Виховна година "А вже весна, а вже красна…"

Про матеріал

Розробка виховної роботи з предмету ЯДС "А вже весна, а вже красна…" Підійде як наурок так і для виховної роботи.

Перегляд файлу

Виховна година

Тема: А вже весна, а вже красна…

Мета: - розширити та закріпити знання дітей про весняні явища появи першоцвітів та прильоту пташок ;

- виховувати екологічну культуру, любов до природи, сприяти вихованню спостережливості, допитливості;

- вчити розуміти природу, відчувати її красу, активізувати зв’язне мовлення.

Обладнання та матеріали: фотографії птахів та квітів, малюнки сосни та берези, лялька Баби-Яги, макет сонця, музичний супровід весни.

Хід заняття

Організаційний момент

- Доброго дня діти мене звати Аліна Олегівна і сьогодні я проведу у вас виховну годину.

- Діти . ми з вами велика і дружна родина. І ви знаєте, що людина і природа невіддільні одне від одного. А природа – це велика таємниця. А ви ж любите розгадувати таємниці!?

Мотивація навчальної діяльності

- А подивіться, хто ж це до нас завітав? Це та сама Баба-Яга, що викрала Весну. Але вона просить вибачення,каже, що буде доброю. А вчинила так з Веснонькою, бо дуже сумувала за теплом, як і ми, та хотіла, щоб швидше на болоті попрокидалися її подружки – жабки та гадючки.

- То, може, пробачимо Бабуню - Ягуню і запросимо до нас на заняття. Покажемо і розповімо їй все, що знаємо про весну .

Повідомлення теми і мети заняття

- Всі пори року по своєму прекрасні. Але особливою є пора, про яку відгадайте загадку.

- Зійшли сніги,

Шумить вода,

Земля вже квіти викида,

Буяє травка молода.

Все сонне оживає,

Коли, діти, це буває?

Основна частина

- Весна! Це слово ніжне і ласкаве. Діти, скажіть це слово тихо, …., голосно, …., з радістю, …., з подивом, …..

- Давайте пригадаємо прислів’я про весну.

4,1. Робота в групах.

Завдання: скласти пазл - прислів’я про весну.

1гр. Проспиш весною, заплачеш зимою.

2гр. Весняний день рік годує.

3гр. Весна ледачого не любить.

(Лідери груп читають прислів’я. Пояснюють їх значення.)

- А тепер відгадайте загадку:

- Зранку-вранці на горбок

Піднімався колобок.

А увечері – з горбка –

І немає колобка. (Сонце)

- А чи сонячна сьогодні погода?

- Давайте, щоб і до нас у кімнату завітало сонечко. Покличемо його закличкою. (вивішую сонечко без промінчиків)

- Але чогось наше сонечко невеселе. Щось у ньому не вистачає.

- Промінці з’являться, коли ви скажете, що вам нагадує слово весна

4,2. Дидактична вправа «Асоціативний кущ».

(Діти кажуть слово, пов’язане, на їхню думку, з весною і чіпляють на дошку промінці до сонечка.)

- Ось сонечко звеселіло і нам стало тепліше і радісніше.

4,3. Квіти весни

- А що є першими вісниками весни? (Квіти)

- Перед вами картки з зображеннями квітів. Це весна розгубила ці чарівні квіти (запитую у дітей, як називаються їх квіти).

- Діти, а ви знаєте. Що є така квітка Медуниця.

Медуниця – це …

- Ця весняна квітка три рази змінює свій колір: коли вона розпускається, то стає рожевою, потім фіолетовою і, зрештою, синьою. Медуницю називають «світлофором». У цієї рослини квіти різного кольру на одному стеблі. Різне їх забарвлення – сигнали для бджіл: рожевий колір квітки сигналізує, що солодкий сік тут ще не з’явився; малиново-фіолетовий повідомляє: нектару багато – летіть сюди; у синій квітці соку вже немає.

- Діти. А хто ще є вісниками весни ?(Птахи)

- А тепер пригадаємо наших друзів і друзів природи птахів. Роздивіться пташку, на зображенні. Подумайте. І перелітні птахи нехай летять до берізки, а зимуючі до ялинки. (Аналіз та пояснення. Виправлення помилок).

- Чи знаєте ви, діти, які птахи прилітають до нас першими?

- Приліт йде не абияк, а в чіткому порядку: першими до нас весною прилітають ті птахи, які відлетіли від нас останніми восени; останніми – ті, що відлетіли першими.

- Одними з перших повертаються з півдня граки. Ще сніг не зійшов, ще можливі заморозки, а граки вже тут. Вони – перші вісники весни.

(Ілюструю)

- Слідом за граками прибувають шпаки і жайворонки.

(Ілюструю).

- Бабуся-Яга сказала мені, що Весна, коли була в полоні, любила слухати вірші, що їй розповідав Кіт-воркіт. Давайте й ми послухаємо вірш від весни.

- Слухайте уважно, щоб дати відповідь на запитання.

- Що ж оживила весна ?

«Навесні»

Надійшла весна прекрасна,

Многоцвітна, тепла, ясна,

Ніби дівчина в вінку.

Ожили луги й діброви,

Повно гомону, розмови

І пісень в чагарнику.

- То що ж оживила весна?(Луги й діброви.)

- Діти, у вірші є незрозумілі слова. І я хочу впевнитись, що ви їх розумієте.

- «Многоцвітна» - та, що має багато кольорів, різнокольорова, різнобарвна.

- «Луги» - порослі травою та кущами поля, що використовується як пасовисько й сінокіс.

- «Діброви» - листяні ліси на родючих ґрунтах, у яких переважає дуб.

- «Гомін» - розмова, гамір, шум.

- «Чагарник» - зарості багаторічних дерев'янистих кущових рослин, кущі.

- Діти, послухайте вірш ще раз.

Аналіз змісту

- Про що йдеться у вірші?

- Яка надійшла весна?

- З ким автор порівнює весну?

- Що зробили луги й діброви?

- Чим наповнились чагарники?

- Як ви думаєте, хто це гомонів?

Мовна гра «Виділи слово в реченні»

- Силою голосу потрібно виділити у реченні «Надійшла весна прекрасна» слово «надійшла», «весна», «прекрасна».

- Молодці, ви гарно працювали. Тепер відпочинемо.

4,4. Психологічний етюд. «Весняні квіти»

(Грає спокійна музика)

- Уявіть себе квіточкою навесні. Ви оживаєте, починаєте рости. Ось пригріло сонечко, ви розпускаєте пелюстки. Повіяв вітерець і ви погойдуєтесь. Наступає вечір, квітка закриває свої пелюстки, схиляється до землі і засинає. Спить, тихенько погойдуючись.