Впровадження нового Державного стандарту в 5-х класах у 2022-2023 н. р.

Впровадження нового Державного стандарту в 5-х класах у 2022-2023 н. р. Заступник директора з навчально-виховної роботи Власюк Н.В.

 Дітей, їх особисту гідність і їх потреби потрібно так само шанувати, як і старших, і тільки поводячись з ними лагідно, щиро, розумно, як з рівними, можна виховати чесних, щирих, правдолюбних і справді вільних людей. Іван Франко

Що нового чекає на школи у 2022-2023 н. р.? Які пріоритетні завдання визначило МОН та які нововведення чекають школу?

З 1 вересня 2022 року п’ятикласники навчатимуться по-новому

Перехід учнів з початкової школи до основної пов’язаний із змінами умов навчання п’ятикласників і справедливо вважається нелегким періодом

Освітня діяльність у 5 класі має спрямовуватись на сформованість базових особистісних якостей дитини: міжособистісна злагода самостійність чуйність шанобливість допитливість спостережливість креативність розсудливість

Принципи реалізації освітньої діяльності учнів: - побудова партнерського спілкування з дитиною; - визнання самоцінності кожного вікового періоду; - створення сприятливих умов для формування і розвитку у дитини самосвідомості, позитивної самооцінки, самоповаги та шанобливого ставлення до тих, хто її оточує; - урахування індивідуальних інтересів

  Завдання освітніх ліній у 5 класі реалізуються на основі тематичного планування за принципом методичного конструктора - формуємо здатність до творчого самовираження, критичного мислення; виховуємо ціннісне ставлення до держави, рідного краю, української культури, шанування своєї гідності та інших людей, збереження здоров’я та інтегрованого підходу до змісту та організації освітньої діяльності, яка забезпечує єдність та взаємопов’язаність усіх освітніх ліній у кожній темі

Зміст програми дає можливість формування у здобувачів освіти таких ключових компетентностей: вільне володіння державною мовою здатність спілкуватися англійською мовою компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій

математична екологічна інформаційно-комунікаційна громадянська та соціальна культурна підприємливість та фінансова грамотність

Сучасна модель освіти – модель 4К

Мета навчальної діяльності закладу щодо здобувачів освіти: - забезпечення єдиної лінії розвитку особистості школяра; - формування духовної культури та цілісних світоглядних уявлень у дитини

Основні фактори, які впливають на адаптацію: - освітнє середовище; - зміна соціального статусу в класному колективі; - збільшення навчального навантаження; - фізіологічні зміни

Освітнє середовище – це середовище зі зниженим рівнем ризиків.

Педагог залишається дорослим, але не вдається до авторитарності, а управляє класом та підтримує дитину на шляху до здобуття знань і умінь.

Мета роботи педагога: вибудовування балансу між авторитетом учителя та автономією учня.

ПРАВИЛА СПІВІСНУВАННЯ

Наслідки порушення правил

Оцінки будуть, але за новим принципом

Результати навчання в початковій школі (4 клас) Високий рівень – Достатній рівень – Середній рівень – Початковий рівень –

МОН рекомендує у першому семестрі 2022-2023 н. р. залишити формувальне оцінювання. На кінець семестру – рівневе (початковий, середній, достатній, високий). У другому семестрі пропонують перейти до бальної системи. 

Основні види оцінювання результатів навчання учнів 5-х класів

Складниками системи оцінювання навчальних досягнень учнів 5-х класів НУШ є: Формувальне оцінювання Поточне оцінювання Підсумкове оцінювання: Тематичне оцінювання Семестрове оцінювання Річне оцінювання

За рішенням педагогічної ради заклад освіти має право: - визначити адаптаційний період, упродовж якого поточне та тематичне оцінювання не здійснюється; - відмовитись від оцінювання навчальних досягнень учнів з предметів освітніх галузей: - «Мистецтво», - «Соціальна та здоров’язбережувальна», - «Фізична культура» - або визначити власну рівневу шкалу.

Як формувальне оцінювання працює на практиці?

Вчитель проводить індивідуальні розмови з учнями, тримає зворотний зв'язок з батьками.  Якщо дитині щось не вдається, вчитель має коректно повідомити про це її або батьків, щоб у дитини виникло бажання виправити це, а не зникло бажання навчатися!

Формувальне оцінювання в школі навчає змагатися учня із самим собою, намагаючись стати сьогодні краще, ніж учора

Вчитель-предметник на початку навчального року розробляє та озвучує учням і батькам чіткі очікувані результати опанування предмету. Ці ж результати відображаються у Свідоцтві досягнень.

Підсумкове оцінювання

Відсутність звичних оцінок у журналі на кожному уроці – нормальна практика формувального оцінювання

Заповнення Свідоцтва досягнень навчальних досягнень учнів

«Характеристика навчальної діяльності» (ця графа відображає перелік наскрізних умінь школярів, визначених Держстандартом); «Стан сформованості» (заповнюється класним керівником за результатами спостережень, проведених спільно з іншими вчителями-предметниками); Рівень досягнення результатів навчання за навчальний період

Підручники матимуть електронні додатки Закон щодо вдосконалення науково-методичного забезпечення освіти та якості навчальної літератури (набрав чинності в липні 2022 р.)

УПРАВЛІННЯ КЛАСОМ ОФЛАЙН ТА ОНЛАЙН Основні виклики в створенні освітнього середовища 5 класу НУШ під час війни…

. Потрібно знати дітей, знати їх силу і слабкості, розуміти їх думки, переживання, бережно доторкнутися до їх сердець…

. Діти повинні жити у світі краси, гри, казки, музики, малюнка, фантазії, творчості. Василь Сухомлинський

У новий навчальний рік з позитивом, З НОВИМИ ПЛАНАМИ, ТУРБОТАМИ, УСПІХАМИ ТА ТРУДНОЩАМИ.

З хвилюванням ми зустрінемо своїх, вже на рік доросліших учнів, а також тих, хто прийде до школи в перший раз.

Та впевнено поведемо їх до нових досягнень ...

З успішним початком нового 2022-2023 н. р. Нехай цей рік рахує тільки дні УСПІХУ і ПЕРЕМОГИ Нехай невичерпним буде джерело натхнення і цілеспрямованості! Удачі у всіх Ваших починаннях, сміливості для всіх Ваших ідей! Миру, міцного здоров’я, добробуту, благополуччя!