Як швидко отримати зворотний зв'язок від учнів наприкінці уроку

Як швидко отримати зворотний зв'язок від учнів наприкінці уроку?

Кожен вчитель мріє, щоб на його уроках було цікаво учням, та докладає до цього багато зусиль. Найвищого результату можна досягти з використанням спеціальних прийомів для рефлексії.

Вправа «Ресторан»

Ця вправа дозволяє у невимушеному форматі отримати зворотний зв'язок від учнів щодо їхнього сприйняття навчального матеріалу. Такий прийом оцінять як учні початкових, так і середніх класів.

Принцип виконання: На дошці прикріплюється малюнок кухаря та напис «Чи було смачно?» (Is it tasty ?). Запропонуйте школярам уявити, що урок був для них наче похід у ресторан. Попросіть їх продовжити фрази відповідно до «меню» уроку:

•             я б з'їв би ще цього….
•             найсмачнішим для мене було…
•             я майже переварив…
•             я переїв…
•             будь-ласка, можна мені добавку…
•             цей ресторан…

Вправа «Усвідомленість»

Під час виконання такої вправи учні напрацьовують навичку самоаналізу своєї роботи та вчаться використовувати свій час усвідомлено.

Принцип: По завершенні уроку запропонуйте учням індивідуально відповісти на такі питання.

•             Що я робив?
•             З якою метою?
•             Чому я робив це саме так?
•             Який результат я отримав?
•             Який варіант кращий?

Вправа «Відгук-газета»

Напередодні підготуйте декілька аркушів ватману, а також попередьте школярів, щоб мали при собі кольорові олівці, фломастери чи фарби, наліпки, різнокольоровий папір, світлини та інше.

Перш ніж приступати до виконання такої вправи-проєкту, об'єднайте учнів у декілька груп по 4-6 учнів.

Принцип: По завершенні певної активності (наприклад, проєктної роботи, участі у змаганні, екскурсії) запропонуйте учням виразити своє ставлення до заходу у вигляді малюнків, карикатур, віршованих форм, побажань, запитань та інше на єдиному командному аркуші-ватмані.

Запропонуйте кожній команді попередньо узгодити структуру і зміст свого «відгуку». Після створення «Газет-відгуків» вони вивішуються на загальний огляд (наприклад, у коридорі біля кабінету). Також можна влаштувати конкурс на кращий проєкт-відгук.

Вправа «П'ять пальців»

Виконання цієї вправи сприяє напрацюванню навички самоаналізу діяльності за різними аспектами.

Принцип: Попросіть учнів подумати та назвати свої здобутки упродовж уроку за наступними ключовими моментами, загинаючі відповідні пальці.

•             Мизинець (мислення) – Які знання та досвід я сьогодні здобув?
•             Безіменний (близькість до мети) – Що я сьогодні робив і чого досягнув?
•             Середній (стан духу, настрій) – Яким був мій сьогоднішній емоційний стан?
•             Вказівний (вклад, допомога) – Кому я сьогодні допоміг, до якої справи доклав зусиль або кого вдалося порадувати?
•             Великий (бадьорість, здоров'я)  – Яким був мій фізичний стан? Як я себе почував?

Вправа «Комплімент»

Усім подобається чути заслужену похвалу. Діти, як правило, після відзначення їхніх успіхів учителем, докладають ще більшу старанність. Але ж учнів багато, а вчитель один, і далеко не завжди вдається побачити успіхи кожного. Тож ця вправа допоможе кожному висловитись та відмітити своїх однокласників за успіхи та старанність упродовж уроку.

Принцип: По завершенні уроку-активності (практичної роботи, обговорення, командних ігор та інше) запропонуйте учням за принципом прийому «Мікрофон» по черзі оцінити вклад окремих учнів у загальну роботу на уроці. Запропонуйте відзначити ділові якості, емоційність, знання з теми, командний дух своїх та інше.

Така вправа дозволяє завершити урок на позитивній ноті. Вона створює умови для того, щоб учні навчитися відмічати успіхи однолітків, виражати свої думки та емоції, а також дозволяє школярам відчути задоволення від особистого визнання їхніх освітніх успіхів однолітками.