Василь Сухомлинський. "Яблуко в осінньому саду". Читання та обговорення казки.

Тема: Василь Сухомлинський. "Яблуко в осінньому саду". Читання та обговорення казки.

Клас: 3 клас (НУШ)

Навчальна мета:

• Формування предметних компетентностей:
  • Читацька:удосконалювати навичку свідомого, правильного, виразного читання; вчити аналізувати текст, визначати головну думку твору; збагачувати словниковий запас.

Комунікативна:розвивати вміння висловлювати свої думки, аргументувати їх, вести діалог.

• Формування ключових компетентностей:
  • Спілкування державною мовою:уміння усно і письмово висловлювати думки, почуття, чітко та образно.
  • Уміння вчитися впродовж життя:визначати мету навчальної діяльності, працювати самостійно та в парі.
  • Соціальна та громадянська компетентності:виховувати почуття доброти, милосердя, взаємодопомоги, поваги до старших.

Очікувані результати:

• Учні свідомо, правильно та виразно читають казку.
• Розпізнають головну думку твору.
  • Характеризують головних героїв та їхні вчинки.

• Висловлюють власне ставлення до прочитаного.
• Працюють в парах та групах, дотримуючись правил співпраці.

Обладнання:

• Підручник "Літературне читання. 3 клас" (будь-який, що містить цей твір або схожий за змістом).
• Портрет В. Сухомлинського.
• Малюнок яблуні з яблуками (для вправи "Очікування").
• Роздатковий матеріал: картки із завданнями 1, 2, 3 (див. нижче).
• Аудіозапис спокійної музики для релаксації.

Хід уроку :

І. Організаційний момент. Створення позитивного настрою (2 хв)

Вчитель:Доброго дня, діти! Сьогодні у нас незвичайний урок читання, а справжня подорож. А щоб дізнатися куди ми помандруємо, розгадайте анаграму:ЗАКАК (Вправа "Очікування". На дошці малюнок яблуні. Діти на маленьких паперових яблучках (заздалегідь підготовлених) пишуть, чого вони очікують від уроку (наприклад: "дізнатися щось нове", "цікаво провести час", "навчитися читати краще") і чіпляють їх на яблуню.

ІІ. Актуалізація опорних знань. Мовленнєва розминка (5 хв)

1. Робота над скоромовкою (для розвитку артикуляції):

• "Летів горобець через хлівець, ніс пучок конопель. Як летів, так і присів."
• Читання повільно, потім швидше, потім дуже швидко.

2. Вправа "Передбачення":

• Вчитель показує портрет В. Сухомлинського. "Цей відомий український педагог і письменник написав багато казок. Вони завжди про доброту, чуйність, любов до природи. Сьогодні ми прочитаємо одну з них. Погляньте на назву: "Яблуко в осінньому саду". Як ви думаєте, про що може бути ця казка? (Відповіді дітей: про осінь, про яблука, про птахів, про дідуся)

Казка). Так, ми поринемо у світ казки.

• ІІІ. Вивчення нового матеріалу. Робота над казкою В. Сухомлинського "Яблуко в осінньому саду" (20 хв)

1. Первинне сприйняття тексту (читання вчителем або прослуховування аудіозапису):

• Мета:емоційно налаштувати дітей на сприйняття твору.
• Завдання перед читанням:Послухайте казку і подумайте, яке почуття вона у вас викликає?

2. Перевірка первинного сприйняття:

• Яке почуття викликала у вас казка? (Сум, радість, жалість, тепло).

3. Словникова робота (на дошці записані слова):

• Засоромився — відчув сором, ніяковість.
  • Дбайливий — той, хто піклується про інших, уважний.

• Принишк — затих, завмер, причаївся.
• Вправа "Луна": Вчитель читає слово, діти хором повторюють.

4. Повторне читання тексту учнями (читання "ланцюжком" або вибіркове читання):

• Діти читають по кілька речень по черзі.

5. Аналіз змісту казки з елементами вибіркового читання:

• Кого зустрів хлопчик у саду? (Дідуся).
• Що робив дідусь? (Підв’язував гілля).
  • Прочитайте, яким було останнє яблуко? ("Велике, червоне, з золотими смужками").

• Чому хлопчик не зірвав яблуко собі? (Дідусь сказав, що це для синички).
• Що зробив хлопчик? (Посоромився і пішов).

IV. Фізкультхвилинка (2 хв)

• Руханка "Яблучко"(імітація рухів: зриваємо яблука, кладемо в кошик, пригощаємо друзів, плескаємо в долоні).

V. Закріплення вивченого матеріалу. Робота з картками (12 хв)

Діти отримують індивідуальні картки із завданнями.

Додатки:

артка 1: "Поєднай правильно" (Робота в парах)

Завдання:З'єднайте початок і кінець речення, щоб відновити послідовність подій у казці.

Відповіді на Картку 1: Хлопчик побачив...червоне яблуко; Дідусь підв’язував...тонке гілля; Це яблуко для...дітей; Синичка...принишк у гіллі.

Картка 2: "Оціни вчинок" (Індивідуальна робота)

Завдання:Познач ✔, яке прислів'я найбільше підходить до головної думки казки.

• Де багато слів, там мало діла.
• Добре діло роби сміло.
• Зробив діло — гуляй сміло.

Відповідь на Картку 2:✔ Добре діло роби сміло.

Картка 3: "Крісло автора" (Творче завдання)

Завдання:Уяви, що ти — синичка. Що ти відчула, коли дідусь залишив яблуко для тебе? Напиши 2-3 речення.

• (Діти записують свої думки: "Я була дуже здивована і вдячна. Дідусь дуже добрий!").

VI. Підсумок уроку. Рефлексія. (5 хв)

1. Бесіда "Мікрофон":

• Що нового дізналися на уроці?
• Який вчинок дідуся вам найбільше сподобався?
• Чому ця казка вчить нас? (Бути добрими, дбайливими, ділитися, думати про слабших).

2. Вправа "Осінній сад" (Завершення очікувань):

• Діти повертаються до яблуні на дошці. Якщо їхні очікування справдилися, вони переклеюють своє "яблучко" в кошик біля яблуні.

Вчитель:Ви сьогодні були дуже активні, як справжні дбайливі читачі. Дякую за урок!

VII. Домашнє завдання (1 хв)

• Обов'язкове:Виразно читати казку В. Сухомлинського "Яблуко в осінньому саду", переказувати близько до тексту.
• На вибір (творче):Намалювати ілюстрацію до казки або придумати своє продовження історії про синичку.