Відкритий урок для 8 класу "Класифікація неорганічних сполук"

06.02.2019   Відкритий урок з хімії (8-Б клас)

Тема: Класифікація неорганічних сполук, їхні склад і номенклатура.

Мета: познайомити учнів з основними класами неорганічних речовин; сформувати вміння визначати за формулою приналежність речовини до певного класу; розвивати в учнів загальнонавчальних навички, самостійність, логічне мислення, вміння порівнювати і аналізувати, класифікувати об'єкти і явища, мислити абстрактно; розвивати пізнавальний інтерес учнів до предмету хімія, використовуючи конкретні приклади з життя.

Тип уроку: засвоєння нових знань

Форма проведення: розповідь вчителя, групова робота, робота з картками.

Обладнання: мультимедійний проектор, на демонстраційному столі – скло,  оксиди металів, оксид заліза у вигляді бенгальського вогню, кислота, основа, солі лимонна кислота, аскорбінова кислота,  миючий засіб «Сантрі», поварена сіль.

Хід уроку

І. Організаційний момент

Привітання з класом. Готовність до уроку.

Доброго дня! Сьогодні у нас буде урок-рослідування. (Слайд 1)

Нам треба буде зробити розслідування та визначити неорганічні речовини, їх склад та як вони називаються. 

ІІ. Мотивація до навчання

На початку уроку я хочу прочитати Вам уривок з твору «Аліса в країні чудес» (Слайд 2)
За кілька кроків від Аліси сидів на гілці Чеширський кіт.
- Скажіть, будь ласка, куди мені звідси йти? – запитала Аліса
- А куди ти хочеш потрапити? – сказав у відповідь кіт.
- Мені все одно. - відповіла Аліса
- Тоді все одно куди йти – зауважив кіт.
Питання до Вас «Що хотів цим сказати кіт Алісі?»

Щоб знати куди рухатися, треба мати мету для своїх дій.
Так правильно, потрібно знати мету своєї роботи. (Слайд 3)

І сьогодні на уроці ми будемо вчитися спостерігати та робити висновки.
Ці вміння потрібні в житті кожної людини. 

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

Всі речовини на Землі поділяються на неорганічні та органічні. (Слайд 5)

Зараз ми повинні визначити, чим вони відрізняються?

(Слайд 6)

Неорганічні сполуки – це сполуки у складі яких є практично всі елементи періодичної системи.

Неорганічні сполуки відносяться до неживої природи, більшість з них є мінералами.

Сполуки у складі яких визначили наявність атомів Карбону (С), які з'єднуються між собою.

Багато перших таких сполук виявили у живих організмах (тварини, рослини), називали органіка – organics (з анг.)

Неорганічні речовини поділяються на прості та складні. (Слайд 7-переписати у зошити)

Прості речовини ми вивчали у 7 класі.

Прості речовини – речовини, які складаються з одного виду атома. До простих речовин відносяться метали та неметали. Неметали в свою чергу поділяються на неметали атомної будови (інертні гази також), та молекулярної будови (H₂, O₂, N₂, галогени - F₂, Cl₂, Br₂, I₂  також).

Таблиця Менделєєва – поділення на метали та неметали (Слайд 8)

Складні речовини – це речовини, які складаються з декількох різних елементів.

Складні речовини поділяються на оксиди, основи, кислоти, солі. (Слайд 9, Слайд 10 – переписати у зошити)

Кожний вид складних речовин підпорядковуються загальній формулі. (Слайд 11-переписати у зошити)

Оксиди – речовини, які складаються з двох елементів, один з яких завжди Оксиген. Тому при визначені речовин, які будуть належати до оксидів у формулах, завжди повинно бути тільки два елемента, і один з них завжди Оксиген.

Кислоти – речовини, які складаються з Гідрогена та кислотного залишку. Тому при визначені кислот завжди дивимося, чи є попереду речовини Гідроген (Н).

Основи – речовини, які складаються з металу та гідроксогрупи (-ОН). Тому завжди шукаємо гідроксогрупу.

Солі – речовини, які складаються з металу та кислотного залишку. Тому дивимося на метал у складі, але без наявності гідроксогрупи (-ОН).

Якщо подивимося уважно, основи та солі мають один елемент – це метал. Тому основи відрізняються від солей наявністю гідроксогрупи (-ОН).

Давайте повернемося до органічних та неорганічних речовин. В органічних речовинах як і в неорганічних, є клас КИСЛОТ. Але давайте порівняємо їх. (Слайд 12)

Органічні кислоти більш складні за структурою, неорганічні більш прості, органічні кислоти мають тільки у складі С, Н, О; неорганічні можуть мати різні елементи, але завжди починаються з Н. Органічні кислоти зустрічаються у рослинах, неорганічні кислоти практично завжди добувають за допомогою хімічних реакцій на виробництвах, у природі чистими зустрічаються не часто (НСl (сильно розведена) – шлунковий сік).

ІV. Закріплення матеріалу

Групова робота

Описати приклади речовин, чи однакового вони кольору, в якому агрегатному стані вони знаходяться.

Робота за картками.

А зараз нам треба трішки побути Шерлоками та визначити ряд речовин за класами складних неорганічних сполук.(Слайд 13)

У вас є роздруківки, у кожний стовпчик треба вставити відповідні речовини – ОКСИДИ, КИСЛОТИ, ОСНОВИ, СОЛІ.(Слайд -14).

На виконання завдання дається 5 хвилин.

«А тепер подивимося, що отримали. Обміняйтеся картками з сусідом, та перевіримо»

По черзі відкриваємо колонки, діти перевіряють, та пояснюють, чому ці речовини потрапили до визначеного класу. (Слайд 15)

V. Підсумки уроку.

- з якими новими речовинами ми сьогодні познайомилися на уроці?

- навіщо ми їх почали вивчати?

- чи складно було їх визначати за формулою?

VІ. Домашнє завдання

Підручник с. 122 опрацювати, вчити схему класифікації.