Заняття "Виділення суттєвих властивостей предметів. Порівняння двох і більше предметів "

ХІД ЗАНЯТТЯ

1.     Привітання

      Мета: емоційне налаштування на роботу.

2.     Мозкова гімнастика

     Мета: активізувати структури, що забезпечують запам’ятовування, підвищують стійкість уваги.

•         Намалюй у повітрі горизонтально цифру «вісім»  по три рази кожною рукою, а потім повтори цей рух двома руками.
•         З яких двох геометричних фігур можна утворити цифру 8?
•         Які предмети схожі на кружок? Назви їх.

3.     Вправа «Установи закономірність»

     Мета: розвивати логічне мислення

• Зафарбуй, зберігаючи закономірність

4.     Вправа «Орієнтування»

      Мета: закріпити вміння орієнтуватися на аркуші паперу

Дитині пропонується дати відповіді на запитання:

•        Назви геометричні фігури, які зображені у таблиці.
•        Назви тварину, розміщену зліва від індика. Яка фігура розміщена під ним?
•        Намалюй фігуру, розміщену під малюнком ягняти? Яка фігура розміщена під ним?
•        Назви фігуру, яка розміщену справа від ягняти. Яка фігура розміщена під ним?
•        Назвіть фігури, розміщені під зайцем та зеброю. Намалюй фігуру, яка розміщена між ними?
•        Назвіть фігури, розміщені між півнем та лисицею. Намалюй фігуру, яка розміщена між ними?
•        Повтори назви геометричних фігур, зображених на таблиці.

5.     Вправа «Порівняй»

      Мета: розвивати вміння виділяти суттєві властивості предметів, порівнювати предмети

•         Що ти знаєш про півня?
•         Що ти знаєш про індика?
•         Порівняй півня та індика. Чим вони схожі?
•         Чим відрізняються?
•         Що ти знаєш про собаку?
•         Порівняй собаку та півня. Чим вони схожі?
•         Чим відрізняються?
•         Порівняй собаку, кота  та півня. Чим вони схожі?
•         Чим відрізняються?

6.     Робота над загадками.

      Мета: розвивати вміння аналізувати та узагальнювати предмети  за ознаками, збагачувати словниковий запас.

• Подивись на малюнки. Що на них зображено? Назви риб, які зображені на малюнках?

•         Відгадай загадку, підбери малюнок-відгадку. Які слова  із загадки допомогли її розгадати?

•         Розклади малюнки з рибками. Порахуй їх.
•         Назви всіх риб.
•         Кого зображено на першому малюнку, на третьому?
•         Кого зображено між ними?
•         Порахуй на якому малюнку по порядку розміщенно зображено акулу?
•               
•             
•   

7. Рефлексія.

ВИКОРИСТАНІ ДЖЕРЕЛА

1. Гільбух Ю.З., Георгіївська В.А. Розвивайте розум дітей: Альбом: У 2  ч.  – Ч.1. – К., Освіта, 1993.
2. Гільбух Ю.З., Георгіївська В.А. Розвивайте розум дітей: Альбом: У 2  ч.  – Ч.2. — К., Освіта, 1993.
3. Дерипаско Г.М. Розвиток логічного мислення.  – Х.: Навчальні література.2016.
4. Локалова Н. П.120 уроков психологического развития младших школьников. Психологическая программа развития когнитивной сферы учащихся I–IV классов. Ч. I. Книга для учителя. Ч. II. Материалы к урокам. — М.: Ось-89, 2008.
5. Сак Т.В., Прохоренко Л.І. Програма з корекційно-розвиткової роботи для підготовчих, 1-4 класів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для дітей із затримкою психічного розвитку «Корекція розвитку».
6. https://mamabook.com.ua/30-dutyachuh-zagadok-pro-ovochi/
7. https://megaznaika.com.ua/zahadky-pro-ryb-holomozyj-ihor/