Як допомогти дитині в навчанні? Адаптація першокласників.

Як допомогти дитині в навчанні? Адаптація першокласників.

«Успіх у навчанні – єдине джерело внутрішніх сил дитини, що породжують енергію для подолання труднощів, бажання вчитися.»
В. Сухомлинський

Мета нашого заходу: ознайомитися із можливими проблемами адаптації учнів у перший рік навчання; розробити рекомендації для створення системи комфортних взаємин із першокласниками.

Шановні батьки, давайте повернемося на два місяці назад — у перші дні навчання вашої дитини в школі — і згадаємо, з яким настроєм вона поверталася додому. Порівняймо, що змінилося станом на сьогодні.

Що ж означає адаптація?

Адаптація до навчання – процес активного і свідомого пристосування учня до нових для нього середовища, до вимог, до вчителів.
Успішність навчання значною мірою залежить від того, наскільки готовими до цієї нової складної діяльності прийдуть діти до школи. Що ми розуміємо під поняттям «готовність до школи»?

Для діагностики учнів 1-х класів були використані наступні методики:

• Тест Керна-Йірасика «Діагностика готовності до школи»
• Методика визначення самооцінки «Сходинки»
• Тест для діагностики довільної сфери «Будиночок» (Н.І. Гуткіна)
• Дослідження стосунків з колективом (спостереження за класом)

Що потрібно знати, щоб допомогти дитині в навчанні?

• У жодному разі нічого не можна робити замість дитини.
• Спрямовуйте увагу дитини на почуття відповідальності.
• Постійно підбадьорюйте.
• Підкреслюйте кожен успіх дитини.
• Прислуховуйтесь до думок дитини.
• Контролюйте та пояснюйте, як важливо завершувати кожну справу.

За особливостями світосприйняття люди поділяються на:

• «аудіалів» (пізнають оточення за допомогою слуху)
•  «візуалів» (пізнають оточення очима)

,,Особлива Сніжинка”

Мета: дати можливість побачити, що одна і та ж інформація сприймається різними людьми по різному.

Хід вправи.

Інструкція: Візьміть серветку, складіть її навпіл. Відірвіть правий верхній кутик. Складіть ще раз навпіл. Ще раз відірвіть правий верхній кутик. Ще раз складіть. І ще раз відірвіть. Тепер можна розгорнути і показати свою сніжинку учасникам групи.

- Розгорніть ваші сніжинки, подивіться, що у вас вийшло.  Знайдіть серед інших сніжинок точно таку ж сніжинку. Як ви думаєте, чому вони різні?

Можна зробити висновок: однакових людей немає, тому і сніжинки вийшли різними. Кожен з нас індивідуальність. Так і ваші діти, всі вони різні, різні їхні здібності, можливості і особистісні якості. Вчитель надає однакову інформацію одночасно, але кожна дитина  унікальна по-своєму. Одна вже цілком самостійна. Іншій дитині - досить нагадати і вона сама все виконає. Третій слід показати, і вона буде діяти, наслідуючи до-рослого. А от з четвертою може бути набагато складніше: дорослому доведеться разом з нею виконувати дії, щоб вона зрозуміла.

Важливо!!!

Негативні зміни в поведінці дитини майже завжди є чіткою ознакою того, що щось не так, і тому обов’язково треба звернути на це увагу.

Нервова система влаштована так: коли небезпечно тілу, усі знання не засвоюються. Тож перше, що треба зробити, — повернути безпеку тілу.

Анкета для батьків першокласників

П.І. дитини_________________

П.І. батьків_________________

Клас_______________________

1. З яким настроєм ваша дитини приходить зі школи додому ? _______

2. Який навчальний предмет їй дається найважче?  ____

3. Чи бувало таке, що дитина вранці не бажає йти до школи? Якщо так, то з якої причини ?

4. Як ваша дитина ставиться до навчання у школі? _____

5. Вкажіть свої пропозиції щодо покращення навчального середовища для вашої дитини. ________

Хочеться зазначити наступне:

Батьки є значущою фігурою в становленні особистості дітей.

Пам’ятайте!
Чого б ми не вчили їх на словах, лише особистий приклад матиме для них цінність.

Дякую за увагу!