Відкритий урок - подорож "Майбутній час дієслів"

Конспект

відкритого уроку з української мови у 6-А класі

Вчитель: Петляк Ю. С.

Тема. «Майбутній час дієслів»

Мета:

навчальна:

• закріпити, поглибити та узагальнити знання учнів  про час як  граматичну категорію дієслова;
• навчити (практично) змінювати дієслова у майбутньому часі; повторити й закріпити раніше набуті знання про дієслово;
• продовжувати виробляти вміння визначати граматичні ознаки дієслова, правильно вживати форми дієслів у мовленні, знаходити й пояснювати орфограми.

розвивальна:

• розвивати усне та писемне мовлення, уміння виділяти головне в навчальному матеріалі, розвивати самостійне мислення.

виховна:

• продовжувати формувати ключові компетентності особистості, а саме: спілкування державною мовою, соціальну і громадянську компетентності, уміння навчатися впродовж життя, загальнокультурна грамотність.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Форма уроку: урок-подорож.

Форми роботи: групова, індивідуальна, фронтальна.

Обладнання: дошка, підручник з української мови для учнів 6 класу, картки для самостійної роботи, різнокольорові картки, схема «Часи дієслів», малюнки «Подорож у часі».

Методи і прийоми навчання: інтерактивна вправа «Очікування», «Вірю-не вірю», «Вибірково-розподільний диктант», «Творча робота», «Лексико-фразеологічна п’ятихвилинка»,  «Творче конструювання», «Дослідження-відтворення», «Мікрофон».

Зміст і структура уроку:

Девіз уроку:

 Немає нічого сильнішого за знання,

воно завжди і в усьому переважає.

                                                          Платон

І. Організаційний момент.

Вчитель. Доброго дня, діти! Сьогодні у нас незвичайний урок. Ми здійснемо подорож у часі. Мандруючи з минулого в теперішнє, зазирнемо в майбутнє. Подорожуючи  в минулому, теперішньому та майбутньому, збагатимо словниковий запас, вдосконалимо вміння визначати час дієслів. Попрацюємо творчо, плідно та результативно. Девізом сьогоднішнього уроку будуть слова відомого вченого Платона: «Немає нічого сильнішого за знання, воно завжди і в усьому переважає». Розпочнемо наш урок з невеличкої вправи.

• Інтерактивна вправа «Очікування»

Вчитель. Чого кожен з вас очікує від уроку? (перед учнями картки «Я очікую, що…», «Цей урок навчить мене…»). Ваше завдання висловити свої очікування від уроку та помістити їх у спеціальну «капсулу часу», наприкінці уроку ми відкриємо «капсулу» і дізнаємося чи виправдалися сподівання.

II Актуалізація опорних знань.

• Перевірка домашнього завдання

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Вчитель. Діти, наша машина часу ніяк не може перенестися в майбутнє. Спочатку необхідно продемонструвати все, що ви вже знаєте і вчите зараз (учні розподілені на 3 групи. Кожна група має карту з індивідуальними завданнями – Додаток 1).

• Вправа «Вірю-не вірю»

(Кожна група має по 2 картки – рожева - «не вірю», зелена – «вірю». Для відповіді на питання групи підіймають картку відповідного кольору).

Чи  вірите  ви, що …

1.    Дієслово – це  службова  частина  мови. (Не  вірю). 2.    Дієслово  означає  дію  або  стан  і  відповідає  на  питання  що  робить? Що  зробить? (Вірю).

3.    Початковою  формою  дієслова  є  інфінітив. (Вірю).

4.    Дієслово  змінюється  за  родами, числами, відмінками. (Не  вірю).

5.    У  реченні  дієслово  найчастіше  може  виконувати  роль  підмета, означення, додатка. (Не  вірю).

6.    Дієслово  має  кілька  морфологічних  ознак, не  властивих  іншим  частинам  мови, зокрема  час, вид, спосіб. (Вірю)

7. У реченні Мій друг не має нових книжок дієслово не має пишемо разом (Не вірю).

Вчитель. Ви молодці, стільки всього вже навчились і знаєте, що наша машина часу зазирнула в минуле і захотіла вам, зробити приємне і нагадати, якими ви були в минулому семестрі(на дошці фото учнів в першому семестрі «Ми в минулому»)

ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку.

Вчитель. Ми продовжуємо нашу подорож у часі. Тема сьогоднішнього уроку «Майбутній час дієслів». Саме дієслово є тим механізмом, що запускає в дію інші частини мови. Велике значення мають і три часи дієслова. Хто знає, чи дізнались би ми про минуле нашого народу, коли б не минулий час, а майбутній час дозволяє нам поглянути далеко вперед у майбутнє. Майбутній час вказує на події, факти, які відбудуться в майбутньому. Отже, запишіть тему сьогоднішнього уроку.

ІV. Вивчення нового матеріалу
Вчитель. Ми-мандрівники. Наше завдання: познайомитися, дослідити, зробити висновки про особові форми дієслів майбутнього часу.

ІV. Сприймання та усвідомлення матеріалу

• Пояснення вчителя з використанням таблиці «Дієслово» (підручник с. 184-185)

Вчитель. Щоб машина часу швидше нам відкрила теперішнє, давайте зараз не відкладаючи ані хвилинки продемонструємо, як вміємо визначати часові форми дієслів. .

• Вибірково-розподільний диктант.

Вчитель. Виберіть дієслова й розподіліть їх у три колонки: I – теперішнього часу; II – минулого; III – майбутнього.

Дрімає ліс, прокинеться літо, біг навприсядки, літо збігло, прийшла осінь, іде дощ, тане сніг, прилетіли журавлі, небо потемніло, зачарований красою, земля ожила, посіємо пшеницю, сьогодні буду косити.

Вчитель. Молодці, і машина часу відкриває нам секретик - вона вміє зупиняти час і давайте запам’ятаємо, якими ви є зараз, в теперішньому (зробити фото «Ми в теперішньому»).

Вчитель Діти, відкладіть на секундочку ручки, покладіть руки вільно, сядьте рівно, розправте плечі, закрийте очі і уявіть: тепле літнє сонечко зігріває вас, приємне тепло розливається по всьому тілу, воно – в кінчиках пальців рук і ніг.

• Виконання завдань творчого характеру.

• Творча робота.

Вчитель. Від неозначеної форми дієслова утворити складну і складену форму майбутнього часу в 1 (Я, МИ) та  2 (ТИ, ВИ) особах однини й множини.

Зразок виконання.

Складна                                                     Складена

летітиму                                                    буду летіти

летітимеш                                                  будеш летіти

летітимемо                                                 будемо летіти

летітимете                                                  будете летіти

Летіти, сидіти, казати, берегти, стригти.

• Лексико-фразеологічна п’ятихвилинка.

До фразеологічних зворотів дібрати синонімічні дієслова з довідки. Утворити від них складену форму майбутнього часу.

Зразок виконання.

Пасти задніх – відставати, буду відставати

 Крутити носом, пасти задніх, ані пари з уст, узятися за розум, продавати душу.

Довідка: розумнішати, вередувати, мовчати, зрадити, відставати.

• Творче конструювання

Утворити від складеної форми майбутнього часу складну.

Буде радіти, буду стояти, будемо служити, будемо будувати, буду захищати.

• Дослідження – відтворення

Відновити вислови усної народної творчості.

Біля жару й камінь … (тріснути). Біля сухого дерева і мокре … (горіти). Блискавка … (блищати) – і камінь … (тріщати). Від зрізаного дерева пагінці таки … ( прорости).

V. Підбиття підсумків уроку.

• Метод «Мікрофон». Дайте відповіді на запитання:

• Яким видався урок?
• На сьогоднішньому уроці я дізнався/дізналася, що…
• Який настій після уроку?
• Я ти оцінюєш свою роботу на уроці та роботу своїх товаришів?

Вчитель. Тепер можна сміливо зазирнути у майбутнє та дізнатися чи виправдалися наші очікування від уроку.

VІ. Оцінювання учнів.

VІІ. Домашнє завдання.

Додаток 1

Завдання творчого характеру

за темою «Майбутній час дієслів»

І. Вибірково-розподільний диктант

Завдання 1: Виберіть дієслова й розподіліть їх у три колонки: I – теперішнього часу; II – минулого; III – майбутнього.

ІІ. Творча робота

Завдання 2: Від неозначеної форми дієслова утворити складну і складену форму майбутнього часу в 1 (Я, МИ) та  2 (ТИ, ВИ) особах однини й множини.

Зразок виконання:

Складна                                                     Складена

летітиму                                                    буду летіти

летітимеш                                                  будеш летіти

летітимемо                                                 будемо летіти

летітимете                                                  будете летіти

ІІІ. Лексико-фразеологічна п’ятихвилинка

Завдання 3: До фразеологічних зворотів дібрати синонімічні дієслова з довідки. Утворити від них складену форму майбутнього часу.

Довідка: розумнішати, вередувати, мовчати, зрадити, відставати.

Зразок виконання:

Пасти задніх – відставати, буду відставати

ІV. Творче конструювання

Завдання 4: Утворити від складеної форми майбутнього часу складну.

Додаткові завдання:

Завдання 5: Відновити вислови усної народної творчості.

Завдання 6: Перепишіть речення, підкресліть усі члени речення. Визначте дієслова, з’ясуйте їх час, вид, особу й число.