том Сойєр не ходив до школи тітка Поллі дізналася завдяки:
А) Сіду; Б) Геку; В) Бену Роджерсу; Г) Беккі Тетчер.
3. Утікши на безлюдний острів Том Сойєр і його друзі уявляли себе:
А) благородними розбійниками і Робін Гудами; Б) Робінзонами Крузо; В) піратами; Г) першовідкривачами нових земель.
4. Полліанна допомогла Джиммі тим, що:
А) улаштувала його на роботу до тітки Поллі; Б) домовилася із Жіночою допомогою на Заході, де вона раніше жила, про опіку над ними; В) наполягла, щоб Джон Пендлтон усиновив його; Г) знайшла жінку з місцевої жіночої допомоги, яка його усиновила.
5. Гру «в радість» придумав тато Полліанни, коли їм прислали як допомогу замість ляльки…
А) боксерські рукавички; Б) милиці; В) гумовий човен; Г) інвалідний візок.
6. Дайте визначення поняттю «повість».
ІІ рівень (2 б.)
1. Стисло опишіть пригоду Тома Сойєра і Беккі Тетчер у печерах.
ІІІ рівень (4 б.) (одне завдання на вибір)
1. Напишіть твір-мініатюру: «Чого можуть навчитися дорослі в дітей» (за прочитаними творами)
2. Складіть памятку для дорослих на основі вивченого матеріалу.
Контрольна робота №3 (5 клас)
Тема: Світ дитинства
ІІ варіант
І рівень (6 б.)
1. «…Чарівне глибоке створіння з двома золотистими кісками, у білому платтячку та вишитих панталончиках…» - це портрет:
А) Полліанни; Б) Беккі Теттчер; В) Еммі Лоренс; Г) Мері (сестри Тома)
2. Про те, що Том не був у школі тітка Поллі дізналася через…
А) відірваний ґудзик; Б) мокру сорочку; В) чорну нитку; Г) не записане домашнє завдання.
3. Том Сойєр і Гек Фінн опинилися на цвинтарі вночі. Щоб:
А) перевірити свою сміливість, чи не бояться вони нечистої сили;
Б) сховати там свій знайдений скарб; В) перевірити дію кота на бородавки;
Г) дізнатися про страшну таємницю індіанця Джо.
4. Полліанна допомогла місіс Сноу тим, що:
А) знайшла їй заняття до душі, показала з чого можна порадіти; Б) запропонувала більше гуляти, домоглася, щоб її привозили на засідання Жіночої допомоги; В) домовилася з Жіночою допомогою, щоб їй щодня приносили щось смачненьке; Г) під впливом дівчинки місіс Сноу почала писати друзям.
5. Для тітки Поллі Гарінгтон узяти племінницю Полліанну на виховання спочатку означало:
А) велику радість, утіху; Б) виконання свого обов’язку; В) збереження памяті про сестру і вшанування її; Г) мати зайвий клопіт, тягар, витрати.
6. Дати визначення поняття «роман».
ІІ рівень (2 б.)
1. Стисло опишіть як Полліанна познайомилася з Джоном Пендлтоном і змінила його життя.
ІІІ рівень (4 б.) (одне завдання на вибір)
1. Напишіть твір-мініатюру «Чого сучасні діти можуть повчитися у героїв творів Марка Твена і Елеонор Портер.
2. Складіть памятку для сучасних дітей, щодо ставлення їх до життя та життєвих труднощів.
Контрольна робота №4 (5 клас)
Тема: Світ творчої уяви
ТВІР-РОЗДУМ
- Чим здивувала мене повість-казка Л. Керролла «Аліса в Країні Див»?
- Чому Марина Цвєтаєва у своєму вірші назвала книги «одвічними друзями на життя»?
Контрольна робота №5 (5 клас)
Тема: Сучасна література. У колі добрих героїв
І варіант
Тести (5 б.)
1. О якій порі року прокидались Мумі-тролі?
а) влітку; б) взимку; в) весною
2. Для чого пристосували капелюх?
а) для носіння татом; б) для носіння Муммі-тролем; в) для кошика із сміттям.
3. Хто був ворогом Мумі-тролів?
а) Комашиний Лев; б) Мурашиний Лев; в) Комариний Лев.
4. Що Мумі-тролі зробили із капелюхом?
а) скинули у воду; б) скинули з гори; в) скинули у прірву.
5. Що збирав Чарівник, літаючи на чорній пантері?
а) діаманти; б) рубіни; в) сапфіри.
6. Чого злякались Мумі-тролі?
а) що Чарівник їх знайде; б) що Чарівник дізнається, у кого був капелюх;
в) що Чарівник забере їх на Місяць.
7. Родина Чарлі, героя твору Р. Дала «Чарлі і шоколадна фабрика», складалася з:
а) 5 осіб; б) 7 осіб; 10 осіб
8. Коли Чарлі міг насолоджуватися шоколадом?
а) у свій власний день народження; б) у день народження свого батька;
в) на день народження кожного із членів родини
9. Усі діти, які отримали Золотого квитка, окрім Чарлі, були покарані, тому що:
а) намагалися винести продукцію із шоколадної фабрики;
б) хотіли заволодіти секретами містера Вонки;
в) не слухали своїх батьків, мали шкідливі звички
10. Суботик, персонаж твору П. Маара «Машина для здійснення бажань», дуже любив:
а) наводити лад у кімнаті; б) їсти шоколад та заморські фрукти; в) складати вірші
Словник (1 б.)
Персонаж – це…
Характеристика персонажу (2 б.)
Схарактеризуйте образ одного з жителів Долини Мумі-тролів (за твором Туве Янсон «Капелюх чарівника»)
Творче завдання (4 б.)
Виконайте одне із запропонованих завдань:
1. Продовжте історію Чарлі, головного героя твору Р. Дала «Чарлі і шоколадна фабрика».
2. Знайдіть «літературних» друзів серед героїв і персонажів вивчених у 5 класітворів, згрупуйте їх, обґрунтувавши свій вибір.
Контрольна робота №5 (5 клас)
Тема: Сучасна література. У колі добрих героїв
ІІ варіант
І рівень (6 б.)
1. Що робив Тато Мумій-троль?
А) пив каву; б) читав газету; в) дивився телевізор.
2. На кого перетворився Мумі-троль?
а) на чудернацьке звірятко; б) на хмаринку; в) на маленького бегемотика.
3. На кого перетворився Лев?
а) на зайчика; б) на білочку; в) на їжака.
4. Від кого почув історію Нюхмумрик?
а) від сороки; б) від Хропусі; в) від Чмиха.
5. Що хотів знайти Чарівник?
а) Королівський діамант; б) Королівський рубін; в) Королівський сапфір
6. Чим закінчилася казка?
а) Мумі-тролі поснули; б) Чарівник знайшов свого капелюха;
в) Чарівник і Мумі-тролі потоваришували.
7. Батько Чарлі, героя твору Р. Дала «Чарлі і шоколадна фабрика», був:
а) робітником на фабриці зубної пасти;; б) продавцем на фабриці зубної пасти;
в) працівником шоколадної фабрики
8. Містер Вонка запакував у шоколадки Золотих квитків:
а) 4;; б) 5; в) 6.
9. Усі діти, які отримали Золотого квитка, окрім Чарлі, були покарані, тому що:
а) хотіли заволодіти секретами містера Вонки;
б) не слухали своїх батьків, мали шкідливі
в) звички намагалися винести продукцію із шоколадної фабрики;
10. Бажання, крім машини для здійснення бажань, у творі П. Маара «Машина для здійснення бажань», могли виконувати:
а) папуга Кулес; б) веснянки Суботика; в) золота рибка Понеділкуса
Словник (1 б.)
Художній образ – це…
Характеристика персонажу (2 б.)
Схарактеризуйте образ одного з персонажів твору Р. Дала «Чарлі і шоколадна фабрика».
Творче завдання (4 б.)
Виконайте одне із запропонованих завдань:
1. Придумайте нову пригоду для жителів Долини Мумі-тролів.
2. Назвіть протилежних героїв, персонажів вивчених творів(за різними ознаками: характером, реальне-фантастичне, позитивне-негативне тощо), обґрунтуйте свій вибір.
-
дякую. гарний підхід -
Спасибі. Дуже допомогли. Тільки мені здається, що для 5 класу об'єм великий. Можливо, зменшити кількість тестових завдань? І оцінювати їх по 1 балу. А у словниковій роботі, навпаки, надати можливість навести приклади з творів і збільшити кількість балів.... Однак взагалі я щиро дякую за можливість скористатись матеріалом і сильно не напрягати свій мозок.
про публікацію авторської розробки
Додати розробку