Закріплення звукового значення літери пп. аналітико- синтетичні вправи з вивченими звуками і буквами

Закріплення звукового значення літери пп. аналітико-синтетичні вправи з вивченими звуками і буквами. Мета: закріплювати вміння читати склади, слова, речення з буквою Пп, виконувати звуковий та звуко-буквений аналіз слів; розвивати творчу уяву, образне мислення; виховувати любов до прекрасного.

Мотивація навчальної діяльностіГра «Подумай» На дошці — малюнки: груша, помідор, слива, абрикос, вишня, яблуко.— Що зайве? Чому?— Назвіть перший звук у слові помідор.— У назвах яких овочів зустрічається цей звук?— Отже, з яким звуком ви ознайомитеся на уроці? 

Повідомлення теми і завдань уроку— Сьогодні ви ознайомитесь з новим звуком [п], дізнаєтесь, якою буквою він позначається на письмі, навчитеся читати слова з нею, вивчите скоромовку.   МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКАРобота над чистомовкою Пу-пу-пу, пу-пу-пу! Йду на ринок по крупу. Па-па-па, па-па-па! Дуже добра ця крупа! Пи-пи-пи,пи-пи-пи! Зварю кашу із крупи! Пу-пу-пу, пу-пу-пу! Миші з'їли всю крупу! 

Робота за «Букварем» 1. Розглядування малюнків. Складання звуко-складових моделей слів пилка, липа, сапа, визначення позиції нового звука2. Викладення звукової моделі слова пава3. Робота зі складовою таблицею— Назвіть звуки, що позначають букви у червоних кружечках.— Назвіть звуки, що позначають букви у синіх кружечках.— Прочитайте надруковані склади. Читання складів по горизонталі, по вертикалі з нарощуванням темпу.

Продовження роботи за Букварем Розглядування малюнка— Кого ви бачите на малюнку?— Що роблять дівчатка?— Що робить хлопчик?— Коли такі дійства можуть відбуватися?

Фізкультхвилинка. Руки вгору підіймаєм,А тоді їх опускаєм,А тоді скоріш, скоріш. Тупай, тупай веселіш.

1. Читання слів, поданих у підручнику в аналітико-синтетичній формі (………)—  Що спільного в цих словах? (Склади пав і си). А що відмінне? Читання стовпчика слів «луною» за вчителем. 2. Бесіда за сюжетним малюнком—  Кого ви бачите на малюнку?—  Що роблять діти? 

Гра « Хто в будиночку живе?» - Дайте в цьому будиночку оселі тваринам, у назвах яких є два склади – на першому та другому поверсі, а три склади - на третьому поверсі, чотири – на четвертому. (Черепаха, пінгвін, павук, півень, мавпа, папуга, поросята).

Гра «День - ніч» (резерв)- Коли я скажу слово «ніч», ви заплющите очі (у цей час вчитель складає слово з літер розрізної азбуки). По команді «день» - розплющуйте очі й читаєте слово. По команді «ніч» можна змінювати чи ховати лише одну літеру. Діти прочитують слово й визначають зміни. Пара – мара – мама - мапа – мавпа. Співак – співав – поспів – спів – спав.

Гра «Посади дерево» - Хто пригадає найбільше слів, що закінчуються та починаються на – па (хто правильно називає слово, той прикріплює листочок до макету дерева).- Чому потрібно берегти дерева? Па - -па пава лапа пальто мавпа Панас липа Павло лупа. Гра «Найкращий фотограф» Закрийте підручник і пригадайте слова в яких є звук П. (Панас, поспіли, Павлик, Полінка, повна, висипав, половину). Чому деякі слова написані з великої букви?

Читання та вивчення скоромовки

ПІДСУМОК УРОКУ— Сьогодні ви багато працювали. Дякую вам за гарну роботу! А тепер утворіть коло і візьміться за ручки. Відчуваєте тепло долоньок одне одного? Посміхніться одне одному і всі разом скажіть: «Дякуємо за співпрацю»