Визначаємо префікс у словах

Урок української мови

Тема: Визначаємо префікс у словах

Мета: формування предметних і ключових компетентностей (спілкування рідною мовою, уміння вчитись впродовж життя, соціальна, історична); розвиток уваги, мислення і мови, навички письма і співпраці, творчої уяви; дослідження будови слова, орфограма, виховання відповідальності, цінне ставлення до історії, досліджувати мову і мовлення.

        Учні:

•                 взаємодіють усно;
•                 виділяють частини слова;
•                 долучаються до діалогу і підтримують його на тему життєвих ситуацій;
•                 дотримуються етики спілкування;
•                 взаємодіють письмово;
•                 аналізують слово і позначають префікс;
•                 виконують завдання за зразком і самостійно;
•                 висловлюють власне ставлення до змісту прослуханої інформації;
•                 дотримуються правил та норм письма.

Тип уроку: урок формування компетентностей

І. Привітання

•                 Хто чує мене - головою кивніть
•                 Хто бачить мене - прошу оком моргніть
•                 Хто найвеселіший - ви всім усміхніться
•                 Хто ввічливий - сусідові злегка вклоніться
•                 Хто вміє дружити - поплескайте в долоні
•                 Хто радий нашим гостям - рукою махніть й повертайтесь до своїх місць

Розгортаємо зошити, запис, 14 листопада, класна робота.

ІІ. АОЗ

•                Ми продовжуємо вивчати розділ “Будова слова”
•                То які частини слова ви вже знаєте?

ІІІ. Вивчення нової теми

•                До вашої уваги слова на дошці

ПЕРЕХІД, ЗЛІЗ, ПОХІД, ВИЛІЗ, ВХІД, ПРОЛІЗ

•                Що ви про них скажете?

Групуємо, позначаємо корінь. Пишемо вправу 1,

1 учень                2 учень

перехід                зліз

похід                    виліз

вхід                      проліз

•                Прочитайте ту частину, яка стоїть перед коренем
•                Позначте її ось так 

І та частина, яка стоїть перед коренем, називається префіксом. Повтор: префікс

•                То як ви думаєте, що ми будемо робити на сьогоднішньому уроці?
•                То може хтось сам складе правило про префікс?
•                Чи збулись наші передбачення?

Розгорніть підручник на сторінці 51

IV. Окрім того, що ми досліджуємо будову слова, ми подорожуємо, а подорожуючи вивчаємо історію нашої країни? А що це?...

1. Бліц-опитування

•                 Яке місто назване на честь українського поета?
•                 Як називається перевал, що з’єднує Закарпаття і Івано-Франківськ?
•                 Яке місто побудував князь Данило Галицький і назвав в честь свого сина?
•                 В якій області народився Леонід Каденюк?
•                 Через яку область протікає річка Уж?
•                 Хто хоче доповнити? Поставити своє запитання?

2. Робота з картою

•                Куди ж сьогодні ми помандруємо, дізнаємось за допомогою вправи 3 підручника.

Читає текст учень.

•                Куди відправимось з друзями? В яке місто?
•                Поглянули на форзац, яка область?

Малюємо маршрут

Але на уроці мови треба не лише мандрувати, але й ...

3. Яке завдання вправи 3? (Ланцюжком на дошці)

4. Щоб детальніше ознайомитися з Кам’янець-Подільською фортецею, можна почитати книжку, переглянути відео, виконати вправу 4.

•                З чого розпочнем?

Відео.

Робота з підручником.

•                 Учень читає завдання.
•                 Учень читає текст (Таку інформацію ми чули у відео, запам’ятайте її, вона знадобиться).
•                 Запис на дошці:

входить, збудована, виділені, видовбана, збереглося, поверхню.

Фізкультхвилинка

1, 2, 3, 4, 5 - йду до замку я гулять

1 - іду з парасолькою, з хорошим настроєм

2 - іду з парасолькою, і дме дуже сильний вітер

3 - стрибаю, щоб оминати калюжі

4 - виливаю воду з ґумового взуття

5 - переносимо молодшого братика, сестричку через калюжу

6 - ідемо під однією парасолькою під час зливи

5. Гра “Детектив”

•                 Знаходим у тексті синоніми до слів

вежа - башта

колодязь - криниця

•                 Випиши з тексту про фортецю різні форми слова башта

башт

башта

башті

6. Гра “Інтерв’ю”

Робота в групах (вправа 7)

7. Домашнє завдання вправа 8 - пояснити вислови, позначити 

V. Рефлексійно-оцінювальний етап

•                 Сьогодні я навчився ...
•                 Мені було цікаво ...
•                 Мені (не) сподобалось чи ...
•                 Я запам’ятав ...

Шкала “Так” чи “Ні”