Використання дослідження на уроках географії

Використання дослідження на уроці географії 7 класу на прикладі: «Шляхи розв’язання екологічних проблем Африки»

  Курс географії має чітко виражену практичну спрямованість, яка реалізується в ході досліджень. Зміст практичних робіт спрямований на розвиток умінь і навичок роботи з географічними картами та іншими джерелами інформації.

  Завдання курсу реалізуються шляхом формування ключових компетентностей та через наскрізні змістовні лінії. Зокрема, реалізація змістовної лінії «Екологічна безпека та сталий розвиток» зорієнтована на:

• формування цілісної картини світу, адекватного розуміння особливостей розвитку сучасного світу;
• розуміння єдності та гармонії між природним середовищем, розвитком матеріального виробництва та рівня зростання соціальних стандартів населення в умовах сталого розвитку;
• уміння застосовувати знання під час прогнозування наслідків впливу людини на природу, визначення правил поведінки в сучасних умовах навколишнього середовища та територій техногенного забруднення;
• вміння робити висновки у вирішенні глобальних проблем людства.

     Як приклад, розглянемо шляхи розв’язання екологічних проблем Африки користуючись текстом підручника та додатковими джерелами:

   Основними завданнями організації досліджень у процесі вивчення географії у 7-му класі є:

• ознайомити учнів з основними прийомами дослідницької роботи, як-от: аналіз, синтез, порівняння, зіставлення, аргументованість та ін..;
• вчити учнів застосовувати прийоми дослідження під час ознайомлення з географічними явищами, процесами у відповідних темах навчальної програми;
• максимально спиратися на індивідуальний життєвий дослідницький досвід учнів;
• розвивати індивідуальні дослідницькі вміння та творчі можливості кожної дитини, формуючи тим самим їхній попередній науково-дослідницький досвід;
• допомагати кожному учневі пізнати себе, розкрити свої можливості, самореалізуватися в процесі дослідницької роботи.