Займенник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль

Девіз уроку Я, ти, він, вона – разом ми одна сім`я. Будем всі ми працювати, знання нові здобувати.

ТЕМА УРОКУзайменник загальне значення, морфологічні ознаки синтаксична роль.

МЕТА УРОКУ- поглибити знання про займенник як частину мови, його значення, морфологічні ознаки й синтаксичну роль;- мати загальне поняття про розряди займенників;- формувати вміння знаходити займенники в тексті, визначати їх розряд, синтаксичну роль; - виховувати в собі любов до української мови, почуття патріотизму.

РОБОТА З ТАБЛИЦЕЮ{5940675 A-B579-460 E-94 D1-54222 C63 F5 DA}Частина мови. Значення. Питання{5940675 A-B579-460 E-94 D1-54222 C63 F5 DA}Іменник. Предмет. Хто? Що?{5940675 A-B579-460 E-94 D1-54222 C63 F5 DA}Прикметник. Ознаку предмета. Який? Чий?{5940675 A-B579-460 E-94 D1-54222 C63 F5 DA}Числівник. Кількість Скільки? Котрий?ЗАЙМЕННИКвказує але не називає їх Займенник – це самостійна частина мови, яка вказує на предмет, ознаку іншого предмета, на кількість предметів при лічбі, але не називає їх.

Лінгвістичне дослідження. Розгляньте речення, знайдіть підмети. Марина щоранку прокидалася перша. Я щоранку прокидалася перша. Розгляньте речення, знайдіть означення. Зелений автомобіль промчав вулицями міста. Якийсь автомобіль промчав вулицями міста. Розгляньте речення, знайдіть в першому підмет, а в другому обставину. Один у полі не воїн Скільки цей рисак править? – запитав дядько Трохим (М. Стельмах)

Площа Особових займенників. - Я, ми, - ти, ви, - він, вона, воно, вони

Проспект Означальних займенників. Весь, всякий, кожний, сам, самий, інший, жодний

Вказівні займенники. Той, цей, такий, стільки

Вулиця Присвійних займенників Мій, твій, наш, ваш, свій, їхній

Провулок Неозначених займенників. Будь-хто, хто-небудь, абихто, хтось, казна-який, бозна-чий

Вулиця Відносних займенників. Хто, що, який, чий, котрий, скільки

Вулиця питальних займенників. Хто?, що?, який?, чий?, котрий?, скільки?

Заперечні займенники. Ніхто, ніщо, ніякий, нічий, нікотрий, ніскільки

Самотня хатинка зворотного займенника. Себе

підкресліть займенники, зверху напишіть розряд. Шануй і поважай матір і батька. Вони дали тобі життя. Ти будеш дорослою людиною, але для матері і батька до останнього їхнього подиху залишишся дитям. Своєю працею і піклуванням вони несуть радість у твою колиску. Не забувай, що батьки також мають право на радість. Шануй і поважай бабусю й дідуся... дорожи честю сім'ї, оберігай її, як святиню. Де б ти не був, ніколи не забувай про свою рідну домівку. Завжди пам'ятай про неї!!!

Творче моделювання. Мудрим ніхто не народився, …що дає користь. Людина прагне до того, …свого майстра. Людей питай, … зате плоди її солодкі. Кожне діло любить … а навчився. Гірка наука, … сама себе хвалить. Гречана каша … а свій розум май.

Робота в парі З одним із займенників складіть речення казкового змісту. А всі інші спробують відгадати казку та сказати про кого або про що йдеться мова. (Нариклад: «Він живе на даху, дуже любить солодощі»).

Мозковий штурм. Які два займенники псують дороги? Що треба зробити з руками, щоб утворилися три особові займенники? Додавши до займенника І особи одну букву, перетворіть його на антонім до слова « війна». Я – спереду, я – вкінці, а посередині назва породи коня ( маленького). Разом буде назва країни. Хто швидше назве займенники з двома буквами е ?Хто швидше здогадається , у яких займенниках є буквосполучення ьо, йо?

Творча робота в групах. Розгляньте ілюстрацію. Складіть і запишіть 3 – 5 речень, використовуючи займенники. Спробуйте описати настрій, який викликає у вас ця картина.   

Незакінчені речення. Сьогодні на уроці я дізналась/дізнався…Труднощі в мене виникли під час…Найцікавіше для мене було…

Домашнє завдання. П. 38, впр.362 (письмово)