Виховне заняття. Зимові вірші

Тема: Зимові вірші

Мета: Формувати уявлення про характерні ознаки зими; поглибити знання учнів про зимові явища; вчити учнів бачити і відчувати красу природи; розвивати інтерес до читання, навички читання; мову учнів; нaвчати учнiв бaчити, вiдчувати створенi словaми обрaзи прирoди; удoсконалювати технiку читaння вiршованих твoрів. Виховати любов до рідної мови.

Тип заняття: виховна година

                                       Перебіг заняття:

I Організаційний момент

1.1. Привітання (1 хв)

Доброго дня, діти, я рада вас всіх бачити. Сьогодні я пропоную вам ознайомитися з віршами, і оскільки в нас зараз зимовий сезон, то в нас будуть відповідно зимова поезія, але спочатку я хочу, що б ви налаштувалися та всі разом проговорили  гасло сьогоднішнього заняття.

Зробимо активний день

Нам працювати не лінь!

Про кмітливість не забудемо

Та увагу й розум пробудемо!

1.2. Перевірка готовності до уроку

1.3. Оголошення теми й мотивація діяльності учнів(1 хв)

Молодці! А зараз я хочу, вас запитати, як ви ставитесь до зими. Негативно, або позитивно та чому?

І справді зима це неприємний та холодний сезон, але це також, чудова пора, яка надихає багатьох поетів. Вони по різному зображують її у поезіях та оповіданнях. Отож ми сьогодні будемо   дивитися, як саме поети зображають зиму  у віршах, тим часом будемо збагачувати свою мову, висловлювати свої думки читаючи їх.

 

2. Основна частина (2 хв)

- Але для початку вам потрібно прочитати речення так, як написано на хмарках.

2.1 Робота зі скоромовкою

Білі стежки і поля снігом вкрита вся земля

•          Промовити повільно
•          Промовити швидше
•          Промовити весело
•          Промовити тихо

2.2 Гра «Сніжна куля» (2 хв)

- Вам потрібно підібрати особливості до слова зима, хто почне?

Підбір ознак до слова зима:

•          Зима (яка?) – сніжна, біла, холодна, казкова, тепла, квітуча
•          Сніг (який?) – пухкий, лапатий, гарячий, сліпучо-білий, м’який, червоний
•          Мороз (який?) – холодний, лютий.
•          Зима (що робить?) – сніжить, завіває, приходить, лютує, зеленіє, гріє.
•          Сніг (що робить?) – кружляє, сиплеться, танцює, бігає, стрибає, опускається.
•          Лід (який?) – красивий, холодний.

2.3 Вірші про зиму (4 хв)

- Зараз ми почнемо читати, і після кожного поезії ви будете розповідати  про що  вона була? Який вам вірш сподобався? Який настрій ви відчули?  Тому слухайте один одного уважно. Спочатку я прочитаю вам поезію Лесі Українки, може хтось вже знає хто це і може розповісти? Добре, ви її будете вивчати у майбутньому, а зараз слухайте, а потім буду вас питати.

      

 

 

 Леся Українка

Літо кранеє минуло..

Літо краснеє минуло,

Сніг лежить на полі;

Діти з хати виглядають

У вікна... шкода волі!

Діти нудяться в хатині.

Нудять, нарікають:

«І нащо зима та люта? —

Все вони питають.—

Он все поле сніг завіяв,

Хоч не йди із хати!

У замкнуті дивись вікна,

Ніде й погуляти!

Сніг з морозом поморозив

Всі на полі квіти...

Десь зима та не скінчиться!»

Нарікають діти.

Ждіте, ждіте, любі діти!

Літо знов прилине,

Прийде мила годинонька,

Як зима та згине;

І заквітне наше поле,

І зазеленіє, —

Знов його весна прекрасна

Квіточками вкриє.

(обговорення: зима не дає дітям погуляти і вони нудьгують, бажають що б зима закінчилася.)

- А ви нудьгуете дома? Виходите гуляти?

 

  Грицько Бойко

    СНІГОБУД

Снігобуд! Снігобуд!
Наробили ми споруд!

Носить сніг дітвора —
У дворі росте гора.

З снігу робимо цеглини —
Кладемо високі стіни.

Ти замерз? Ану ходім
Будувати сніжний дім!

(обговорення: вірш про зимову забаву, що діти спроджують домівку із снігу)

- Що діти роблять? Який настрій ви відчули у вірші? У цьому році ви щось ліпили із снігу?

 

  Ковзани-пустуни

Є у мене ковзани,
Ковзани-пустуни.
Тільки ранок наступає —
Вже на вулиці вони,
Їм сподобавсь дуже лід —
Я ж спізнився на обід.
І мені сказала мама:
— Просто горе з ковзанами!
Отакі-то ковзани,
Ковзани-пустуни!

                  Грицько Бойко

(обговорення: про ковзанки)

- який настрій ви відчули? Ви вже коталися на ковзанках?

2.6 відео (2 хв)

- Молодці, думую зараз ми продовжимо слухати поезії, тільки вже на відео,  потім кожну обговоримо, а після будемо відпочивати.  

https://youtu.be/HF-Q1A92WT8?si=gV9qJ34wOP27I7Ot

2:51 3:13 5:23

2.5 фізкультхвилинка (відео 3 хв)

-Щоб зараз трішки відпочити ми потанцюємо, всі втаньте вам потрібно буде повторювати врави.

https://youtu.be/A09aJ3gvLWs

Відпочили? Давайте зробимо тоді декілька вправ

2.7 Гра «Відгадай мене»

 

Білий, пухнастий, м’який — ... (сніг).

Холодна, люта, морозна — ... (зима).

Злий, тріскучий, лютий — ... (мороз).

Білий, круглий, веселий …(сніговик)

 

 

2.8 Гра «Додай слово» (4 хв)

 

От випав сніг. Як обнова!

Зима тоді така … (чудова).

Міста чистенькі, білі села –

Зима і радісна, й …(ніжна).

Кружляють вальс сніжинки ніжні,

Зима пухка і …(білосніжна).

Вона буває і холодна:

Суха і вітряна, й … (морозна).

А як насуне хмара сива,

Зима по-своєму …(красива).

А вранці іній – то обнова!

Яка зима у нас … (казкова)

 

3. Заключна частина. Рефлексія (2хв)

І на останок в нас буде

Гра «Так - ні»

Сніжинки схожі на пушинки?

Сніг покриває всі парти в класі?

Сніжинки торкаються холодної землі?

Сніг випадає влітку?

Якщо дим іде угору, то ніч буде тепла? (ні) це к морозу

Якщо червоніє захід сонця, то буде холодна ніч? (так)

3.1 Заключне слово вчителя

- Так дітки, яка сьогодні була в нас тема?

- Який вірш вам сподобався?

- Які у вас враження від нашого заняття позитивні, або негативні?

3.2 Прощання (2хв)

- Діти, дякую вам за активну участь на уроці, було дуже приємно знову працювати з вами. Бажаю чудових емоцій та дня. Слідкуйте за своїм здоров'ям. До побачення!