Відкритий урок з Української мови для 3 класу. Тема: "Іменник як частина мови"

 

Відкритий урок з української мови

У 3 класі

 

 

Тема: «Загальне поняття про іменник. Іменники, що означають назви істот та назви неістот»

 

                           Підготувала:

                                                    Вчитель початкових класів

                           Вдовик Ю. С.

 

 

 

 

Кивачівка 2019р.

Мета:розширити й поглибити знання  учнів про іменник як частину мови; вдосконалювати вміння виділяти іменник  серед інших частин мови через правильно поставлене запитання;ознайомити з термінами «назви істот» і «назви неістот»;розвивати словниковий запас учнів, виховувати навички грамотного письма.

Обладнання:  малюнки будинків із запитаннями хто?,що?,іграшковий мікрофон,картки із завданнями.

Тип уроку: урок засвоєння  нових знань.

Хід уроку:

I. Організаційний момент.

 Діалог учителя з учнями.

- Я всміхаюсь сонечку!

- Здрастуй, золоте!

- Я всміхаюсь квіточці!

- Хай вона росте!

- Я всміхаюсь дощику!

- Лийся, мов з відра!

- Друзям посміхаюся!

- Зичу їм добра!

- То ж давайте повернемося один до одного і подаруємо своїм друзям посмішку.

II. Мотивація навчальної діяльності учнів.

      Вправа «Мікрофон»

Створення позитивного настрою.

- Щоб наш урок був гарним, цікавим, змістовним; щоб ви добре засвоїли знання, якими ви повинні бути на уроці?

- Активними, старанними, уважними …

- Я згодна з вами. Мені приємно вчити того, хто хоче вчитися. То ж розпочнемо!

III. Повідомлення теми й мети уроку.

- Щоб визначити тему нашого уроку ви маєте якнайшвидше об’єднати букви у слова.

Вправа «Роз’єднай слова».

ПОНЯТТЯПРОІМЕННИКЯКЧАСТИНУМОВИ

-          Прочитайте і звірте з записом на дошці.(Відкриваю запис на дошці)

 Репродуктивна бесіда.

-      Чи знайомі ви з іменником?

- Що саме ви знаєте про цю частину мови?

- Наведіть приклади іменників-антонімів і синонімів до слів, написаних на дошці (усно):

Дібрати антоніми:                                                   Дібрати синоніми:

день – ніч                                                                  робота – праця, труд

радість – смуток                                                     дорога – стежка, шлях

зима – літо                                                                їжа – пожива, страва

-   Сьогодні ми розширимо знання про іменник, будемо вдосконалювати вміння впізнавати іменники серед інших слів, познайомимось з іменниками-істотами і іменниками - неістотами.

ІV. Актуалізація опорних знань.

1.Поетична хвилинка.

Іменник свою справу знає:

Всі предмети називає –

І великі, і не дуже,

Все, що хочеш, любий друже.

І людину, і тварину,

І маленькую дитину.

Всяку птицю іменує –

Імен йому не бракує.

Ліси, гори і долини,

Ріки, моря, океани…

Безкінечні земні далі,

Нагороди і медалі –

Всім дає він імена –

Праця ж бо його така.

-   А зараз сіли всі рівненько, записали число, класна робота. Каліграфічна хвилинка.

 Пограємо з вами в гру.

2. Гра «Впіймай іменник»

(Завдання: почути і записати в зошиті іменники.)

Мужніти, мужність, мужній. Правдивий, правда, правити, правдивість. Мирний, мир, миритися, миротворець, мирилка.

(Перевірка)

-          Як ви розпізнали іменники?

-          Чим відрізняється іменник від інших частин мови?

V. Робота над новим матеріалом.

1.         Робота в парах (виконання диференційованих завдань)

Робота з роздавальним матеріалом (розподільний диктант). На отриманих листочках записано 8 слів. Поділіть аркуш зошита на дві колонки. У першу запишіть іменники, в другу – інші частини мови. Усно зробіть висновок: які слова називаються іменниками.

           Робота з підручником.

2.         Ознайомлення з поняттям «істота», «неістота».

Колективне виконання вправи . Вправа 247.

Робота в групах. Гра «Хто більше придумає слів»  (усно).

1 група – слова, що відповідають на питання хто?

2 група - слова, що відповідають на питання що?

-          Який можна зробити висновок? (До людей і тварин ставимо запитання хто? До рослин і речей – питання що?)

3.Фізкультхвилинка.

Хтось там бачу, притомився

                                                   І на парту похилився.

    Треба всім нам дружно встати,

                                                   Фізкультхвилинку почати.

VІ. Закріплення нового матеріалу.

1.Самостійне виконання вправи 248.

2.Гра «Розсели в будинках» за вправою

VІІ. Рефлексія.

1.Вправа «Незакінчене речення»

- Сьогоднішній урок навчив мене…

- Найцікавішим завданням на уроці було …

VІІІ. Підсумки уроку. Оголошення результатів навчальної діяльності.

ІХ. Домашнє завдання: повторити правило, виконати вправу 250, на с. 103.