Відкритий урок для 1 класу "Кольорові іграшки" за підручником С. Губарєвої

Про матеріал

Запропонований конспект відкпитого уроку розроблений для учнів 1 класу з метою повторення та закріплення лексики з теми “ Іграшки" та розвитку вміння розрізняти кольори та правильно їх називати.

Перегляд файлу

Клас: 1

Дата: 25.11.2020

Тема: Іграшки.

Підтема: Кольорові іграшки

Мета:

Повторити та закріпити лексику з теми “ Іграшки”

Розвивати вміння розрізняти кольори та правильно їх називати

Сприяти вживанню назв іграшок та їхніх кольорів

Розвивати навички правильної вимови звуків, комунікативні здібності учнів, мовну здогадку

Тренувати пам’ять, увагу

Сприяти толерантному ставленню до однокласників

Виховувати культуру спілкування, бережливе ставлення до іграшок, любов до англійської мови.

Тип уроку: закріплення знань

Обладнання: PC, відео та аудіо записи (” What’s in the box?”, “ What colour is it?”, “ 1,2,3,4,5- jump”, “ I see yellow”’), лялькові іграшки (John and Mary), малюнки з іграшками, гра “Bingo” (іграшки), картки з кольорами, жетони, смайлики.

Хід уроку

І.Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення

1. Привітання.

“Jazz chants“

-Hi! How are you?

-Fine. How are you?

-Hi! How are you?

-Fine. How are you?

-Hi! How are you?

Hi! How are you?

-Fine. How are you?

Сьогодні до нас прийшли гості, давайте привітаємо їх.

Віршик «Good Morning»

Pupils: Good morning, good morning,

Good morning to you!

Good morning, good morning,

I’m glad to see you!

2. Повідомлення теми та мети уроку.

T: До на також завітали наші давні друзі друзями Джон і Мері. З ними ми будемо гратися та співати. Ми поговоримо про іграшки та повторимо назви кольорів.

3. Уведення в іншомовну атмосферу.

Розмова лялькових іграшок Джона та Мері.

P1: Good morning.

P2: Good morning.

P1: What is your name?

P2: My name is John.

What is your name?

P1: My name is Mary.

P2: How are you, Mary?

P1: I am fine.

How are you, John?

P2: I am fine.

P1: Good bye!

P2: Good bye!

II. Основна частина уроку

Звучить пісня “ What’s in the box”

1.Повторення та закріплення назв іграшок.

А) Учні називають іграшки, які показує вчитель

B) «Мозковий штурм» - «Brainstorming».

Учитель прикріплює на дошці карточку зі словом «TOYS», відводить від нього 10 промінчиків. Учням пропонується дістати із коробки картинки, називати іграшки: «It is a…» і прикріплювати навколо слова «TOYS», утворюючи «сонечко».

С) Закріплення граматичної конструкції “ Is it a…?” “ Yes, it is”, “ No, it isn’t”.

Учні об’єднуються у команди та по черзі ставлять запитання одна одній.

D) Гра “ Відгадай іграшку “

P-P Один з учнів зображує іграшку, інші відгадують

E) Учні об’єднуються у пари . Гра ‘Bingo” (Іграшки)

Руханка.

Відео “ 1,2,3,4,5-jump” (учні повторюють рухи)

2.Повторення назв кольорів

Звучить пісня “ What colour is it? “ (учні співають пісню)

Вірш “Colours “

Вчитель починає віршик, учні доповнюють назву кольору англійською мовою.

T: What colour is it? (учитель показує картку з кольором)

P1: It is…(називає колір)

T: What colour is it?

P2: It is…

Гра « Покажи колір»

Кожен учень отримує картки з кольорами. Коли вчитель називає колір, учні піднімають відповідну картку.

Руханка.

Аудіозапис “ I see yellow” (учні рухаються по класу, та торкаються кольору, який звучить в пісні)

T: Well done!

3. Сприяння вживання назв іграшок та їхніх кольорів

A) T: Please, назвіть одну з іграшок та опишіть її.

P1: It is a train. It is yellow.

P2: It is a…

B) Гра « Несправний телефон»

III. Заключна частина уроку

Рефлексія

T: Що ми з вами робили на уроці? Вам сподобався урок? Які завдання вам сподобались більш за все?

Кому сподобався урок підніміть смайлик, який посміхається. Кому не сподобався урок підніміть сумний смайлик. Сподіваюся, що у всіх тепер гарний настрій, як у наших «Смайликів». Сьогодні ми добре попрацювали. Ви були усміхненими, активними та доброзичливими. Thank you!