Виховна година " Людські чесноти"

Урок предмета

«Я у світі» в 3 класі

на тему:

«Людські

чесноти»

                                              Підготувала вчитель

                                              початкових класів

                                              загальноосвітньої школи

                                              І-ІІ ст. м. Калинівки 

                                              Костюк Н.О.

Тема: Людські чесноти

Мета: формувати поняття про людські чесноти як гарні риси характеру, які можна розвивати, вдосконалювати вміння аналізувати свою поведінку, розвивати мовлення учнів, мислення, виховувати прагнення робити добрі справи.

Обладнання: підручник «Я у світі» (автор О.В.Тагліна, Г.Ж.Іванова), робочий зошит, картки для експрес-контролю, картки з частинами прислів’їв, дерево Добра і Зла, ММ-презентація, проектор, ноутбук.

Хід уроку:

І. Організаційна частина. Привітання.   (Слайд)

Закінчилась перерва,

Продзвенів чаклун-дзвінок.

А тепер усі швиденько

Налаштуймось на урок.

                           Дзвоник пролунав, він урок почав.

                           А іще до нас сонце завітало в клас.

                           Щоб навчились ми лиш добро творить,

                           З щирим серденьком у цьому світі жить.

Гра «Шифрувальники»    (Слайд):

• Щоб урок пройшов не марно ми будемо:

У – уважними

Р – роботящими

О – організованими

К – кмітливими

- Щоб урок пройшов цікаво, всі беремося до справи.

- Отож, беремо гарний настрій, посміхаємось один одному, мені, гостям і до справи.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

Перевірка домашнього завдання:

- Повідомлення « Обов’язки в моїй сім’ї»

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

1. Поділись своїми думками.    (Слайд)

- Прочитайте слова й доберіть до них антоніми.

- Що називають цими словами?  (Риси характеру)

- В нас на дошці серце . Я буду називати рису характеру, а ви розміщуйте на світлій частині , якщо це позитивна риса характеру, і на темній, якщо це негативна риса характеру.

- Яка частина серця вам більше подобається?

- Які риси характеру там написані?

2. Робота в парі – робота з малюнками. На парті різні прислів’я

 Доберіть до кожного малюнка прислів’я і закріпіть їх навпроти.

- Які риси характеру вам подобаються?

ІV. Повідомлення теми й мети уроку.

1. Вправа «Магічний квадрат»     (Слайд)

- Позитивні риси характеру ще мають іншу назву. Прочитайте букви в «магічному квадраті» і складіть з них слово.    (Чесноти)

     2. Проблемне запитання:

- З яким словом співзвучне слово чесноти?

- Звернемось до словничка.     (Слайд)

(Чеснота – це позитивна моральна риса в характері людини; доброчесність).

    3.Зафіксуємо наше запитання в зошиті. (Слайд)

    Читання теми і мети уроку з слайда.

V. Первинне сприйняття й усвідомлення нового матеріалу.

1. Робота з підручником (с.58-59)

- Ознайомимось з думками інших людей.    (Слайд)

(Читання статті учнями ланцюжком: вчитель, учні. Останній абзац читають мовчки)

2. Бесіда:

- Що називають чеснотами?

- В чому розкривається характер людини?

- Які риси український народ вважає чеснотами?

- Прочитайте, що таке вади. Чим шкодять для людини її вади . Знайдіть в тексті.

- Чи може бути, що в людини є тільки вади або чесноти?

3. Перегляд мультика.

То які ж золоті правила потрібно пам’ятати людині щоб люди були до тебе доброзичливі. Зачитайте з тексту підручника.

3. Робота в парі.

- Обговоріть зміст малюнків.

- Про які чесноти вони свідчать?

4. Фізкультхвилинка – гра «Капітошка»        (Слайди)

VI. Закріплення й осмислення навчального матеріалу.

6.1.Робота з підручником (с.59 – 60)

Читання оповідання «Чому Вовчик улітку не нудьгував?»     (Слайд)

• Оцініть вчинки Вовчика. Про які чесноти у хлопчика.можна сказати.
• А чи були вади на початку приїзду?

6.2.   - Читання притчі геніального італійського вченого й митця Леонардо да Вінчі «Зуби і язик» вчителем.

- Діти, а балакучість – це чеснота чи вада?

6.3. Релаксаційна пауза.       (Слайд)

 VII. Узагальнення й систематизація знань.

7.1. Робота над прислів’ями в 1 групі. «Гра розсипанки»  (Слайд)

- Зібрати з поданих частин прислів’я.

    Добрі справи………………………прикрашають людину.

    Все добре переймай,……………..а зла уникай.

- Чого вчать прислів’я?

7.2. 2 група. Тести для розуміння прочитаного:     (Слайд)

          1) На яку хворобу страждав хлопчик?

              а) боліли зуби;

              б) був балакучий;    

              в) боліла голова.

          2) Зуби бурчали на:

              а) язика;

              б) хлопчика;

              в) себе.

          3) Що сталося після того, як язик сказав брехню?

              а) заболіли зуби;

              б) рот засміявся;

              в) зуби прикусили язика-брехунця.

7.3. 3 група . Гра «Незавершене речення»         (Слайд)

- Юрко ділиться із друзями цукерками, бо він….

- Тетянка не дозволила Яринці розглянути свою книжку, бо вона……..

- Данилко ніколи не вихваляється своїми досягненнями, бо він…….

VIII. Підсумок уроку.

- На яке запитання ми сьогодні шукали відповідь?

- Що таке чесноти?

- Які риси характеру відносяться до чеснот?

- Прочитайте висновок уроку в підручнику. Чи погоджуєтесь ви з таким висновком?

IX. Домашнє завдання:

1. Опрацювати теоретичний матеріал на с.58-59 підручника.
2. с.24, впр.2 з робочого зошита.
3. с.25 – для творчих дітей провести дослідження.

Підсумуймо! – Вірш вчителя:     (Слайд)

Якщо хочеш, друже,щоб тебе любили,

Чемним і привітним, добрим, чесним будь!

Не роби другому, що тобі не миле!

Правило це мудре, друже, не забудь!

- Перегляд кліпа про добро.       (Кліп)  

- Чи віднесемо до чеснот милосердя?     (Слайд)

- Вручення дітям  і гостям ангелочків.

- Дякую, діти, за хорошу роботу на уроці.