Заняття з розвитку мовлення "Подорож до Країни казок"

         Подорож до Країни  казок.

Програмовий зміст: навчати дітей обговорювати персонажів та події казок, удосконалювати навички зв’язного мовлення, відпрацьовувати порівняння предметів за величиною(висота, ширина, довжина), вчити визначати порядок подій у казці, закріпити вміння виділяти перший звук у слові та назви українських народних казок; розвивати слухову сприйнятливість та зорову пам’ять, уяву та логічне мислення; виховувати у дітей прагнення бути старанними, уміння гратися злагоджено, уважно слухати відповіді інших не перебиваючи того, хто говорить, виховувати любов до народної творчості, та рідної мови.

Матеріали: карта з ілюстраціями до казок, книжка з білими аркушами всередині, картки із зображенням предметів( тарілка, глечик, лисичка, журавель), фігурки персонажів з настільного театру до кожної казки, аудіоапаратура, картки до дидактичних ігор, фартух із персонажами із фетру.                                       Хід заняття:

1.Організаційний момент.

- Діти, погляньте скільки гостей у нашій групі. Давайте з ними привітаємось.

Доброго ранку – сонце привітне!

Доброго ранку – небо блакитне!

Доброго ранку – в небі пташки!

Доброго ранку – зелені дубки!

Доброго ранку – люди привітні!

Я всім бажаю щоб посмішки квітли!

2. Вступна частина.

-Сонце загляда в віконце

 І сміються дітлахи.

 Нам дарує книжку сонце,

 Де живуть наші казки.

( розгортаю книжку, а сторінки білі)

-А чому ж порожні сторіночки у цій книжечці? Де ж поділись наші казочки?( Зникли). А чому вони зникли?( Можливо вони образились, бо діти не складали їх на місце, рвали книжечки, не читали. Можливо зла чаклунка зачаклувала казки, а може подув чарівний вітерець і порозкидав їх).

- А як можна повернути казки? (Скласти нові казки, пошукати в бібліотеці) Так, сьогодні ми з вами вирушимо шукати казочки і повернемо їх до книжки.

- Діти, погляньте навколо, чи не бачите ви в нашій групі щось незвичне? (звернути увагу на коробку). Давайте поглянемо, що в ній? ( карта і лист)

- Читаю лист: Дорогі мої малята! Пише вам дідусь Казкар. Я знаю, що ви хочете відправитись у пошуки казок і повернути їх, а допоможе вам у цьому чарівна карта. Бажаю вам успіху! (Розглянути карту)

2.Основна частина.

 –На  чому ми можемо відправитись у нашу мандрівку? (на літаку, автобусі, машині, на велосипеді, на повітряній кулі).

- Правильно, сьогодні ми відправимось до Країни казок на автобусі.( Діти їдуть на автобусі співаючи пісню « Колеса в автобусі крутяться»)

-Ось ми і дісталися у Країну Казок. Виходимо з автобуса обережно, не штовхаючись. Розглянемо карту: яку нам потрібно знайти казку? ( підходимо до казки « Лисичка і Журавель.»)

- Щоб забрати  казочку у книжку нам потрібно виконати завдання.

– Д / гра: «Порівняй предмети»

 Тарілка  широка , а  глечик - (вузький).

 Тарілка мілка , а глечик- ( глибокий).

Тарілка  низька,  а глечик-(високий).

У лисички  носик короткий , а у журавля-( довгий).

У лисички лапки короткі, а у журавля (довгі).

У лисички хвіст довгий , а у журавля.( короткий).

-Молодці виконали завдання і  забираємо казочку із собою.

-Куди ж нам іти далі? Поглянемо на карту.

-Так, потрібно знайти казку « Марійка та ведмідь»

-А щоб казочка потрапила у книжку потрібно знову  виконати завдання.

Д/гра: «Що було  спочатку, а що було потім?»

- Молодці , виконали завдання і можемо забрати казочку із собою.

-Яку казочку шукаємо наступною?

–Так. Казка називається « Вовк і семеро козенят».

- Діти, коли коза пішла в ліс по травичку з ким козенята залишилися вдома?

- Так, самі. А як ви думаєте, чим займалися козенята в хатинці?

- Можливо, в них було дуже багато іграшок і вони гралися ними?

Д/гра: «Назви перший звук у слові»

- Молодці, ви справились із цим завданням. І цю казочку складемо у книжечку. Подивимось на карту, яка в нас казочка наступна?

- Так, це казка « Рукавичка». А які звірята хотіли жити в рукавичці? Назвіть їх.

Зараз ми перетворимося у героїв цієї казки.

Рухлива гра: « Я веселий чарівник»

Я веселий чарівник, перетворювати звик,

Щойно ви були малята, а тепер ви… жабенята ( зайченята, лисенята, ведмежата ).

Раз, два, три біля столика(лавочки) замри.

- Отже, казку «Рукавичка» теж кладемо в книжку. Далі дивимось на карту. Наступна казка « Котик і півник»

Д/гра: « Де чий хвостик?» (гелева гра)

- Остання казка « Колобок» (діти розповідають казку викладаючи фігурки на фартусі).

3. Заключна частина.

- Ось і позбирали ми всі казочки до книжки. Пригадайте назви цих казок. Яке завдання вам сподобалось найбільше?