«Використання ігор та мнемотехнічних прийомів, як засіб засвоєння навчального матеріалу»

Мнемотехніка допомагає вирішити такі основні навчальні та виховні завдання:

•        - розширюються творчі можливості дитини, завдяки гармонійній

•        роботі лівої (логіка) і правої (творчість, образне мислення) півкулі головного мозку;

•        - формується вміння ефективно і самостійно вчитися;

•        - підвищується самооцінка дитини завдяки результативності у навчанні;

•        - зменшуються стреси від навчання;

•        - збільшується навчальна мотивація, а з нею успіхи;

•        - звільняється час від запам’ятовування для продуктивної та творчої роботи;

•        - розвиток образної пам’яті допомагає сприймати навколишній світ у всій красі;

•        - людина стає більш самостійною в інтелектуальній та практичній роботі, а це підвищує її адаптацію у соціумі;

•        - активізація внутрішніх механізмів засобами мнемотехнології.

•        Ігрові технології навчання виконують важливу роль у забезпечені самореалізації учня тому, що:

•        – це добре відома, звична й улюблена форма діяльності для людини будь якого віку;

•        – це ефективний засіб активізації. У грі простіше долати труднощі, перешкоди, психологічні бар’єри

•        – це мотивація за своєю природою. Щодо пізнавальної діяльності вона вимагає від учнів ініціати-ності, творчого підходу, уяви, цілеспрямованості;

•        – це передача знань, умінь, навичок на рівні «учень-учневі»;

•        – вона багатофункціональна, її вплив на учня неможливо обмежити одним аспектом;

•        – вона переважно колективна, групова форма роботи, в основу якої покладено змагання. Суперником може бути учень сам собі (переконання себе, поліпшення свого результату) або інший учень

•        – вона має кінцевий дидактичний результат.

•        – вона має чітко поставлену мету й відповідний педагогічний результат.