Відкритий урок з української мови «Іменники - синоніми, іменники - антоніми.»

Відкритий урок з української мови

«Іменники - синоніми, іменники - антоніми.»

Тема: Іменники - синоніми, іменники - антоніми.

Розвивати в учнів мовленєве чуття, культуру мовлення, формувати вміння вибирати з ряду синонімів ті іменники, які відповідають змісту висловлювання. Виховувати любов до рідної мови, колориту, влучності в доборі висловів.                                                                                                  Мета: удосконалювати вміння вживати в мові іменники - синоніми, іменники - антоніми, як засіб увиразнення мовлення. Показати їх роль в народних прислів'ях, приказках.

Обладнання: Мовне дерево "Іменник" (схема-малюнок), схема-опора "Іменник", таблиці синонімів, антонімів, малюнки.

                                                                                                                                                             Хід уроку:

І. Організація класу до роботи

Дітки поверніться до гостей, що будуть присутніми на нашому уроці, подаруйте їм свої посмішки і сідайте, будь-ласка, за парти.

Ось дзвінок нам дав сигнал                                                                                                                             - Працьовитий час настав.                                                                                                                          Тож і ми часу не гаймо,                                                                                                                                        Урок мови починаймо.

А щоб мова рідна нам допомогла своїми правилами, вказівками, підказувала нам вірний шлях виконання вправ і завдань, ми до неї звернемось із невеличким проханням.

Мово українська, мово наша мила! Дай поміч школярам, Щоб ми всі шанували рідну мову, І пісню любу, милу, пречудову... Щоб солов'їну ми її повік любили, І рідним словом вільно говорили.

А чи чули ви, що щось зашелестіло в класі?

Так, це осінні, пожовклі кленові листочки шепочуться між собою і я бачу, що це дерево з'явилося у нас в класі не спроста, це мабуть мова нам цікаві завдання принесла. А чи бачите ви, що листочки ледь тримаються, вітерець їх чуть торкне і почнуть вони кружляти в осінній заметілі. А ось і перший листочок, що ж він нам за завдання приніс? (загадка).

II. Актуалізація опорних знань

Загадка - Хто ти? Що? Твоє ім'я?

Перший листочок. Іменна моя сім'я.

Знають всіх в ній поіменно,

А зовуть сім'ю ... (іменник).

Як кожна сім'я має своє родовідне дерево, так і іменник має своє. Кожна гілочка на цьому дереві слугує опорою такої частини мови як іменник. Опадає наступний кленовий листочок. То над чим ми з вами працювали на минулому уроці? (над темою іменник).

Індивідуальні завдання на картках (різнокольорове листя клена, на зворотній стороні якого завдання).

Дітки, давайте пригадаємо правило:

• Що таке іменник? (Іменник - це частика мови, що означає назву предмета і відповідає на питання: хто? або що?).
• Іменники можуть бути ... (Назвами істот (хто?) і не істот (що?).
• А які ще бувають іменники? (Власними, загальними).
• Більшість іменників належать до родів, яких? (Чоловічий, жіночий, середній).
• Іменники мають ... (Числа - однина, множина).

А чи знаєте ви, що виявляється половина усіх слів в нашій мові припадає на іменник. Тому майже кожне друге слово в українській мові це іменник.

Робота з індивідуальними картками

1. Хвилинка каліграфії (зашифроване слова "праця" з творчим завданням).

Закресліть літери, що найчастіше повторюються, і утворіть слово.

П, б, з, е, р, е, б, з, а, з, б, е, ц, б, е, з, я Дітки, хто зміг прочитати зашифроване слово?

Будь-ласка, біля дошки запишіть це слово і зробіть звуко-буквений аналіз.

Праця - [п] [р] [а] [ц] [а] - 5 б., 5 зв., 2 скл.

Підберіть, будь-ласка, спільнокореневі слова до слова праця таким чином, щоб вони були різними частинами мови, (працівник, працювати, працьовитий).

• А тепер утворіть нові слова за допомогою префіксів: на, до, пере (напрацювати, допрацювати, перепрацювати).

А може хтось з вас знає прислів'я про працю? Адже ми недавно вивчили усну народну творчість з читання.

Праця робить людину розумною.

Землю красить сонце, а людину - праця.

Пташку пізнають по польоту, а людину по роботі.

А ось ще одне завдання на листочку: скласти прислів'я, яке щойно пороздував легенький осінній вітерець.

Марнує годує, людину а лінь - Праця.

Праця людину годує, а лінь - марнує.

Знайдіть слова, які відповідають на питання - що? (Праця, лінь).

Діти, а яка особливість цих слів у прислів'ї? (Протилежні за значенням).

То як називаються слова, що мають протилежне значення? ( Антоніми).

Наприклад: Ніч - день, зима - літо, радість - печаль.

Повідомлення теми і мети уроку

Сьогодні ми будемо продовжувати знайомитися з іменниками – антонімами і синоніми . Вивчення нового матеріалу. Робота з таблицею антоніми. Робота над вправою.

Відкрийте підручники. Прочитайте речення і знайдіть в кожному з них іменники - антоніми. Коментує і записує...

Записуємо в рядочок слова - антоніми через тире.

Випишіть іменники-антоніми парами, наприклад зима-літо, Батьківщина - чужина, мати - мачуха).

Дітки, то який ми можемо зробити висновок про роль антонімів в реченнях, прислів'ях? (Вони допомагають увиразнити мовлення, точно висловити свою думку або загострити увагу на чомусь особливому, дають можливість яскравіше виразити протилежні явища).

А тепер, будь-ласка, звірте свій висновок з наведеними відомостями у підручнику, (читання мовчки).

То чи співпали ваші припущення? (так).

Хтось там бачу притомився і на парту похилився. Треба всім нам дружно встати, Фізкультпаузу почати.

Крім антонімів, що ще впливає на виразність мовлення? (Синоніми).

Пригадаємо, що таке синоніми? ( Синоніми - це слова, одинакові або близькі за значенням, але різні за звучанням і написанням).

Наприклад: Іти, плентатися, шкандибати, повзти, летіти. Діти, спробуйте дібрати синонімічний ряд до слова Ліс.

(Ліс, бір, гай, діброва, пуща, перелісок, байрак, чорноліс).

Словникова робота

Байрак - це невеликий лісок за балкою, горбом.                                                                       Чорноліс - густий зарослий ліс, чагарник.

То яку роль грають в мовленні іменники - синоніми? (вони дають можливість найточніше, найвиразніше і найвлучніше висловлювати свою думку).

А чи знаєте ви діти, що існують спеціальні словники антонімів і синонімів?

От наприклад у словнику синонімів до слова ліс подано аж більше 35 слів синонімів, а до слова йти аж 70.

Самостійна диференційована робота на картках

1 варіант

Вибрати найбільш влучне слово із синонімічного ряду іменників:

їжа, страва, харч, корм, пожива.

Восени люди заготовляють для тварин - __________. (корм).

Комахи під корою дерев знаходять - __________. (поживу).

У дорогу турист взяв із собою - _______ (їжу).

2 варіант

Замінити словосполучення найбільш влучним іменником -синонімом.

Восени падає листя - ________ (листопад).

Сильний дощ - _______(злива).

Дрібний осінній дощ - _____ (мряка).

Перевірка виконаного завдання.

Вправи для стомлених пальчиків.

А) Шелест листя (діти піднімають руки вверх, імітують шелест листя)

Б) Імітація кружляння осінніх листочків в повітрі.

В) Осінній дощик барабанить по листочках.

Корекція та поглиблення знань учнів

Прочитайте будь-ласка загадки, відгадайте їх. Випишіть парами іменники - антоніми із загадок.

Я антонім слова літо, В мене біла, тепла свита, Хоч мороз люблю сама, Адже звуть мене ... (Зима)

Я антонім шуму, стуку, Уночі без мене мука, Для спочинку наймиліша, Відгадаєш, хто я ... (тиша).

В зошитах - (літо - зима, шум тиша).                                                                                                                                                                     «Долина синонімів».
Прочитайте: дорога, шлях, траса, шосе, стежка, путівець.
–    За якою спільною ознакою ці слова об’єднані в один ряд? (близьке значення або однакове)
–    Що таке синоніми?
–    До іменників «вогонь», «крик». «гілка» доберіть в дужках синоніми і запишіть 
(багаття, галас, вигук, полум’я, вітка, галузка).

     «Гори антонімів»
Виписати іменники-антоніми парами у стовпчик.
–    Зробіть висновок про те, яку роль відіграють у реченні антоніми (допомагають відобразити протилежні явища довкілля).

– Наближається до завершення урок. Наостанок давайте усно пограємо з вами в гру «Ви нам слово – ми вам десять».
–    Доберіть до слова «земля» значення, які має це слово: 
земля – Вітчизна, Батьківщина;
земля – ґрунт;
земля – суша;
Земля – планета.

Оцінювання.

Підсумок уроку

Діти, то який ми можемо підвести підсумок нашого уроку?

Чим більше людина в своєму мовленні використовує антоніми, синоніми, пересипаючи свою мову прислів'ями та приказками, тим вона стає милозвучнішою, багатограннішою, адже недарма її називають солов'їною, порівнюють з піснею найспівочішої пташки - солов'я.

Домашнє завдання

Скласти по два речення з кожним з поданих іменників.