відкрите заняття «Port de bras I,II»

Центр   дитячої та юнацької творчості  Краснопільської селищної ради.

Вивчення вправи на координацію рук «Port de bras I,II»

План - конспект відкритого заняття хореографічного гуртка,  основний навчальний рівень, перший  рік навчання, молодший шкільний вік.          ( Програми з хореографії.   Програми з позашкільної освіти. Художньо – естетичний напрям. Київ 2012р. Міжрівнева.  144год.)

                                   Підготувала

                                                                    керівник хореографічного гурка 

                                                   «Щасливе дитинство»                                                                               

                                           Ушкалова В. М.

 

 

                               

Заняття хореографічного гуртка «Щасливе дитинство»

 Місце проведення: танцювальний клас ЦДЮТ.

Тема заняття: Вивчення вправи на координацію рук «Port de bras I,II»

     Мета заняття: навчити  вірно виконувати   рort de bras;  працювати над правильною поставою корпусу, розвивати пластичність рук, тулуба, голови формувати навички виразного виконання рухів ; розвивати відчуття ритму ; виховувати почуття прекрасного та культуру виконання танців.

Обладнання: музичний центр , диски, проектор, ноутбук.

Тип заняття: засвоєння нових знань та вмінь.

 Вид заняття: стандартне , практично - теоретичне.

 

 Використана література:

1.Бондаренко Л. «Методика хореографічної роботи в школі та позашкільних закладах» Київ 1985 р.

2.Вірський П.П. «Українські народні танці»,  видавництво Наукова думка 1969р.

3. Захаров Р. « Сочинение танца», Москва, 1989 р.  

4. КудряшоваВ. « Приглашаем танцевать», Москва 1982р.

5. Кузікова С.К. «Психологічна програма корекції і розвитку особистості в підлітковому віці», Суми 1998.

 

 

                                          План заняття:

І.   Організаційний момент

      1. Поклон.

      2 Розминка на середині зали та по колу.

 II. Актуалізація опорних знань.

 1.Екзерсис біля станка.

      2. Розтяжка біля станка.

      3. Партерні вправи на гнучкість та розтяжку.

      4. Релаксація

      5 . Музичні загадки про квіти

      6 .Вправи по діагоналі.

      7. Повторення позицій рук.

          Перерва.

3.          Основна частина. 

      1.   Поторення позицій рук

      2. Пор де бра:   1,2.

      3. Гра «Бродячі артисти».

 

     4. Вправа «Жива картина».

     5. Повторення танцю «Рок-н-рол».

     6. Повторення танцю «Годинник».

7.  Домашнє завдання.

                                                         

                                                 Хід заняття:

1.     

      1.Гуртківці маршовим кроком заходять в клас і вишиковуються по лініях.

       Поклон

             

 

Танцюють діти і Земля радіє,
Бо світить Сонце і в цвіту усе.
То ж у Землі майбутнє є, надія.

Її війна страшенна не трясе.
           Все мирно й тихо І танцюють діти.
Все так, як треба, і життя іде.
А на столі є хліб, як не радіти!
Ані війни, ні голоду — ніде…
        Танцюють діти — серце завмирає.
Вирує в танці радість запальна.
Нічого кращого у світі не буває,
     Як юний танець й чарівна весна…

 

 Вчитель:    Доброго дня діти!   Сьогодні незвичайний день - на нашій казковій лісовій галявинці розцвів квітка - семицвітка. Вона приготувла вам сюрприз, але для цього потрібно виконати сім її бажань. Ви хочете отримати сюрприз? (діти відповідають)

Тоді я відриваю першу пелюстку і читаю перше бажання.(Розминка )

 

  Перше випробування на силу та витривалість.

      2. Розминка на середині зали(Розігрів м'язів спини, шиї, рук.)

      Перебудова гуртківців з ліній на коло.

 Розминка по колу; крок сценічний; крок на пів пальцях ; крок з підніманням коліна; підскоки ; російський біг ; галоп.

                                         

                                       Вправа  «Автобус»

Вчитель:  Сьогодні ми з вами вирушаємо в подорож на «Веселому автобусі». Всіх пасажирів просимо зайняти свої місця. Автобус відправляється. (Діти роблять вигляд, що сідають в автобус, групуються, попереду всіх «шофер», в руках у нього кермо.)

- Автобус поїхав! (Виконуються пружні руху, нахили з боку в бік і вперед з відходом назад, стрибки).

Основна частина заняття.

- Ми під'їхали до станції «Спортивна». Втомилися сидіти нерухомо? Виходимо з автобуса. Приступимо до вправ:

• Марш і Releve на півпальці (відображення динамічних відтінків форте і піано).

• Поворот голови з демі - пліє.

• Опускання і піднімання плечей (на 1/4, 1/8).

• «Сонечко» - рух на розслаблення і натяг м'язів рук.

• Потягування «Мавпочки».

• Стрибки вгору, ноги разом.

• Марш з високо піднятим коліном.

- Чуєте оголошення: «Автобус зі станції« Спортивна »вирушає далі. Займайте свої місця! »Всі сіли? Поїхали!

(Повтор рухів підготовчої частини.)

- Під'їжджаємо до станції «Магазин іграшок». Ось яке завдання нам належить виконати: покажіть ляльок - дерев'яних, тропічних, гумових.

(Слідують вправи на напругу і розслаблення м'язів, на стійкість в темпі і на переключення з одного темпу на інший.)

- Поки ми милувалися іграшками, автобус заправився. Запрошуємо всіх продовжити подорож. Поїхали. Стоп! Сюди проїхати не можна. І сюди не можна.

Попереду болото! А в болоті хто живе? Жаби - наші подружки.

 

Ось жаби на доріжці

Скачуть, простягнувши ніжки.

 Більше є їм неохота,

 Стрибати знову в своє болото.

   Гуртківці підходять до станка і виконують RELEVE по6 поз., лицем до станка. Вчитель: Ну ось перше завдання ми успішно виконали. Відриваємо другу пелюстку.

 

    II         1.Переходимо до екзерсису біля станка.

Перша вправа пліє  виконується в комбінації по 1, 2, 5 позиції ,боком до станка. Музичний розмір 4/4, Вправа розвиває виворітність та еластичність ніг. Необхідно звернути увагу учнів на положення стопи на полу.

 Друга вправа батман тандю, Ця вправа розвиває натягнутість всієї ноги в коліні підйомі і пальцях, розвиваючи силу ніг. Працююча нога максимально виворітна. Вправа виконується в комбінації по 4 простих  - вперед, вбік, назад, вбік з правої та лівої ноги.

 Наступна вправа батман тандю жете, виконується в комбінації з правої та лівої ноги. Цей рух розвиває силу й легкість ніг, рухливість тазостегнового суглоба. Музичний розмір 2/4. Вихідне положення: ноги в п'ятій позиції, права попереду. Під час виконання цього руху необхідно стежити, щоб працююча нога була у виворітному положенні.

Пасе партер виконується по 8 з правої та лівої ноги.

Останній рух екзерсису  гранд батман жете виконується в комбінації.

   2. Розтяжка на станку.

 Звернути увагу гуртківців на натягнутість ніг.

Вчитель: З  цим випробуванням ви впорались. Відриваємо наступний листочок. Наступне випробування на гнучкість та розтяжку.

3.Партерні вправи на гнучкість та розтяжку.

 Вправи для ступні. Вправи на розтяжку. «Жабка». «Корзинка». Шпагати.

Вчитель:  діти втомилися потрібно відпочити і розслабити свої м'язи.

 4. Релаксація: «На лузі». 

Діти уявіть собі, що настало літо, розквітло безліч квітів на лузі: ромашки, волошки, дзвіночки, незабудки. Хочете бути красивою квіткою на лузі? Тоді давайте ляжемо на килимок, розслабимось і уявимо себе яким-небудь красивими квітками.

А тепер давайте перенесемося в далеку казкову країну квітів. Подивіться, скільки навколо прекрасних квітів! Давайте виберемо яку-небудь одну квітку, наприклад троянду. Спробуємо зобразити, що з нею відбувається.

Спочатку ще немає ніякої квітки, тільки маленьке насіннячко спить в землі і чекає, коли йому можна буде прорости.

Але з'явився паросток і став щосили тягнутися вгору, до сонечка.

Він тягнеться все вище і вище - і ось уже перед нами величезний рожевий бутон. І, нарешті - о, диво! - Бутон розкрився, і квітка вперше глянула на світ. Не забувайте це не просто квітка, а прекрасна троянда. Давайте спробуємо скласти руки, як пелюстки. Оживіть свою квітку.

Як ласкаво пригріває сонечко, як прохолодно віє вітерець! Я - найпрекрасніша Троянда на землі, мені так радісно стояти і милуватися собою і всім навколо!

 Ах, як хочеться пити! Я знемагаю  від спраги, мої пелюстки можуть засохнути. . . Нарешті пішов дощ!   Як добре!

Але настала ніч, Троянда прикрилася своїми пелюстками, немов ковдрочкою, і заснула.

 

    Вчитель: Ну що, відпочили?

 Знову відриваємо листочок . Наступне випробування на кмітливість.

6.               Музичні загадки про квіти. (Відео 1)

Вчитель: Діти , ви молодці відгадали всі загадки, а тепер ми можемо  відривати наступний листок. Наступне завдання - вправи по діагоналі.

7. Діти виконують вправи по діагоналі:  кроки з носка,  підскоки, шине, присядка .

                                        Перерва (10 хвилин)

                                        «Склади пазл».

Учням пропонується скласти із складів на окремих аркушах паперу приказки про танець.

1. Якщо Ви вмієте говорити - Ви вмієте співати, якщо Ви вмієте ходити - Ви вмієте танцювати. 

2. Танець - єдиний вид мистецтва, в якому ми самі є інструментом.

3. День пройшов даремно, якщо я не танцював. 

4. Найправдивіше люди виражають себе в танці. Тіло ніколи не бреше. 

5. Танцювання - це радість і задоволення. Якщо ні - це фізкультура.

6. Перестають танцювати не тому що старіють, старіють бо перестають танцювати.

Вчитель:  Випробування на  засвоєння нового матеріалу, старанність та увагу.

 

ІІІ.    

    1.   Поторення позицій рук (у віршах)

Хто не знає Вінні Пуха? (підготовча позиція рук)

У нього велике брюхо (1 позиція рук)

Вінні меду захотів

Так давно його не їв.

Заглянув Вінні в дупло (3 позиція рук)

Меду там повнісінько (2 позиція)

 

2.               Пор де бра: підготовче, 1,2.

Ця вправа виховує наші руки.

 

 Підготовче пор де бра:

 

1і2і – руки з підготовчої поз. піднімаються в першу поз..

3і4і -  при опущених плечах руки розкриваються в 2 поз..

1і2і – положення зберігається.

3і4і – долоні,розкриваючись, повільно опускаються в підготовче положення.

 

 Перше пор де бра:

1і2і - руки з підготовчої поз. піднімаються в першу поз..

3і4і – руки піднімаються в третю поз..

1і2і – не порушуючи округлості і починаючи рух від пальців розкриваються в      другу позицію.

3і4і – долоні,розкриваючись, повільно опускаються в підготовче положення.

 

 Друге пор де бра:

1і2і – руки з підготовчої поз. піднімаються в першу поз..

3і4і  -  ліва рука піднімається в третю позицію, права відкривається в другу позицію.

1і2і -  права рука піднімається в третю позицію, ліва рука опускається в підготовче положення.

3і4і -  права рука , опускаючись, ліва, піднімаючись, з’єднуються в першій позиції.

1і2і – обидві руки відкриваються в другу позицію.

3і4і -  долоні,розкриваючись, повільно опускаються в підготовче положення.

 

3. Гра «Бродячі артисти».

Дітям роздаються картки  з казковими героями.

Завдання: зобразити поведінку і рухи даного героя.

Вчитель читає текст казки «Дерева стоять нерухомо». Актори  виходять на  сцену, виконують дії та вимовляють слова згідно з текстом.

 

4. Вправа «Жива картина»

Робота у групах по 5-6 чоловік. Учасники повинні зобразити «живу картину», «стоп кадр», розташувавши людей так, щоб глядачі зрозуміли яка подія відбувається. Кожна група отримує картку  з «сюжетом картини».

 

  Вчитель: І останнє на сьогодні випробування на   витривалість та старанність  - станцювати танець.

 

      5.Повторення танцю « Рок н рол».

      6. Повторення танцю «Годинник».

 IV. 1.    Поклон.

Вчитель:  Закінчилось останнє випробування. Ви добре з усім впорались.  Отже можемо розраховувати на  сюрприз. Вперед друзі. (солодкий стіл для гуртківців)

 

 2.   Д/3 Прожити тиждень з позитивним відношенням до життя, відчуттям упевненості, активності, оптимізму. 

    

Висновки: Ми вивчили ,перше і друге пор де бра, працювали над правильною поставою корпусу, формували навички виразного виконання рухів; розвивали почуття ритму; виховували почуття прекрасного та культуру виконання танців; формували позитивне ставлення до життя.

Рефлексія. Хотілося б від почути від вас – що найбільше сподобалося  на занятті?  Які емоції ви отримали?

 

 Рекомендації щодо проведення аналогічних занять:

Заняття розраховано для дітей  молодшого шкільного віку першого року навчання. З метою зниження стомлюваності дітей, підтримки активності, усунення несприятливих емоцій необхідно у всіх частинах заняття використовувати прийоми переключення уваги

У процесі заняття слід запобігати спілкуванню на рівні авторитарно-дисциплінарних вказівок, що формують у дітей пасивну реакцію, знижують їх зацікавленість і ініціативу.

Варто підбирати доступний танцювальний та музичний репертуар.