Виховний захід «PROSVIT Talks — міні-форум учнівських виступів» (вчимося спілкуватись без конфліктів)

Виховний захід

«PROSVIT Talks — міні-форум учнівських виступів»

      

 

         Тривалість: 35–45 хв

         Цільова аудиторія: учні 5–9-х класів.
         Мета: розвивати навички публічних виступів, формувати віру в себе, вчити мирному вирішенню конфліктів та культурі спілкування.
         Форма: надихаючі виступи учнів, інтерактивні зони та практичні станції з навчання ненасильницькому спілкуванню.
         Авторка виховного заходу: педагог-організатор Гімназії «ПРОСВІТ» ЛМР Ахтямова Валерія Валеріївна    

 

 

1. ВСТУПНЕ СЛОВО ВЧИТЕЛЯ (2 хв)

Сьогодні ми проведемо особливий виховний захід — наш міні-форум «PROSVIT Talks»***.

 

***«PROSVIT Talks» у перекладі означає «ПРОСВІТ говорить» або «Розмови ПРОСВІТу».

Talks — це «розмови», «виступи», «доповіді».
PROSVIT — назва гімназії, тому зміст передає формат коротких учнівських виступів.

        Кожен з вас матиме можливість виступити, поділитися власною думкою, надихнути інших і відчути себе справжнім спікером.
Ваш виступ триватиме лише 1 хвилину — як у форматі TED.
Говоримо щиро, позитивно і коротко. Ми тут, щоб підтримувати одне одного та вчитися вірити в себе.

 

 

2. ТРИ МІНІ-ТЕМИ ВИСТУПІВ (10–20 хв)

Учитель оголошує тему — учні виступають добровільно або за списком.

Тема 1. «Що для мене означає дружба?»

Підказки:
- Дружба для мене — це…
- Мій приклад справжньої дружби…

•   Друзі підтримують, коли…
•   Я ціную у друзях…

Приклад виступу:
        «Дружба для мене — це коли поруч є людина, яка розуміє тебе без слів.
Справжній друг не сміється з твоїх помилок, а допомагає їх виправити.
Я вважаю, що дружба — це не кількість людей, а якість стосунків. Головне — довіра.»

Тема 2. «Я навчився долати труднощі…»

Підказки:
- Які труднощі мені вдалося подолати?
- Хто допоміг?
- Яка моя «суперсила»?
- Який урок я виніс?

Приклад 1:
        «Я навчився долати труднощі тоді, коли готувався до контрольних. Спочатку було страшно зробити помилку. Я зрозумів, що боятися — нормально, головне не зупинятися. Мені допомогли підтримка батьків та порада вчителя розподілити час. Це навчило мене вірити в себе.»

Приклад 2:
        «Мені було важко знайти спільну мову з однокласниками. Я навчився слухати, ставити запитання й робити крок першим. Тепер знаю: якщо хочеш дружби — почни із себе.»

Тема 3. «Як вирішити конфлікт без сварки?»

Підказки:
- Що роблю, коли виникає непорозуміння?
- Які «спокійні слова» допомагають?
- Як правильно сказати про свої почуття?
- Коли потрібна пауза?

Приклад виступу:
         «Щоб вирішити конфлікт без сварки, я спочатку заспокоююся. Важливо вислухати іншу людину й не кричати. Коли я кажу: «Мені неприємно, коли…», — це допомагає порозумітися. Найкращий шлях — домовитися так, щоб добре було всім.»

 

 

3. ПРАКТИЧНІ СТАНЦІЇ:

«ВЧИМОСЯ СПІЛКУВАТИСЬ БЕЗ КОНФЛІКТІВ» (10–12 хв)

         Після виступів учитель пояснює:
         Ми вже почули багато думок про дружбу, труднощі та взаєморозуміння. Тепер давайте спробуємо застосувати це на практиці. Переходимо до міні-станцій, які допоможуть вам виробити навички мирного спілкування.

 

СТАНЦІЯ «РОЗУМНИЙ ВИБІР» (5–7 хв)

Завдання: обрати правильний спосіб поведінки в конфліктній ситуації.

Матеріали: картки з короткими ситуаціями + 3 варіанти поведінки (мудрий, нейтральний і “конфліктний”).

Як проходить станція?

Ведучий дає дітям картку.
Вони читають ситуацію і повинні вибрати мудре рішення.

 

Готові картки-ситуації

Ситуація 1. Хтось випадково штовхнув тебе в коридор.

A) Штовхнути у відповідь.
B) Сказати: «Будь уважнішим!» і піти.
C) Сказати спокійно: «Ти мене штовхнув, будь ласка, обережніше».

Правильний вибір: C

 

Ситуація 2. Однокласник взяв без дозволу твою ручку.

A) Накричати: «Поверни, злодію!»
B) Забрати мовчки й образитися.
C) Сказати: «Будь ласка, наступного разу запитай. Мені це важливо».

Правильний вибір: C

 

Ситуація 3. У суперечці хтось переходить на образи.

A) Образити у відповідь.
B) Сказати: «Стоп, давай говорити без образ».
C) Піти, грюкнувши дверима.

Правильний вибір: B

 

Ситуація 4. У командній роботі двоє не можуть поділити завдання.

A) Кричати, що «я головний».
B) Запропонувати компроміс: «Давай поділимо: ти робиш це, я — це».
C) Відмовитися працювати.

Правильний вибір: B

 

Ситуація 5. Тебе критикують.

A) Образитися.
B) Спитати спокійно: «Що саме я можу покращити?»
C) Сказати: «Ти просто заздриш!»

Правильний вибір: B

 

 

 

 

СТАНЦІЯ «ЧАРІВНІ ФРАЗИ» (5 хв)

Завдання: скласти фрази, які допомагають погасити конфлікт.

Матеріали: картки-початки фраз.

Готові фрази для дітей

Початки:

•        «Мені неприємно, коли…»
•        «Давай спробуємо домовитись…»
•        «Можливо, ти маєш рацію…»
•        «Я хочу зрозуміти твою точку зору…»
•        «Давай не сваритися, а…»
•        «Я ціную твою думку, але…»

 

 

4. ІНТЕРАКТИВНІ ЗОНИ (10 хв)

1. Голосування наліпками «Мене надихнуло…»

Три стовпчики:
- дружба;
- труднощі;
- конфлікти.
        Учні ставлять наліпку біля тієї теми, яка була найбільш корисною.

2. Мотиваційна стіна «Вір у себе!»

Учні отримують маленькі картки й пишуть підтримувальну фразу:

Наприклад:
- «Я можу більше, ніж думаю»
- «Навіть маленький крок — це крок вперед»
- «Я вірю в себе!»
Потім прикріплюють на плакат.

3. Фото-зона «Промінь добра»

Сонечко, промінчики з побажаннями, мотиваційні таблички:
«Я — сильний!» • «Я можу!» • «Я — PROSVIT!»
Учні роблять спільні або індивідуальні фото.

 

 

5. ПІДСУМОК УЧИТЕЛЯ (2 хв)

Сьогодні кожен із вас зробив важливий крок: виступив, поділився думкою, почув інших і попрактикував навички спілкування. Пам’ятайте: у кожному з вас є світло, яке може надихати. Вірте в себе — і світ повірить у вас!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Готові картки-ситуації

 

Ситуація 1. Хтось випадково штовхнув тебе в коридор.

A) Штовхнути у відповідь.
B) Сказати: «Будь уважнішим!» і піти.
C) Сказати спокійно: «Ти мене штовхнув, будь ласка, обережніше».

 

 

Ситуація 2. Однокласник взяв без дозволу твою ручку.

A) Накричати: «Поверни, злодію!»
B) Забрати мовчки й образитися.
C) Сказати: «Будь ласка, наступного разу запитай.

Мені це важливо».

 

 

Ситуація 3. У суперечці хтось переходить на образи.

A) Образити у відповідь.
B) Сказати: «Стоп, давай говорити без образ».
C) Піти, грюкнувши дверима.

 

 

Ситуація 4. У командній роботі двоє не можуть поділити завдання.

A) Кричати, що «я головний».
B) Запропонувати компроміс:

«Давай поділимо: ти робиш це, я — це».
C) Відмовитися працювати.

 

 

Ситуація 5. Тебе критикують.

A) Образитися.
B) Спитати спокійно: «Що саме я можу покращити?»
C) Сказати: «Ти просто заздриш!»

 

 

 

СТАНЦІЯ «ЧАРІВНІ ФРАЗИ» (5 хв)

(готові початки фрази для дітей)

 

 

«Мені неприємно, коли…»

 

 

«Давай спробуємо домовитись…»

 

 

«Можливо, ти маєш рацію…»

 

 

«Я хочу зрозуміти твою точку зору…»

 

 

«Давай не сваритися, а…»

 

 

«Я ціную твою думку, але…»