Засідання круглого столу державно – громадського об’єднання «Трикутник»: «Школа майбутнього»

Засідання круглого столу

державно – громадського об’єднання  «Трикутник»:

«Школа майбутнього»

Мета: Налагодження партнерських стосунків між школою та всіма ресурсами, що існують в громаді;  акцентування уваги на освітні, соціальні, оздоровчі послуги, розвиток молодіжного руху та залучення громадян до вирішення проблем школи;  сприяти зміцненню родини, відносин між громадою та школою.Створити модель школи майбутнього, враховуючи побажання дітей, вчителів і  батьків.

Ведучий. Доброго дня, шановні гості. Ми раді вітати вас на сьогоднішньому засіданні круглого столу.

Одним із пріоритетних напрямів реформування освіти  є перехід від державних принципів управління освітою до державно-громадських. Адже питання виховання молодого покоління турбує всіх: батьків, учителів, представників влади, громадськості. Мета, що об’єднує всіх – створення сучасного інституту освіти і виховання – школи майбутнього.

Діяльність  батьків та вчителів у вихованні дітей стане  результативною тоді, коли вони об’єднають зусилля в справі виховання дітей. Учителям важливо знайти  порозуміння з батьками  кожного учня, створити атмосферу взаємодопомоги.

Сьогодні ми поговоримо про співпрацю державних та громадських організацій у справі виховання дитини.  Прикладом такої співпраці є інноваційна форма роботи – проект «Трикутник» - учні, вчителі, батьки

 Давайте познайомимося з нашими учасниками.

 (Імена учасників, які погодилися взяти участь.)

Ведучий.

Діти завжди були і залишаться індикатором нашої поведінки, правильності вчинків. Саме вони змусять нас задуматися і зробити вірні висновки. Спробуємо кожен собі чесно відповісти на питання;  «чи часто ми, як батьки, цікавимося справами дитини, знаємо всіх її друзів, відвідуємо школу, переймаємося проблемами класу» (Відеосюжет)

Той факт, що навчально-виховний процес у школі не завжди досягає необхідних результатів, пояснюється недостатньою готовністю учнів, вчителів і батьків до організації педагогічної взаємодії учасників навчально-виховного процесу. Ось чому так важливо, щоб  всі, хто причетний до організації навчально-виховного процесу (керівники, педагоги, учні, батьки, громадські організації), співпрацювали.

Пропонуємо виконати завдання.

Намалювати схему можливої співпраці класного керівника з батьками (група батьків); учнів з адміністрацією школи( завдання учням);

 учителів з громадськими організаціями. 

    Обговорення.

• Співпраця дорослих і дітей передбачає поєднання вимогливості з повагою, тактовністю, довірою, розширення не лише обов'язків, але й прав. Сучасна гуманістична парадигма освіти й перехід до суб'єкт-суб'єктних взаємин учасників навчально-виховного процесу передбачають і новий тип стосунків — партнерство.

Ведучий.  Учнівсько- батьківсько- учительський трикутник саме той трикутник, де один із кутів гострий. Цей гострий кут – наша молодь.  Учні, як ніхто краще бачать проблеми та подають ідеї стосовно їх вирішення.  Учнівське самоуправління –  дієвий приклад партнерства в школі.

Виступ ради старшокласників «Данко».

Ведучий.  Для забезпечення дії механізму державно-громадського управління  освітою розроблена нормативна база. З основними документами, на які опираються державні та громадські установи ми хотіли б вас познайомити.

Інформація від батьків,  дітей,  вчителів.

Конвенція про права дитини (прийнята Генеральною Асамблеєю ООН 20 листопада 1989 року, для України чинна з 27 вересня 1991 року);

Європейська хартія про участь молоді в житті комун та регіонів (прийнята Конгресом місцевих і регіональних влад Європи 14 січня 1991 року);

Конституція України (прийнята Верховною Радою України 28 червня 1996року);

Закон України “Про освіту” (в редакції від 20 вересня 2003 року);

Закон України “Про загальну середню освіту” (від 13 травня 1999 року);

Положення про середній загальноосвітній навчальний заклад (затверджене постановою Кабінету Міністрів України від 14 червня 2000 року №964);

 Національна доктрина розвитку освіти (затверджена Указом Президента України від 17 квітня 2002 року);

Ведучий.

Яка ж вона – школа майбутнього? До якого ідеалу школи 21 ст. ми прагнемо?

Пропонуємо виконати вправу: створити модель школи майбутнього, відповівши на питання:

Батькам: школа, в яку б я хотів віддати свою дитину?

Вчителям: школа, в якій би я хотів працювати?

Дітям: школа, в якій би я хотів навчатися?

Ведучий. Разом ми  створили власну модель школи майбутнього і  переконалися в тому, що точок зіткнення у всіх нас безліч.

У тож дозвольте стверджувати, що у нашій школі  успішно реалізується проект «трикутник», що передбачає тісну співпрацю педагогів, батьків, учнів. У цьому навчальному році планується ще й спільне засідання  голів батьківських комітетів та Ради старшокласників щодо ознайомлення їх, з наказами, листами Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України, управління освіти і науки облдержадміністрації,  відділу освіти міськвиконкому щодо організації змістовного літнього відпочинку.

Ось і добігає кінця наша зустріч. Ми вдячні за те, що ви відгукнулися на наше прохання, прийшли на засідання круглого столу, щоб поділитися своїми думками, поглядами, переживаннями.