Виготовлення «Закладка для книги»

      

                                          

                       «ЗАКЛАДКА ДЛЯ КНИГИ»

                                                      

 

Тема. Виготовлення «Закладка для книги»

Мета:

*формування предметних компетентностей:

*проєктно-технологічної: забезпечення наступності засвоєння знань  й закріплення  практичних вмінь здобувачів освіти щодо вибору та втілення ідей, виконання технологічних операцій відповідно до обраного виробу та технології його виготовлення; 

ознайомити з технологічними процесами оздоблення виробів з текстилю;

формувати вміння застосування знання, уміння та особистий досвід у предметно-перетворювальній діяльності методом біоформ;

*формування ключових компетентностей:

*уміння вчитися: формувати вміння шукати, розуміти, аналізувати, висловлювати свою думку шляхом ефективного керування ресурсами та інформаційними потоками;

*соціально-громадська: усвідомлення цінності праці;

 відповідальність, пошанування  думок інших людей.

*загальнокультурної: залучати до творчості та розвивати здатність здобувачів освіти творчої уяви та розширення можливостей самовираження, формувати особисті смаки щодо мистецьких вподобань;

*комунікативної: розвивати навички товариської співпраці в команді, толерантність.

*спілкування рідною мовою: розвиток умінь обговорювати послідовність поетапної роботи виконання виробу;

*математична компетентність: розвиток уміння раціонально (майже безвідходно) здійснювати розмічення деталей виробу за допомогою математичних розрахунків;

*компетентність у цифрових технологіях: розвиток умінь використовувати цифрові технології щодо пошуку інформації про вироби-аналоги.

*здоров’язбережувальної: формувати звичку дбайливо ставитися до власного здоров’я та здоров’я інших людей, а саме: дотримання санітарно-гігієнічних вимог, правил безпечної праці, організації робочого місця та усвідомлення необхідності саме такої навчально-пізнавальної та проєктної діяльності.

Очікувані результати:

*знаннєві: здобувачі освіти добирають необхідний матеріал та інструменти стосовно запланованого виробу з текстилю; розуміють сутність та використовують метод біоформ; розуміє необхідність дотримання правил безпечної праці;

розрізняють, вибирають інструменти та пристосування для обробки конструкційних матеріалів;

 *діяльнісні: здобувачі освіти дотримуються послідовності виконання проєктної діяльності (допомога – інструкційні картки); застосовують метод фантазування та біоформ при виготовленні об’єкту проєктно-технологічної діяльності; виконують малюнок виробу; добирають інструменти та матеріали; визначають необхідну кількість матеріалу для майбутнього виготовлення вибраного виробу;

*ціннісні: роблять висновки щодо необхідності економного використання конструкційних матеріалів, цінності  конструкційних матеріалів природного походження; усвідомлює важливість дотримання безпечних прийомів праці.

Обладнання, матеріали та наочність: готові вироби й ілюстрації виробів з текстилю.

 

Основні поняття: тканина, картон.

Тип уроку: комбінований.

 

 

                                                     ХІД  УРОКУ

 

                                         ВСТУПНА ЧАСТИНА

 

1.Організаційний момент

 

*Перевірка присутності учнів, підготовленості їх до уроку, наявність робочого одягу.

 

2.Актуалізація опорних знань

*Прийом  «Мої успіхи»

Запропонувати здобувачам освіти розповісти про свої (можливо на перший погляд і незначні) досягнення під час виготовлення (того чи іншого) об’єкту проєктно-технологічної діяльності.

-Мені довелося під час роботи над попередніми об’єктами праці ……

-Найяскравіший момент моєї праці ……..

-Я змогла та подолала ……..

 

3.Вивчення нового матеріалу (з його подальшим закріпленням).

 

                                    

ОСНОВНА ЧАСТИНА

               ЗАСВОЄННЯ НОВИХ ПОНЯТЬ І СПОСОБІВ ДІЙ

 

-Ознайомлення з поняттям «закладка», «петля в прикріп», «французький вузлик».

 *Прийом «Розкажи прочитане»

Здобувачі освіти отримують картки з певною інформацією, прочитують і розповідають основну сутність матеріалу, який довідались

 

                                                      Картка №1

 

 

 

                                                    Картка №2

 

 

 

                   Практична діяльність здобувачів освіти

 

Перед початком роботи повторити правила використання та техніку безпеки щодо голок, шпильок, ножиць.

 

Під час роботи з ножицями їх слід класти зімкнутими лезами, направленими від працюючого;Не залишай ножиці у відкритому вигляді;Передавай ножиці тільки в закритому вигляді кільцями в сторону товариша;При роботі слідкуй за пальцями лівої руки. вимоги безпеки після закінчення роботи.

Правила безпечної роботи з голками і шпильками. Голки і шпильки – небезпечні і поводитись з ними треба обережно. Зберігати і переносити - в футлярі. Голка повинна бути завжди з ниткою. Не вколювати в одяг і м'які меблі. Використовувати – за призначенням. Не гратись і не заважати іншим. Захищати палець наперстком. Не тримати голки і шпильки в роті – це небезпечно. Після роботи – вколоти голки в гольничку і прибрати за собою.

 

 

 

 

 

Практичне опробовування  шиття петлі в прикріп на «тканевій чернетці» за схемою.

           

 

-Практичне опробовування  шиття «французького вузлика» за схемою.

 

                

 

 

 

 

 

Французький вузлик

 

 

   

 

 

 

 

              Виготовлення «Закладка для книги»

 

 

 

     

 

 

                          Кінцевий результат виготовлення виробу

 

 

 

                              Необхідні матеріали й інструменти

 

 

 

 

                                         Інструкційна карта

                      

 

Послідовність дій	Ілюстрація
1.Дібрати необхідні інструменти та матеріали
2.Виготовлення картонної основи закладки. На аркуші картону відміряти смужечку 20*5 см, яку акуратно без зазублин відрізати ножицями
3.Відрізаний шматочок тканини (25*15 см) скласти навпіл. Ближче до серединки згину прикласти вирізану картонну основу, позначити простим олівцем кути (крапочками) й з’єднати під лінійку (з урахуванням відступів по боках по1,5 см)
4. Оздоблення тканевої заготовки швом «петля в прикріп» (оздоблюємо тільки одну сторону) Послідовність дій: -з виворітної сторони зробити прокол й вивести голку з ниткою на лицьову сторону; -відступивши бажану довжину майбутньої пелюстки, нитку закинути петлею, а голку пронизати  через попередній прокол (середину квітки) з виходом на лицьову сторону в точці визначеної довжини пелюстки (обов’язково, нитка повинна бути з низу голки – інакше петлі не вийде); -обережно підтягнути ниточку – утвориться пелюсточка, потім голочкою зробити прокол під утвореною петлею й вивести на виворітну сторону. «Петля в прикріп» готова.
5. Так прошиваємо всі пелюстки квітки (в даному випадку 5). Змінюючи колірну гаму  ниток, прошиваємо квіточки по всій стороні полотна (тільки по відміченій)
6.Прошивання серединки квітки «французьким вузликом». Послідовність дій: -голку з ниткою через виворітну сторону виводимо на лицьову шляхом проколу в центру сформованої квітки; -робочу нитку накручуємо на голку 2-3 рази; -підтримуючи утворену спіраль, проколюємо голкою тканину в серединці квітки близько біля першого проколу й виводимо голку на виворітну сторону; -фіксуємо нитку й відрізаємо ножицями. Таким способом прошити всі серединки вишитих квіточок.
7. Вишите полотно зігнути навпіл лицьовою стороною в середину. Для зручності можна наметати швом «вперед голкою» або  закріпити шпильками. По периметру крайчика полотна відступаючи 1,5 см прошити швом «назад голкою» дві сторони (3-тю залишити непрошитою).
8. Прошиту з двох сторін основу з тканини закладки вивернути на лицьову сторону. За допомогою ножиць вивернути кутики.
9.Щоб надати пружності основі закладки з тканини, необхідно помістити картонну заготовку в серединку через незашитий отвір.
10.Два крайчики акуратно завернути в серединку, щоб не було видно  торочок. Завернуті крайчики прошити швом «через край» («простим обметувальним»)
11.Готовий виріб.

 

 

 

 

4. Закріплення нових знань і умінь

Здобувачі працюють в парах

Завдання: оцінити якість виготовлення виробу (обґрунтувати та дати доцільні  поради)

 

5.Підсумки уроків.

Заключне слово вчителя

        Технологія обробки та оздоблення текстильних матеріалів ручним способом не така вже й складна річ. Сьогодення трактує розуміння  цієї праці не тільки як вид рукоділля, а й особливий (креативний) вид творчості, спосіб вираження своєї індивідуальності.

 

6.Домашнє завданняе

Підготувати міні-доповідь про унікальні сімейні реліквії, щодо оздоблення речей швами  ручним способом.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                    Готові вироби здобувачів освіти

                                 «Закладки для книг»