Вступ.Що вивчає історія?

ОРГАНІЗАЦІЯ УЧНІВ ДО УРОКУ. ЕМОЦІЙНИЙ НАСТРІЙВ школі справу хоч яку. Починаєм по дзвінку. Тож хвилини не втрачаєм,Все нове запам’ятаєм. Всі готові до уроку? Гаразд. Я дужехотіла б, щоб гарний настрій не залишав васупродовж усього уроку.

Що вивчає наука «Історія»Вступ.

Познайомити учнів зі значеннями поняття “ історія “;Показати роль історії в житті однієї людини і житті людства;Ознайомити з життям і діяльністю найвидатніших істориків;Викликати в учнів інтерес до історії України і бажання вивчати її. Мета уроку:

План уроку 1. Що таке історія і чому історія важлива. 2. Предмет шкільної історії. Засоби пізнання історії. 3. Чому історія важлива

Минуле. Ріка себе рятує берегами,А для народу пам’ять – оберіг. Минуле – як заорані кургани,Вони існують, хоч і не видно їх. На світі можна втратити багато…Найбільша втрата – пам’ять поколінь. Це для народу рівнозначно страті –Минуле невіддільне, наче тінь. Як ви розумієте слова автора про минуле і його значення для кожного народу?

Бесіда. Як називається ваш підручник? Хто його автори? Розгляньте малюнки на обкладинці підручника та на початку розділів. Як ви гадаєте, про що розповідає історія?

Поява на Землі динозаврів і давньоєгипетських пірамід, відкриття нових земель і жорстокі війни, перший політ людини на Місяць і навіть ваше навчання в четвертому класі — усе це історія, усе це відбувалося колись.

1. Уважно розгляньте колаж 2. Які події минулого він ілюструє? 3. Які події вам невідомі? 4. Які події хотіли б додати? Аргументуйте свій вибір.

Розгляньте ілюстрований колаж «Засоби пізнання історії» (с. 11) і заповніть у зошиті порівняльну схему. Результати роботи обговоріть у класі.

Історія – це: Розповідь про минуле всього людства, окремої країни. Розповідь про життя однієї людини. Розповідь про якийсь незвичайний епізод з життя людини. Розповідь про походження якоїсь речі, споруди

Таким чином, слово «історія» має давньогрецьке походження й  перекладається як «дослідження», «розповідь про події». Цим терміном також називають науку, що вивчає минуле людських спільнот, які заселяли нашу планету від найдавніших часів; про заняття людей, їхні думки та дії.

Наука «історія» ретельно досліджує, установлює достовірність історичних фактів, описує історичний процес, намагається пояснити зв’язок між тими чи іншими подіями і явищами.Історія людства різноманітна. Однак часто-густо навітьодну й ту саму подію описують по-різному. Історії можуть оповідати різні люди, а от встановлювати дійсні історичні факти і події — завдання вчених істориків.

Іноді оповідачі фантазували у своїх розповідях, і тоді народжувалися легенди й міфи. Дехто намагався передати свої відчуття щодо подій минулого в ритмічній формі — і тоді з’являлися вірші й пісні. Розгляньте ілюстрації та дайте відповіді на запитання. 1. Пригадайте/дізнайтеся, чим відрізняються міфи і легенди. 2. Яке зображення є міфічним? 3. Яке зображення ілюструє найдавнішу історію людства? 4. На якій ілюстрації зображено події ХХІ ст.? Усно обґрунтуйте свою відповідь.

Історію всіх народів світу називають всесвітньою історією. Історія розвитку людського суспільства на землях, які тепер об’єднує Україна, має назву історія України.

Кліо — муза історії, її атрибути — згорток пергаменту або скрижаль (дошка з письменами). КЛІ0-муза історіїКЛІ0-муза історії

Хвилинка відпочинку «Австралійський дощ»Піднімається вітер (потираємо руки). Падають перші краплини дощу(клацаємо пальцями). Почалася справжня злива (плескаємо долонями по стегнах). Злива перетворюється на бурю(тупцюємо). Ось буря стихає (плескаємо долонями по грудях). Стихає злива(плескаємо долонями по стегнах). Закінчується дощ, падають останні краплі(клацаємо пальцями). Шумить тільки вітер(потираємо долонями). Австралійський дощ скінчився. Сонце!(усі разом піднімають руки вгору).

Першим істориком, «батьком історії» вважають грецького історика Геродота.Історик записував розповіді учасників війни, і назвав ці записи “історіями”.

Нестор літописець. Давньоруський літописець, чернець Києво-Печерського монастиря Нестор уклав “ Повість минулих літ “ – один із найвидатніших літописів. У своїй праці розповів про давню історію нашої Батьківщини , описав події з 860 до 1111 року.

Видатний український учений-історик. Автор понад 2 тисяч праць, 10-томної “ Історії України – Руси “. Михайло Грушевський(1866-1934)

Завдання. З’ясуйте, у якому значенні вжито слово «історія» в нижче наведених реченнях.1. Історія про капітана Гранта багата на пригоди.2. Тернистий шлях історії нашого народу. 3.«Знаєш, друже, — вихопилось в балакучого хлопчика, — ну й історія зі мною сталась». 4.Історія досліджує, яким було життя людей у минулому.

Розшифруйте хмаринку слів і складіть крилатий вислів. Як ви розумієте його значення? Спробуйте створити власний вислів на цю тему.

Якщо запитати: «Навіщо вивчати історію у школі?» — то відповідь можна знайти в мудрості наших предків: Подивіться лишень добре Прочитайте знову. Тую славу. Та читайте Од слова до слова, Не минайте ані титли, Ніже тії коми, Все розберіть… та й спитайте Тойді себе: що ми?.. Чиї сини? Яких батьків? Тарас Шевченко

«Уявний мікрофон» Інструкція: Передаючи маркер, як уявний мікрофон учні висловлюють по одній тезі що вони засвоїли. Наприклад: Сьогодні я дізнався/дізналась …На уроці я навчився/попрактикувався …Мені було важко …Мені було незрозуміло …Тепер я знаю, що …Мене здивувало …Я б хотів дізнатися, чому …

Що вивчає курс “ Історія України “?Що означає слово “ історія “?Чому потрібно знати історію свого народу?Чи знаєш ти?

1. Опрацювати Вступ, стр 7-13 підручника; Домашнє завдання