Завдання на встановлення відповідності з алгебри 9 клас

Про матеріал

Проблема оцінювання знань школярів набула сьогодні особливої актуальності. Якість освіти безпосередньо пов’язують з системою оцінювання всіх складових навчально-виховного процесу – навчальних досягнень учнів, ефективністю роботи кожного вчителя і школи в цілому. Чим об’єктивнішим буде це оцінювання, тим якіснішою стане освіта. Визнаним у світі інструментами педагогічного оцінювання та вимірювання є тестові технології, які все частіше використовуються в школі. Потужним стимулом і викликом стало обов’язкове зовнішнє незалежне оцінювання (ЗНО) випускників шкіл. Завдання на встановлення відповідності (логічні пари) складається зі спільного вступного запитання та чотирьох завдань, позначених буквами (або цифрами), до кожного з яких потрібно дібрати один варіант відповіді. Як правило, такі завдання мають 4 основи та 5 - 6 варіантів вибору до них. Завдання на встановлення відповідності різняться за складністю: одні перевіряють тільки знання фактів, формул, правил, інші – розуміння зв’язків між ними. В процесі їх виконання формуються навички порівняння об’єктів, співставлення, представлення об’єктів в різною формі. Вони більш цікаві для учнів видами діяльності, для вчителя – наповненістю змістом. Пропоновані тестові завдання дозволяють за короткий час перевірити об’єм вивченого матеріалу, швидко діагностувати оволодіння учнями основного рівня підготовки з окремих навчальних тем. Дані тести можна використовувати як для індивідуальної перевірки, так і окремими завданнями на самостійних чи контрольних роботах.

Перегляд файлу

Завдання на встановлення відповідності (логічні пари) складається зі спільного вступного запитання та чотирьох завдань, позначених буквами (або цифрами), до кожного з яких потрібно дібрати один варіант відповіді. Як правило, такі завдання мають 4 основи та 5 - 6 варіантів вибору до них.

Завдання на встановлення відповідності різняться за складністю: одні перевіряють тільки знання фактів, формул, правил, інші – розуміння зв’язків між ними. В процесі їх виконання формуються навички порівняння об’єктів, співставлення, представлення об’єктів в різною формі. Вони більш цікаві для учнів видами діяльності, для вчителя – наповненістю змістом.

Пропоновані тестові завдання дозволяють за короткий час перевірити об’єм вивченого матеріалу, швидко діагностувати оволодіння учнями основного рівня підготовки з окремих навчальних тем.

Дані тести можна використовувати як для індивідуальної перевірки, так і окремими завданнями на самостійних чи контрольних роботах.

Алгебра. 9 клас

Установіть відповідність між нерівністю (1–4) та її розв’язками (А – Д).

1		А
2		Б
3		В
4		Г
		Д

Установіть відповідність між нерівністю (1–4) та її розв’язками (А – Д).

1		А
2		Б
3		В
4		Г
		Д

Установіть відповідність між нерівністю (1–4) та її розв’язками (А – Д).

1		А
2		Б
3		В
4		Г
		Д

Установити відповідність між нерівностями та їх розв’язків (А – Д )

1	5х > 30	А	( -6; +∞)
2	-5х > 30	Б	( -∞; 6)
3	-5х < 30	В	( -∞; - 6)
4	5х < 30	Г	( -6: 6 )
		Д	( 6; +∞)

Установити відповідність між нерівностями та їх розв’язків ( А – Д )

1	х² + х - 6 < 0	А	( 3;2 )
2	х² - х - 6 < 0	Б	( -3; 2 )
3	-х² + х + 12 < 0	В	( -2; 3)
4	-х² - 6х - 10 < 0	Г	( -∞: +∞ )
		Д	( -∞; -3) U ( 4; +∞)

Установіть відповідність між виразами числа х та інтервалом натуральних чисел, в якому перебуває значення ірраціонального числа.

1		А	4 < х < 5
2		Б	7 < х < 8
3	х =	В	3 < х < 4
4		Г	0 < х < 1
		Д	1 < х < 2

Установіть відповідність між рівняннями (1 – 4) і коренями цих рівнянь (А – Д).

1	5(х – 3) – 4(2 – 3х)=-2х -4	А	-2; 1
2	х =	Б	1
3	х²+ х – 2= 0	В	3; 1
4	15х² = 8 х -1	Г	0; 1
		Д

Установіть відповідність між елементами арифметичної прогресії (1-4) і їхніми числовими значеннями (А-Д).

1	α₇, якщо α₁ = 15, S₇= -21	А
2	n, якщо α₁ = 7, α_n= 26, d = 1	Б	26
3	α₁, якщо α₁₀ = - 30, S₁₀= -20	В	-1
4	α_1,якщо α₁₀₀ = 67, d =	Г	-21
		Д

Установіть відповідність між елементами геометричної прогресії (1-4) і їхніми числовими значеннями (А-Д).

1	b₂, якщо b_n = 8 · 4^{- n}	А	1
2	b₃, якщо всі члени (b_n) додатні; b₄ = 32, b₂= 2	Б	2
3	q, якщо b₁₃ = 640, b₈= 20	В
4	b_3,якщо b₇ = 2025, q =	Г	3
		Д	8

Установіть відповідність між центральною тенденцією вибірки (1-3) та її значенням (А-Г)

1	Середнє значення вибірки: 12; 17; 11; 13; 14; 15; 15; 16; 13; 13	А	13
2	Мода вибірки: 12; 17; 11; 13; 14; 15; 15; 16; 13; 13	Б	13,5
3	Медіана вибірки: 12; 17; 11; 13; 14; 15; 15; 16, 13, 13	В	13,7
		Г	13,9

Дано: і . Установіть відповідність між виразами зі змінними (1 – 4) та оцінкою значень цих виразів (А – Д).

1		А
2		Б
3		В
4		Г
		Д

Установіть відповідність між нерівностями та їх розв’язками (А – Д).

1		А
2		Б
3		В
4		Г
		Д

Установіть відповідність між перетворенням графіка функції (1 – 4) та його зображеннями на координатній площині (А – Д).

1	А	Перенесення вгору на одиниць
2	Б	Перенесення вправо на одиниць
3	В	Перенесення вліво на одиниць
4	Г	Перенесення по діагоналі на одиниць
	Д	Перенесення вниз на одиниць