Узагальнення вивченого з орфографії та лексикології. 10 клас

Тема уроку: Узагальнення знань з теми "Лексикологія. Орфографія"

Мета уроку:

• узагальнити та систематизувати знання учнів з лексикології та орфографії;
• розвивати мовленнєву компетентність, логічне мислення та уважність;
• формувати орфографічну грамотність та збагачувати словниковий запас.

Тип уроку: узагальнення та систематизації знань.

Обладнання: підручник, картки із завданнями, мультимедійна презентація.

Хід уроку

I. Організаційний момент

Привітання учнів.

      Добрий день. Вітаю вас сьогодні на моєму уроці в особливий день для кожного, хто залюблений в українське слово – День рідної мови! Аби налаштувати вас на позитивний лад, пропоную кожному отримати ексклюзивне мовне передбачення. Розгорніть і прочитайте, обдумайте. Хто хоче прочитати своє побажання на загал?

Повідомлення теми та мети уроку

       Пропоную на цьому уроці удосконалити наше мовлення, відшліфувати норми правопис ти та довести, що ми з вами – найкращі знавці орфографії та лексикології, адже тема заняття «Узагальнення вивченого з лексикології та орфографії». Досягнення будь-якої мети можливе лише тоді, коли поставити правильні цілі. На ваших столах є наліпки, запишіть на них 1 чи 2 цілі, задачі, які ви хочете сьогодні досягти і розмістіть на «Стіні вільних думок».

II. Актуалізація опорних знань

«Мовозначний пінг-понг»

     Цілі поставили, позитивне налаштування отримали, пора б уже і попрацювати. Розпочнімо сьогодні з активної гри «Мовознавчий пінг-понг». Я кидатиму комусь із вас м’яч і називатиму питання, вам слід дати відповідь на це запитання і повернути м’яч мені. Якщо ви не знаєте відповіді на запитання, то можете дуже швидко передати м’яч комусь із однокласників, але тому, кого я ще не опитувала. Готові? Гайда до роботи!

1. Що вивчає лексикологія?

2. Які бувають групи лексики за походженням?

3. А за вживанням?

4. Наведіть приклад омонімів

5. Наведіть приклад антонімів

6. Що таке орфограма?

7. Яка орфограма у слові солов’їна?

8. Назви 3 слова з префіксом прі-?

        Завершуємо роботу. Чи завдоволені ви своїми здобутками на цьому етапі? Просигналізуйте за допомогою вподобайок. Бачу, що майже всі задоволені. Чудово. Пора рухатися далі.

     На вас чекає лексикологічна плутанка. Ми вже знаємо, що за походженням слова поділяються на власне українські і запозичені, так? Але чомусь у мене вони всі змішалися, пропоную розділити запропоновані слова на власне українські та запозичені. Запозичені  випишіть у зошит. Але перед початком роботи розробімо критерії оцінювання такого завдання. У цьому завданні у вас має бути 15 правильних відповідей, оте, якщо ви виписали всі 15 слів без помилок – то ви отримуєте за це завдання 10 балів, якщо  14-13  -  9; 12-11 – 8;  10-9  це 7…..

        Банк, хліб, телефон, кохання, конституція, префікс,  студент, мова, ангел, театр, щастя, футбол, книга, метро, лелека, кафе, дружба, комп’ютер, школа, історія, вітер, телевізор, берег, цирк, таксі.

      Перевірмо себе, але для цього скористаємося допомогою друга. Обміняймося зошитом з однокласником і перевірмо роботу. Хто готовий зачитати? Чи всі погоджуються? Дякую за прекрасну роботу! А тепер оцініть себе за нашою шкалою. Подякуйте друзям за допомогою, проаналізуйте свої оцінки. Чи задоволені? Рухаймося далі. І час продовжити роботу в парах.

Орфографічний марафон:

      Пр…звище, нен..чин, пр…сісти, духм..яний, мар..во, ад..ютант, печ..иво, пр..краса, моркв..яний, тон..ший, пес..ливий, проїз..ний, гіган..ський, тіт..чин, Ч(ч)умацький Ш(ш)лях, В(в)володимирський С(с)обор, остро..ький.

Перевірити правильність виконання вправи можна за допомогою QR-коду, який знаходиться на звороті вашого робочого аркуша. Подякуйте другу чи подрузі за співпрацю, проаналізуйте результат. Чи комфортно вам було працювати?

        Практичне завдання «Редактор»:

      Люди, які не одержали гуманітарної освіти, часто не знають, що вже 200 років існує наука про мову людини, мови різних національностей, народностей і племен, про усне та писемне мовлення. Передовсім пояснимо, як слід розуміти те, що мовознавство – це одна з гуманітарних наук. ЇЇ ще називають лінгвістикою.

      Усі науки, які зараз існують, можна поділити на ті, предметом вивчення яких є природа, та ті, предметом вивчення яких є людина, суспільство, людська культура в усіх її багатоманітних виявах. Ці науки про людей прийнято називати гуманітарними. До цієї групи належать такі науки: історія, філологія, мовознавство, літературознавство, мистецтвознавство тощо.

     Мовознавство та літературознавство часто об’єднують під однією назвою – філологія. Це давньогрецький термін, значення якого можна розуміти як науку про різні вияви людської мови, як усної, так і писемної. Потрібно сказати: поділ усіх наук на дві частини дуже умовний і не відбиває справжнього стану предметів дослідження, тому що всі науки так чи інакше пов’язані між собою та взаємозумовлені одна одною.

      Ваше завдання: знайти помилки в тексті, виправити їх. На виконання у вас буде 4 хвилини. Час пішов. Чи впоралися із роботою? Про що були ваші тексти? Виберіть представника від групи, який зачитає ваш варіант. А чи можемо ми поєднати усі ці уривки в один цілісний текст? Як ви вважаєте, який буде першим? Який другим? А третій? Дякую! Подякуйте команді за цікаву роботу.

       Ой, хтось стукає. Ви когось чекаєте? Я теж ні. Цікаво. О, це  доставка. Так, для кмітливих і розумних. Це для вас, так? О, тут запрошення у вояж. Цікаво, куди ж це турне? Так, одна група вирушить у країну «Фразеологію», інша – у «Синонімію», а третя – у «Фольклорію».

Аби пізнати красу цих країн, слід виконати завдання, які є у конвертах для кожної групи.

Завдання для «Фразеології»

Виконайте тестові завдання

1. Фразеологізм Гоголем ходити означає

А.бути схожим на Гоголя;

Б. ходити пишаючись, як качка;

В. проявляти здібності до письменства.

2.        Фразеологізм Альма-Матір  означає

А. нерідна ненька;

Б. навчальний заклад;

В.мати богині наук – Альми.

3.        Фразеологізм Аріаднина нитка означає

А. майстриня неперевершеного таланту;

Б. доволі заплутана справа;

В.правильний шлях, дороговказ.

4.         Фразеологізм драконівські закони означає

А. неписані закони;

Б. жорстокі закони;

В. смертельна небезпека.

5.           Фразеологізм канути в Лету означає

А. потонути;

Б. зникнути;

В. бути покараним

6.     6. Фразеологізм туман вісімнадцятий означає

А. невідомий  шлях;

Б. нерозумна людина;

В. далекий родич.

Завдання для «Синонімії»

Складіть ряди синонімів

1. Швидко, прудко, хутко.
2. Доброта, милосердя, співчуття.
3. Лелека, бусол, чорногуз
4. Хата,дім, хижа, палац.
5. Іде, плентається, шкандибає.

Завдання для «Фольклорії»

Поєднайте прислів' я

Згода будує              вік учись

Сварка до добра     а незгода руйнує.

Зробив діло              так і маєш.

Як дбаєш                    гуляй сміло.

Вік живи                     а незгода руйнує.

Наука не в ліс веде, … (а з лісу виводить).

Слово – не горобець, … (вилетить – не впіймаєш).

Під лежачий камінь … (вода не тече).

Книжка вчить, … (як на світі жить).

IV. Закріплення матеріалу

Тестові завдання (використання сервісу ленігс ап)

V. Рефлексія та підбиття підсумків

Подумаймо, чи досягли ви посталених цілей? Чи все вдалося? Заповніть на робочих аркушах картку самооцінки, поставте собі бажаний бал

А завершити наш урок пропоную  Стіною мовної гордості

Слово або фраза, яке викликає у вас подив або захоплення українською мовою

VI. Домашнє завдання:

Творче завдання: написати есе на тему: «Чому важливо знати правила лексикології та орфографії?»

Практичне завдання: виконати вправу з підручника (номер вказує вчитель).

Очікувані результати:

Учні узагальнять і систематизують знання про лексикологію та орфографію.

Покращать навички правильного слововживання та правопису.

Будуть більш уважними до мовних норм у власному мовленні та письмі.