Відкритий урок "Числівник. Тренувальні вправи"

Урок № 26                                       7 – Б клас                                                          10.11.2021

Тема. Числівник. Тренувальні вправи

Мета: формувати загальнонавчальні компетентності: поглибити знання учнів про числівник як частину мови, морфологічні ознаки, синтаксичну роль; розвивати творчі вміння використовувати числівники при побудові власних висловлювань; удосконалювати орфоепічні й орфографічні навички; формувати комунікативні компетентності: формувати спостережливість, розвивати логічне мислення, удосконалювати культуру усного і писемного мовлення; формувати загальнокультурні компетентності: виховувати наполегливість у навчанні, бажання застосовувати отримані знання, вміння та навички при виконанні практичних завдань; розвивати пам'ять, мислення, увагу; формувати здоров`язбережувальні компетентності: пропагувати рухливий спосіб життя шляхом виконання фізкультхвилинки; формувати соціальні компетентності: працювати над автоматизацією звука [ш]; вдосконалювати техніку зчитування з губ; контролювати вимову.

Обладнання: таблички для глобального читання мовних одиниць, картки для індивідуальної та самостійної роботи, опорні схеми, таблиці, презентація.

Тип уроку: закріплення знань.

ПЕРЕБІГ УРОКУ

І. Організаційний момент.

Добрий день, діти!

Привітайтесь з нашими гостями.

Перевірте чи є все необхідне для уроку? Апарати працюють?

Сподіваюсь, ви добре відпочили на перерві. Посміхніться мені, один одному. До роботи!

А для кращої роботи на уроці виконаймо вправу для мозку.

Руки в кулаках. Права рука в кулаці, ліва вистромлений вказівний палець, змінювати положення  рук почергово.

ІІ. Фонетична зарядка.

Автоматизація звука [ш] в позиції закритого складу.

1. Прочитати склади:

Аш – ош – уш

Іш – аш – еш

Уш – иш - аш

2. Робота над голосом

АШашаш

ошошОШОШош

ушУШушУШ

3. Прочитати слова

аш__  аш    шалаш

уш__  уш    душ

4. Прочитати

Душ, подушка, мишка, кішка, ромашка, шашки.

ІІІ. Розмовна хвилинка.

Сідайте рівненько. Говормо на тему «Числівник». Будьте уважні!

1. Що таке числівник?

Числівник – це самостійна частина мови, що означає число, кількість предметів або порядок їх при лічбі й відповідає на запитання скільки? котрий? (нуль, три, п’ятий)

2. На які групи поділяються числівники?

Числівники поділяються на кількісні і порядкові.

3. Що означають кількість числівники?

Кількісні числівники означають число чи кількість предметів і відповідають на питання скільки?

4. Що означають порядкові числівники?

Порядкові числівники означають порядок предметів при лічбі і відповідають на питання котрий?

ІV. Перевірка домашнього завдання.

Яке завдання було додому? Всі виконали? Чи було важко виконувати?

V. Оголошення теми й мети уроку. Мотивація навчальної діяльності.

Діти, яка була тема попередніх уроків?

Сьогодні на уроці ми продовжуємо закріплювати знання з теми «Числівник», тож розгорніть зошити, запишіть число, класна робота, тема «Тренувальні вправи»

VІ. . Робота над темою уроку.

1.     Актуалізація опорних знань

Діти, пригадайте які бувають числівники за будовою?

Правильно: прості, складні, складені.

ВПРАВА В ПАРАХ

Розподілити запропоновані слова в три колонки: прості, складні, складені. Вправа на липучках.

…., прочитай  прості числівники

…., прочитай складні числівники

…., прочитай складені числівники

МОЛОДЦІ! Виконаймо ще одну вправу

3. Виконання вправ

Вправа 1. (Працюють в зошитах, самостійно).

Під час розмовної хвилинки ми пригадали, що за значенням числівники є кількісні та порядкові, зараз ми перевіримо як ви це запам’ятали.

Утворити від кількісних числівників порядкові.

Два – другий, друга

Чотири – четвертий

Девʹять – девʹятий

Сорок – сороковий

Вісім – восьмий

Тридцять три – тридцять третій

Один – перший

Вісімдесят сім – вісімдесят сьомий

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

(в кожного свій листочок, де написано, яку цифру знайти)

Вам потрібно встати, знайти певну цифру та записати її словами в зошит

Андрій –синя 6

Макар – зелена 1

Анастасія – червона 38

Анисія – фіолетова 21

Богдана – рожева 5

Анастасія – блакитна 18

Каріна – чорна 4

Денис – оранжева 3

Вправа 2. Лінгвістична естафета (по черзі біля дошки) презентація назва гри

Пригайте, скільки відмінків в українській мові? Так, 7. Ваше завдання по черзі провідмінювати числівник – два

Н.в. – два

Р.в. – двох

Д.в. – двом

З.в. – двох

О.в. – двома

М.в. – (на) двох

Вправа 3. Переписати, числа передаючи словами, а назви місяця поставити у потрібній формі.

1. День Незалежності України відзначають 24 (серпень). 2. Прагнення народу до повної незалежності переконливо засвідчив референдум 1 (грудень) 1991 року. 3. Конституцію України було ухвалено на 5 сесії Верховної Ради 28 (червень) 1996 року.

Вправа 4. Поєднати числівники з іменниками. Записати утворені словосполучення.

5 (гривня)

10 (копійка)

4 (сторінка)

9 (зошит)

7 (ручка)

Вправа 5. «Я – коректор»

Четири – чотири

Пять - пʹять

Одинацять – одинадцять

Восмий – восьмий

Двісці два – двісті

Тридцят один – тридцять один

VІІ. Підсумок уроку.

Фідбек. «Чарівне дерево»

Подивіться на дерево. Воно висить весь урок і не випадково. Давайте як підсумок урок прикрасимо його листочками, квіточками або яблучками.

Якщо на уроці ви нічого не зрозуміли і вам треба допомога – причепіть листочок

Квітку – якщо працювати на уроці було важко, але ви постаралися і все вийшло

Яблуко – мені було легко виконувати завдання.

ОЦІНЮВАННЯ

VІІІ. Домашнє завдання. 

Виконати тест