"Вплив Сонця на сезонні явища в природі" Урок

   Тема.  Вплив Сонця на сезонні явища в природі

   Мета: ознайомити  учнів  з  поняттям  «явища  природи»,  «сезонні  явища»;  розвивати навички спостережливості, допитливості, уваги, вміння працювати в групі; виховувати інтерес до предмета.

Обладнання: підручник «Я досліджую світ» ст..11-12,мультфільм «Уроки тітоньки Сови», щоденник вражень.

                                                       Хід уроку

І.Організаційний момент

ІІ.Ранкова зустріч

            1.Привітання

У цей ранковий, добрий час
Я рада, діти, бачить вас.
Треба всім нам привітатись.
Вліво-вправо поверніться,
Один одному всміхніться.
Чи готові до уроку? Молодці!
То ж сідайте. Працювати почали.

-  Діти, який у нас зараз урок?

- Чим ми займаємось на уроках Я досліджую світ?

- А щоб помітити щось нове, які вміння ви маєте розвивати?

(Уміння уявляти, слухати, спостерігати, аналізувати.)

            2.Щоденні новини 

    -Яка зараз пора року?

    -Який місяць?

    -Який день?

    -Яке число?

    -Тепло чи холодно надворі?

    -Який стан неба?

    -Яка температура повітря?

ІІІ.Повідомлення теми і мети уроку

-  Діти, який у нас зараз урок?

- Чим ми займаємось на уроках  «Я досліджую світ»?

- А щоб помітити щось нове, які вміння ви маєте розвивати?

(Уміння уявляти, слухати, спостерігати, аналізувати.) 

   Для  того,  щоб  ми   могли  сформулювати  тему  уроку,  відгадайте  загадки

•  Червоне коромисло

чере  річку повисло  (Веселка)

•  Спершу блиск,

За блиском   тріск,

За тріском   плеск  (Блискавка, грім, дощ)

•  Щось на небі гуркотить,

Наче  вір страшний летить.

Сильний дощ на  землю ллється,

Звір у руки не дається.

Очі світяться яскраво. 

Всі у дім тікайте жваво! (Грім та блискавка)

 - Отже, про що ми говоритимемо на уроці? (Про веселку, блискавку, дощ)

 - Як об’єднати ці назви спільним поняттям? (Явища природи)

 - Тема нашого уроку «явища природи».

IV. Вивчення нового матеріалу

Бесіда з елементами розповіді

- Ми щодня зустрічаємося із Сонечком, але не задумувалися про його значення для життя на Землі. Сьогодні ми будемо справжніми мандрівниками. Заглянемо в гості до Сонечка, помандруємо у всі пори року.

Скажіть будь ласка, як Ви провели ці вихідні? Каталися на велосипеді, загоряли на сонечку або грали в сніжки, ліпили снігову бабу? А який одяг ви надягаєте перед виходом на вулицю?

Виявляється, стільки всього цікавого ми робимо кожен день, виходячи з часу року. Влітку відпочиваємо на природі, восени збираємо гербарій з листя, взимку катаємося на ковзанах та лижах, а навесні скидаємо теплу одежину та радіємо ласкавому сонцю. Кожна пора року приносить щось нове.

- Сьогодні на уроці ми дізнаємось «Вплив Сонця на сезонні явища в природі.»

  У природі постійно відбуваються різні  зміни:  то дме вітер, то йде  дощ,  то  випаде  сніг,  то   з’являється  яскраве  сонечко. Усі  ці зміни в природі називаються природними явищами, або явищами природи.  І ми кожного ранку, виходячи   будинку, повинні враховувати всі природні явища.

 -Чому  зараз   ми  не  можемо  пройтися  вулицею  у  шортах  і майці? (Холодно)

 - Чому холодно? (Осінь)

  Сталися природні зміни:  похолоднішало, листя жовтіє, перелітні птахи відлітають, зникли комахи.  Багато природних явищ пов’язано  із  зміною пір року (сезонів), тому вони називаються сезонними явищами.  Ось і названі нами  зміни відбуваються восени.

  V.Робота за підручником (ст..11-12)

1.Читання оповідання про осінь.

-Яку пору року описано в тексті?

-Які явища природи вказують на заморозки?

-Прочитай у тексті,щ відбувається з хмарами,коли прокинулося сонечко.

-Чи вітаєшся ти кожного ранку?

-Які ще існують форми привітання?

2.Розгляд малюнків.

-Коли це буває?

-Назви осінні явища природи.

-Чи залежить ваш настрій від явищ природи?

-За якими явищами природи ви вже спостерігали.

3. Читання вірша Н.Поклад   «Осінь близько»

4.Словникова робота

5.Розгляд ілюстрації до картини О.Шупляк  «Верба»

-Чому засмутилася вербичка?

-Як вона здогадалася,що осінь близько?

-Що відбувається з рослинами восени?

Висновок:   кожна  пора  року  гарна  по своєму,  має  свої  особливості, тобто свої сезонні  зміни.

Фізкультхвилинка

- Діти, як називається природне явище, яке буває тільки восени? (Листопад)

   Правильно,  це  природне  явище  називається  листопадом, від слів листя падає .

  Раптом подув сильний вітер, дерева загойдалися, листя  закружляло в повітрі. Підніміть руки і покажіть, як дерева  загойдалися.

  Ударив грім  (Оплески)

  Пішов дощ  (Стукають пальцями по столу.)

 - Які ще явища природи ми назвали? (Листопад, грім, дощ, вітер)

2.  Перегляд мульфільма «Уроки тітоньки Сови»

3.Робота дітей в щоденнику вражень.

VI. Узагальнення й систематизація знань та вмінь учнів

-  З чим пов’язані явища природи? (З сезонними змінами)

- Наведіть приклади осінніх мін (Дощ, дні коротші, птахи відлітають.)

- Назвіть, які явища природи бувають узимку? Навесні? Влітку?

- Яке найулюбленіше й яскравіше явище зимової природи ви знаєте?

- Наведи приклади того, як Сонце впливає на сезонні явища в природі.

VII. Підсумок уроку

- Що нового дізналися на уроці? (Про явища природи)

 - Що  таке  явища  природи?  (Явища  природи  —  це  зміни,  що відбуваються в природі.)

- З чим пов’язані явища природи? (З сезонними змінами)

  -Наведіть приклади осінніх  мін  (Дощ, дні коротші, птахи відлітають.)

  - Назвіть,  які  явища  природи  бувають  узимку?  навесні? влітку?

  -Яке найулюбленіше й яскравіше явище  зимової природи ви знаєте?

  Розкажіть про сезонні явища в житті дерев, за якими ви спостерігали минулого навчального року.