Збірка"Творчі завдання на уроках української мови"

      Посібник містить завдання з усіх розділів мовознавства , передбачених шкільною програмою з української мови для 5-9 класів.

       До нього ввійшли різні види диктантів, а також логічні вправи , що допоможуть урізноманітнити форми роботи на уроці, сприятимуть створенню атмосфери зацікавленості , ситуації успіху , творчої співпраці вчителя та учня .

        Розв’язування цікавих завдань вимагає від школярів кмітливості, гнучкості розуму, змушує повторювати вивчене, заглядати в словник. Все це, безумовно, збуджує інтерес до мови, сприяє збагаченню лексичного запасу.                                                                                  Розроблені завдання сприятимуть розвитку творчого мислення школярів, формуванню вміння усно і письмово оформлювати власні думки, кращому засвоєнню рідної мови, розкриттю її багатства, милозвучності та краси.

        Творчі завдання на уроках дають можливість ефективно опановувати той максимум знань, який потрібен сильнішим дітям для розвитку, а слабшим – для полегшення засвоєння програмового матеріалу.       

                           Бажаю успіхів!               

                            

                             «Золоті злитки»

Чи задумувались, звідкіль оті

У нашій мові злитки золоті?

Як намистини, диво калинове –

Частини мови.

Який співець, поет, який письменник

Уперше слово вигадав – іменник?

Іменник! Він узяв собі на плечі

Велике діло – визнавати речі, -

Ім’я, найменування і наймення:

Робота. Біль. І радість. І натхнення.

Ну, а візьмемо назву – дієслово,

Само підказує, що діє слово!

Ще й прикладу на нього не навів,

А вже до пів десятка дієслів!

Прикметник дасть іменнику – предмету

Якусь його ознаку чи прикмету.

Числівник може визначить тобі

Число речей, порядок при лічбі.

А поспитай в звичайного займенника,

За кого він у мові? За іменника!

(Хоч може цей наш скромний посередник

Замінювать числівник і прикметник.)

Прислівник звик, незмінюваний в мові,

Ознаки різні виражать при слові.

Сполучник каже: «Скромну роль я маю,

Але слова я в мові сполучаю».

І частка мовить: «Слово я службове,

Але людині чесно я служу.

І, будьте певні, в інтересах мови

І так, і ні де треба я скажу».

А вигук може пролунать, як дзвін, -

У мові, мабуть, найщиріший він!

«Ура!» - гукнеш ти друзям неодмінно, -

Сьогодні з мови я дістав «відмінно!»

Частини мови! Назви наче й звичні,

Полюбиш їх – красиві, поетичні, -

«відмінно» заслужив ти. Знав чудово.

Це за любов найвища з нагород.

Хто ж так назвав оці частини мови?

Назвали вчені й підхопив народ!

(Д.Білоус)

До теми «Іменник»

Починаємо вивчати

Ми тепер частини мови,

Всіх їх треба знати,

Щоб здобути знань основи.

Перша з них – іменник, друзі,

Цю частину люблять дуже,

Бо усе вона назве,

Дасть імення золоте.

Мама, мир і Україна,

Сонце, небо, світ, людина,

Звуки, букви, слово, мова –

Ось частина ця чудова.

Хто? Сестричка, ненька, батько,

Пташка, білочка, зайчатко.

Що? Земля, ріка, діброва,

Книжка, ручка, зошит, школа…

Вивчім цю частину мови,

Зрозуміймо – будем знать,

Бо вона така казкова –

Допоможе світ пізнать.

ІМЕННИК

Ми іменника позвали

І спитали: Що ти? Хто?

Відповів він: ліс з лугами

І сідельце, і пальто,

Хлопчик, дівчинка і мама,

Пес і пташка, сонце, кіт,

Щастя, радощі і слава,

Та Івасик, твій сусід!

 

• Назви істот і неістот

Випишіть слова у дві колонки: 1) назви істот; 2) назви неістот.

Сонце, апельсин, звір, сніг, гусак, математик, посуд, хата, школяр, просьба, Петро, жито, крик, привид.

Ключ.  У кожному слові підкресліть третю від початку букву і прочитайте слова-терміни.

• І. Випишіть у дві колонки окремо іменники - назви істот і назви неістот .

Одесит , вовк , схід , стіна , абориген , трудівник , солома , режисер  схованка , сон , очерет , отаман , домогосподарка, село , хвала, острів, агроном , дослідник , автор , озеро , знання , вчитель , канат , втрата, директор, життя, сторож, винахідник .

II. У кожному іменнику підкресліть другу від початку букву . З цих  прочитаєте прислів'я.

• Запишіть іменники у дві колонки : 1)власні назви ;2)загальні назви .

1)(У,у )країна,    (І, і)ндик, (К,к)рим, (3,з)ірка (небесне тіло ), (Н, н)аталка,(Ю, ю)щук (прізвище), (У,у)жгородці, (І,і)нженер, (Б,б)ерлін, (0,о)панас,(Н,н)імець , (У,у)країнець, (Н,н)ікітенко (прізвище), (А,а)зія , (В,в)рона,(В,в)ласник, (А,а)нглія, (Р,р)оман, (Д,д)иректор.

II. У кожному іменнику підкресліть другу від початку букву . З цих букв  прочитаєте прислів'я.

• Запишіть іменники у дві колонки: 1) ті, що вживаються тільки в множині; 2) ті, що вживаються тільки в однині. Інших не виписуйте.

Взуття, штани, гарбузиння, сміття, віск, граблі, веселощі, гори, студентство, залізо, збори, груші, старість, Карпати, листя.

Ключ. З других букв має скластися закінчення вислову російського письменника І.Ільфа: “Не треба боротися за чистоту, …”

• Іменники запишіть в дві колонки : 1) що вжиті в однині ;2) що вжиті в  множині.                             Доля , ножиці екзамени , озеро , приклади , радощі , берег , радість,експеримент , дочка, обеліски , птахи, іграшка, абрикоси, дерева, ліс ,олівець, експонати.

• Випишіть у першу колонку іменники, що вживаються лише в однині; у другу колонку - множинні іменники; у третю колонку - іменники, що мають форму однини і множини.

           Поясніть орфограми.

Вугілля, Іран, ерудит, заздрощі, радість, ненависть, Ромни, німці, олово, обценьки, опис, Бірки, лапки.

Ключ: перші літери слів складають словосполучення "вірно зроблено". Знайдіть помилку в словосполученні.

• Подані іменники запишіть у дві колонки: а)змінювані,  б)незмінювані:

Шимпазе,авеню,траса,краса,кашне,пенсне,бюро,рік,кіно,вересень,Індія,яблуня,поні,нетто,Леді,Толідо (порт).

КЛЮЧ. Підкресліть перші букви іменників першої колонки. Якщо ви правильно виконали   завдання , то з підкреслених букв прочитаєте відгадку до загадки «Цілий день крильми махає,та у небо не злітає»

• Випишіть іменники без прийменників підряд у тому порядку, у якому відмінку вони стоять:

у називному; 2) у родовому;3) у давальному і т.д.

Свічка, (на) кінець, (з) примусу, (завдяки) витривалості, справа, (з) успіхом, (при) здоров’ї, (круг) Києва, (про) князів, (в) ООН, (перед) кладкою, (за) участі, (услід) онукам, (у) далечінь, (за) вітром, (наперекір) бурям, (по) склі.

Ключ. З других букв іменників має скластися закінчення вислову американського письменника Р.Емерсона: “Слабкі люди вірять в удачу, сильні — …”

• Родовий відмінок іменників                       Поставте подані іменники у формі родового відмінка однини.

      Запишіть їх у дві колонки:а) з закінченням - у(ю);б)-а)(я)

Туман, ніж, холод, дід, мороз, Мороз, вітер, Вітер, ансамбль, ясен, вальс, чотирикутник, борщ, ставок, сад, плуг, дим, сантиметр, бензин, Париж, дозвіл, Львів, плач, Лондон, грім, Херсон, пісок, кілограм, Китай, берег, Кавказ

 КЛЮЧ. Кожне друге слово матиме закінчення –а(-я).

• Запишіть іменники у чотири колонки за відмінами

Оксана, Хома, оченя, бобреня, ущербність, знак, вересень, озеро, значення, кротеня, доповідь, індича, стійкість, галузь, ведмежа, окружність, фарш, з’єднання, стаття, кропива, шерсть, сирота, зйомка.

КЛЮЧ. Підкресліть другу від початку букву і прочитаєте закінчення вислову Г.Сковороди: «Хіба може говорити про біле той,....».

• Випишіть іменники в чотири колонки за відмінами: 1) І відміна; 2) ІІІ відміна; 3) ІV відміна; 4) ІІ відміна. Іменників, які до жодної відміни не належать, не виписуйте.

Оповідач, свічка, опора, дерево, краєвид, кошовий, оповідь, звіря, лелека, кров, крапля, селянин, уміння, кенгуру, осля, лошатко, теля, стерня, галузь, оціпенілість, ожеред, сани, незнайко, базіка, тямовитість.

Ключ. З других букв має скластися прислів’я.

• Випишіть іменники в три колонки за групами: 1) тверда; 2) мішана; 3) м’яка. Іменників, які не належать до жодної групи, не виписуйте.                 Піддашшя, пліт, згарище, вантаж, сюрприз, яблуко, тінь, книш, іній, тиша, ягня, кладка, пшениця, піч, рядно, рильце, втеча, стіл, вимикач, східець, льон.

Ключ. З других букв має скластися три слова, пропущені у вислові давньогрецького філософа Демокріта: “Ті, що …, не здатні до дружби”.

• Випишіть іменники в три колонки за групами: 1) тверда; 2) м’яка; 3) мішана.

Ожеред, вихор, односелець, монастир, кресляр, оборонець, столяр, ковзаняр, зброяр, друкар, лижвяр, пивовар, косар, стелаж, читач.

Ключ. З других букв має скластися прислів’я.

• Іменники поставте в орудному відмінку однини і запишіть їх у дві колонки: 1) з буквою о; 2) з буквами е, є в закінченні.

Щабель, сто́ляр, вихор, алюміній, сміття́р, омар, тиша, гречка, озеро, янтар.

Ключ. З перших букв має скластися закінчення вислову давньоримського історика Саллюстія: “Кожен — коваль …”

• Іменники поставте в називному відмінку множини і запишіть їх у дві колонки: 1) із закінченням -и; 2) із закінченням -і.                 Вдача, корж, спалах, тротуар, дзвонар, мадяр, ягуар, знахар, книга, ветеринар, онук, каменяр, снігур, льонар, яничар, дядько.

Ключ. З других букв має скластися закінчення вислову французького філософа М.Монтеня: “Нема прагнення більш природного, ніж …”

• Іменники поставте в орудному відмінку множини і запишіть їх у дві колонки: 1) з буквою а; 2) з буквами я в закінченні.

Снігур, санітар, світлиця, одвірок, ясен, злидар, байкар, командир, зброяр, односелець, комар, пустир, тюк.                                                                      Ключ. З других букв має скластися закінчення вислову давньоримського філософа Сенеки: “Наймогутніший той, хто має …”

• Іменники поставте в родовому відмінку множини і запишіть їх у дві колонки: 1) з нульовим закінченням і вставним голосним; 2) з нульовим закінченням, але без вставного голосного. Інших іменників не записуйте.

Ягода, очеретянка, царівна, миша, жертва, тесля, іскра, стулка, ніздря, інновація, скалка, дошка, вільха, айстра, вівця, гайдамака, сотня. Ключ. З других букв має скластися закінчення вислову німецького філософа А.Шопенгауера: “Кожна дитина — …”

• Іменники поставте в орудному відмінку однини і запишіть їх у три колонки: 1) з подвоєнням букв; 2) без подвоєння букв і без апострофа; 3) з апострофом.

Блакить, глазур, вдячність, користь, мати, обережність, лють, здобич, урочистість, кров, жовч, широчінь, верф, старість, знать, любов, вищість, мідь.

• Іменники поставте в родовому відмінку однини й запишіть у дві колонки: 1) із закінченням –а (-я); 2) із закінченням –у (-ю).

1. Дніпро, гектар, облік, метал, змій, узор, Париж, квас, вокзал, удав, тигр, згин, смичок, гнів, тютюн, пуп’янок. 2. Здогад, опікун, берет, космос, успіх, кристал, Тернопіль, світ, квадрат, мікроб, орел, вітер, удар, віск, якір, дуб, смак.

Ключ. З других букв має скластися: 1) прислів’я; 2) закінчення вислову А.Ейнштейна: “Істина — це те, що витримує …”

• Іменники поставте в орудному відмінку однини й запишіть у дві колонки: 1) із закінченням –ом; 2) із закінченням –ем (-єм). Іменників із закінченням –им не виписуйте.

Яр, книш, перукар, Волошин, спокій, узвар, ковзаняр, муляр, дзвонар, читач, Степанишин, омар, учитель, Зеров, Сиваш, зубр, ошуканець.

Ключ. З других букв має скластися закінчення прислів’я: “В когось…”

• Іменники поставте в називному відмінку множини й запишіть у дві колонки: 1) із закінченням –и; 2) із закінченням –і.

Зморшка, комісар, псар, звук, плащ, корж, пиріг, ювіляр, звір, зшиток, директор, котляр.

Ключ. З других букв має скластися початок прислів’я: “… будь йому паном”.

• Іменники, що в дужках, поставте в родовому відмінку множини й утворені словосполучення запишіть у дві колонки: 1) ті, у яких іменники мають закінчення –ів (-їв); 2) ті, у яких іменники мають нульове закінчення.

Хтось із (хлопець), щеплення (дерево), троє (життя), обриси (верхів’я), взвод (солдат), автори (відкриття), одяг (болгарин), ящик (яблуко), сорок (відро), маса (прислів’я), любов до (знання), сто (грам), кілька (подвір’я), артіль (заробітчанин), аналіз (почуття), зміщення (сузір’я), багато (слово), акваторії (море), вісім (день), кілька пар (чобіт), аніхто з (хуторянин).

Ключ. З перших букв словосполучень має скластися назва вірша Лесі Українки.

• Від поданих імен утворіть чоловічі імена по батькові і запишіть їх у дві колонки 1)на – ович; 2) на -йович

Свирид, Богдан, Олег, Сергій. Валерій, Роман, Андріан, Ярмолай, Терентій, Никанор, Омелян, Олексій, Савелій, Микита, Леонтій, Григорій, Андрій, Віталій.

КЛЮЧ:У першій колонці підкресліть другу від початку букву,а в другій колонці першу від початку і прочитаєте імена великих київських князів.

• Бліц-диктант "Знамениті"                                                        Учитель диктує посади, звання, характеристики відомих людей. Учні записують їхні прізвища, імена та по батькові. Згодом ставлять ці імена в давальному, родовому та кличному відмінках.

1. Президент України. 2. Справжнє ім'я геніальної письменниці-волинянки. 3. Основоположник нової української літератури. 4. Виконавиця головної жіночої ролі у фільмі "Роксолана". 5. Перший космонавт незалежної України. 6. Героїня п'єси М. Старицького "За двома зайцями", що їй поставлено пам'ятник на Андріївському узвозі в Києві. 7. Найвідоміші українські боксери.

Продовж цей вид роботи та запропонуй його однокласникам. Під останнім номером схарактеризуй себе. Проаналізуй реакцію однокласників: чи погоджуються вони з тобою?

Відповіді: 1. Віктор Андрійович Ющенко. 2. Лариса Петрівна Косач. 3. Тарас Григорович Шевченко. 4. Ольга Сумська. 5.             Леонід Каденюк. б. Проня Прокопівна Сірко. 7. Володимир і Віталій Клички.

• Диктант-попурі із завданням

З яких пісень ці рядки? Поставте іменники в кличному відмінку. Яке синтаксичне правило треба пригадати?

1.Ой не шуми, (луг); зелений (байрак), не плач, не журися, молодий (козак). ("Ой не шуми, луже...")

2.(Чумак), чому зажурився, чи воли пристали, чи з дороги збився? ("Чумаче, чумаче, чому зажурився?")

3.Пливе човен, води повен, та й накритий листом. Не хвалися, (дівчинонька) червоним намистом. ("Пливе човен")

4.Ой зійди, зійди, ти (зіронька вечірняя), ой вийди, вийди, (дівчинонька моя вірная) ("Ой зійди, зіронько вечірняя")

• Творчий диктант.

- Запишіть назву нашої держави;

- запишіть столицю нашої держави;

- яка найбільша річка України?

- записати автора «Кобзаря»;

- найвища вершина українських Карпат;

- яка річка протікає через наше село?

(Україна, Київ, Дніпро, Тарас Григорович Шевченко, Говерла, Полква).

• Гра «Який рід?»

На дошці записано слова російською мовою. Їх треба перекласти, записати і визначити рід буквами (ч.,ж.,с.). Для гри можна використати такі слова: Жизнь (життя), петух(півень) ,бумага (папір),  шкаф(шафа), язык(мова), платье(сукня), рассказ (оповідання), ландыш(конвалія), учитель(вчитель).

• Гра «Назви одним словом»

Шафа, диван, стілець, стіл – (меблі);

Комар, метелик, жук, мураха – (комахи);

Барвінок, троянда, фіалка, мак – (квіти);

Горобець, чиж, перепілка, зозуля – (птахи).

- До якої частини мови належать названі слова?

• Кросворд «Іменник»

1	і
2	м
3	е
4	н
5	н
6	и
7	к

1. Ще не смеркло, а на заході зійшла вечірня (зірка).

2. Опівдні на вахту заступила нова … (зміна) робітників.

3. Хоч велика вся … (земля) , а Батьківщина в нас одна.

4. (Книга) … була цікавою і її швидко прочитали.

5. Бабусі допомагає … (онука).

6. Першим в нашім саду цвіте абрикос, а потім …(вишня).

7. Діти зійшли на вершину гори і побачили, що … (скеля) звисає над глибокою ущелиною.

• Будь уважний, швидко називаючи іменник.

Рідна, лагідна, найдорожча - … (мама).

Запашний, білий, смачний - … (хліб).

Червоне, солодке, соковите - … (яблуко).

Пухнаста, руда, хитра - … (лисиця).

Висока, білокора, струнка - … (берізка).

Прозора, джерельна, холодна - … (вода).

Футбольний, круглий, шкіряний - … (м’яч).

Цікавий, двосерійний, пригодницький - … (фільм).

Зелена, висока, новорічна - … (ялинка).

• Гра «Допоможіть Незнайкові».

Виправити помилки у деяких словах тексту.

А сьогодні всі дерева вкрились інейом. Він є сторожом країни зими. Могутній дуб застиг у мовчанні, вражений цією незвичайною тишою. Ще недавно палав осінньою пожежою ліс. Пропливали ключом у синьому небі журавлі. Осінь сипала на землю дощом. Ліс спить чарівним сном.

• Гра – мовчанка « Впіймай відмінок»

Визначити відмінок іменника «мова» та підняти відповідну сигнальну картку.

Ой, яка чудова українська мова! (Н. в.)

Як парость виноградної лози, плекайте мову! (З. в)

Буду я навчатись мови золотої! (Р. в.)

Я вдячний мові за її багатство, мелодійність! (Д. в)

Пишаймося мовою наших казок, пісень! (О. в.)

Борімося за красу мови, її багатство! (Р. в.)

У кожній мові, в кожнім слові краси майбутнього шукай. (М. в.)

• Утвори іменники від поданих прикметників.

Який?   Що?

теплий -  …

радісний -  …

голубий -  …

сухий -  …

тихий -  …

осінній -  …

• Гра «Згадай прислів’я»

Опорні слова:

Праця – лінь. (Праця людину годує, а лінь марнує.)

Зима – літо. (Зима сніжна – літо дощове.)

Охота – робота. (Була б охота, буде ладитись робота.)

Совість – честь. (Яка совість, така й честь.)

• Утвори від слів іменники жіночого та середнього роду.

Зразок: Слон – слониха, слоненя.

Кіт - …, … .   Лис - …, … .  

Лев - …, … .   Вовк - …, … .  

Кріль - …, … .               Гусак - …, … .  

• Гра «Виправ помилки»

Діти виправляють допущені помилки і пояснюють, чому вони так зробили.

Верховна рада, Місто київ, Вулиця Шевченка, річка десна, село броди, комета галлея, Молочний шлях, чумацький Шлях, парк Культури імені Максима Рильського, Китайська Народна республіка.

• Гра «Виправ помилки»                                     

З дна океана, малювати з портрета, немає гектару, кров з мізинця, готуємось до диктанта, звук сигнала, провід телефона.

(Океану, гектара, диктанту, сигналу, телефону).

• Гра «Встав пропущене слово»

Як виконуєш завдання,

не забудь про чергування.

Як поріг – то на … (порозі),

ну а ріг – пиши на … (розі).

Коли вухо – то у … (вусі),

а кожух – то на … (кожусі).

Як урок – то на … (уроці),

око – порошинка в … (оці).

• Замінити слово в дужках словом з апострофом.

Гаряче (вогонь) –

Дружна (родина) –

Співучі (птахи) –

Гумовий (іграшка) –

• Творче списування

Списати, ставлячи слова, що в дужках, в орудному відмінку.

Пізнай свої можливості,

і жити вчись по (щирість).

По (щирість), без (хитрість),

без (заздрість), (зрадливість).

Хай буде більше (радості)

від (юність) до (старість).

Хвала відвазі й (смілість),

війна – (зарозумілість)

До теми «Прикметник»

 Прикметник – це частина мови,

Без неї нам не обійтись.

Ти вслухайсь в слово пречудове,

Йому, як другові, всміхнись.

Земля – ласкава, люба, рідна,

А сонце – щире, золоте,

А небо – лагідне й блакитне,

Життя – прекрасне, дороге.

А очі в мами – добрі, ніжні,

А голос – чистий і дзвінкий,

А руки – теплі і надійні,

А погляд – сонячний, ясний.

Квітки у полі – білі, сині,

Червоні, жовті, голубі,

Хмарки у небі – бистрокрилі,

Весняні, літні, зимові.

Усі ознаки називає

Прикметник як частина мови,

І жодної не обминають

Слова ці, справді, пречудові.

(Л. Лужецька)

ПКМЕТН

ПРИКМЕТНИК

Прикметник, ти який і чий?

Я – рідний, синій та малий,

Я- голубий, веселий, шумний,

Важкий, дотепний та розумний,

Катрусин, батьків, Танін, кішкин

Брудний, охайний та розкішний.

• Гра «Визнач рід прикметника»

Вчитель називає іменники з прикметниками, а учні за допомогою карток різного кольору показують до якого роду належить прикметник.

Слова для гри:

Глибоке море, голубий кит, свіжа риба, красивий портфель, велика валіза, важкий кошик, дивовижний літак, весняний пролісок, пухнастий кіт, цікаве оповідання, складна задача, кисле яблуко, дерев’яний стіл, золоте серце, лагідна пісня.

• Гра «Впіймай іменник у множині»

Сміється поле, річка, ліс,

сміються гілочки беріз,

птахи сміються і луги,

сміються квіти навкруги.

Ставок, що цілу ніч мовчав,

і той сміятися почав.

Я миттю скочив до вікна

поглянуть, що за дивина.

Аж бачу у віконце –

надворі сходить сонце! (А.  Костецький)

• Хто швидше перетворить іменники у прикметники?

На дошці написані іменники, їх треба перетворити у прикметники,наприклад:хмара-хмарний, жито-житній тепло-теплий , зима-зимовий, праця-працьовитий, земля-земляний, народ-народний, сміливість-сміливий, ліс-лісовий.

Умова гри може бути й іншою,а саме:учні повинні придумати і записати іменники,а потім кожен перетворити у прикметники

• Утворити з іменників прикметники.

Мороз – морозний, морозна.

Сніг – сніговий, снігова, снігове.

Сонце – сонячний, сонячне.

 

• Кросворд «Прикметник»

1	п
2	р
3	и
4	к
5	м
6	е
7	т
8	н
9	и
10	к

1. … друг у біді не залишить.

2. Зовні апельсин … .

3. До … соку додають цукру, бо сік дуже кислий.

4. У … ножику буває кілька лез.

5. Як з’їсти кисле яблуко, а потім солодке, то воно здається ще …

6. Оля вихвалялася … черевичками.

7. Ніде немає воїнів … і відважніших від українських.

      8. Партизани швидко пробиралися в гущавині … стежками.

9. Шпаки люблять ласувати стиглими темно-червоними … ягодами.

10. Старостою класу обирають … учня.

Відповіді: 1) Справжній; 2) оранжевий; 3) лимонного; 4) складному; 5) смачнішим; 6) червоними; 7)стійкіших; 8) знайомими; 9) вишневими; 10) активного.

• Диктант-вікторина

Відтворіть пропущені прикметники. З яких творів узято рядки?

1...., й ...мені, щоб знали ви, не жаль моєї долі 2. Зоре моя..., зійди над горою. 3. Ой з-за гори, із-за кручі... військо виступає, попереду Морозенко... конем виграває. 4. Щука та.... Лисиці шле то щупачка, то сотеньку карасиків... або линів... 5. Україна - це ... води і... зорі,... сади, ... хати, лани ... пшениці,... та ...ріки.

Відповіді: 1.1 золотої, й дорогої (Т. Шевченко "І золотої, й дорогої..."). 2. Вечірняя (Т. Шевченко "Зоре моя вечірняя".) 3. Буйне ("Ой Морозе, Морозенку", народна пісня). 4. Живеньких, гарненьких (Л. Глібов "Щука" ). 5. Тихі, ясні, зелені, білі, золоті, медовії, молочнії (С.Васильченко "Дитинство Шевченка").

• Серед поданих слів випишіть прикметники

Значення, позначити, значний, мудрість, намудрують, мудресенький, здоровенні, поздоровили, лід, льодове, згубив, згубного, Купріянів, з’єднань, з’єднувальному

КЛЮЧ.У виписаних прикметниках підкресліть другу від початку букву і прочитаєте закінчення вислову французького лексикографа П.Буаста” Мисляча голова ніколи не...”.

• Прикметники запишіть у дві колонки: 1) якісні; 2) відносні. Присвійних прикметників не виписуйте.

Огрядний, гордий, внутрішній, перелітний, кволий, однобічний, бурштиновий, свекрушин, дотепний, грубий, мулярів, змінний, щирий, мамин, камінний, тюлевий, старанний, тихий, учорашній, київський.

Ключ. З других букв виписаних слів має скластися початок вислову іспанського письменника М.Сервантеса: “… — все одно що стріляти не цілячись”.

• Випишіть підряд у колонку словосполучення в такій послідовності: 1) з якісними прикметниками; 2) з відносними; 3) з присвійними.

Лисячий усміх, золотий браслет, золоте правило, риб’ячий жир, лисяче манто, гусячий пух, горобина ніч, лисячі нори.

Ключ. З останніх букв має скластися закінчення вислову французького просвітителя Ш.Монтеск’є: “Треба багато вчитися, щоб знати…”

• Випишіть прикметники в дві колонки: 1) у формі вищого ступеня порівняння; 2) у звичайній формі.

Швидший, всесильний, квітучий, ближчий, важчий, товстющий, збагне́нний, ясніший, добрячий, значніший, дужчий, здоровенний, худющий.

Ключ. З других букв має скластися закінчення вислову англійського філософа Ф.Бекона: “Людина, пануючи над іншими, втрачає …”

• Запишіть словосполучення послідовно у дві колонки :

зі вставленою буквою о; зі вставленою буквою е(є) 

Калин..вий напій,дощ..вий акорд,сутт..ве завдання,бой..ва частина,військ..вий оркестр,алюміні...вий експанат, овоч..вий магазин, степ..ва рослина, батьк..ві надії, кварц..ва лампа , папер..ва іграшка, малин..вий йогурт

КЛЮЧ. Підкресліть послідовно першу букву в кожному написаному іменнику. Якщо ви правильно виконали завдання,то з підкреслених букв прочитаєте першу частину прислів’я”----- білий хліб родить”.

• Випишіть прикметники , що мають форму вищого ступеня .

Тепленький, утеплений, тепліший, теплісінький, превдалий, вдаліший, прежовтий, жовтіший, пребілий, забілений, більший, привабліваший, препечальний, печальніший, тактовний, тактовніший, здоровіший, здоровезний.      ‘

КЛЮЧ. Підкресліть третю від початку букву у виписаних словах і прочитаєте прізвище відомого поета,автора пісень «Два кольори», «Лелеченьки».лий.

• Гра «Скажи без затримки»

Дорогий (дешевий)  Великий (малий)

Порожній (повний)  Товстий (тонкий)

Черствий (свіжий)  Холодний (теплий)

Веселий (сумний)  Білий (чорний)

Широкий (вузький)  Довгий (короткий)

Важкий (легкий)  Висока (низька)

Верхнє (нижнє)  Голосний (приголосний)

Цікавий (нудний) Повна (порожня)

Босе (взуте)   Лівий (правий)

- Доведіть, що були названі слова – прикметники. Як називаються слова, що мають протилежне значення?

• Послухайте вірш. Випиші прикметники.

Ніжна, мила, світанкова,

ясна, чиста, колискова,

мелодійна, дзвінкотюча,

дивна, радісна, співуча,

лагідна, жива, казкова,

красна, чарівна, шовкова,

найдорожча, добра, власна,

мудра, сонячна, прекрасна,

солов’їна, барвінкова

українська мова!

• Бліц-диктант "Знамениті"

Запишіть правильно прізвища відомих   людей, поясніть орфограми. Що ви знаєте про цих людей? Складіть речення з цими іменами та прізвищами.

1. Конструктор космічних кораблів, що народився в Україні. 2. Ав­тор картини "Запорожці пишуть листа турецькому султанові".

Справжнє прізвище письменниці, що мала псевдонім Марко Вовчок.

Автор періодичної системи хімічних елементів. 5. Цей російський письменник був лікарем, а також деякий час жив у Ялті. Про кого з українських поетів можна сказати те саме? 6. Автор відомого роман­су "Соловей".

Відповідь: 1. С. Корольов; 2.1. Рєпін; 3. М. Вілінська; 4. Д. Менделєєв;5.А. Чехов; 6. С.  Руданський, 7. О. Аляб'єв.

• Гра «Впіймай прикметник»

Що прикметник означає?

Він прикмети називає –

всі ознаки називає.

Розуміється на всьому:

який смак в кого буває,

і за кольором впізнає,

і за розміром, і віком,

яким стане чоловіком.

Почуття він розпізнає,

про характер думку має,

про красу і про вроду,

про навколишню природу,

і про місяць, і про сонце,

ще й загляне у віконце.

Всі ознаки добре знає,

слово точно добирає –

їх багато дуже має.

Коли хтось про щось спитає,

тут же він відповідає:

- Яка мама? – Добра, щира,

і привітна, співчутлива…

- Який тато? – Сильний, мужній,

гарний, чуйний, дужий…

Всіх ознак не перелічиш.

Перевіриш, якщо хочеш.

• Гра «Перетвори прикметник в іменник»

Радий   Добрий

Тихий   Зелений

Сумний   Залізний

Хоробрий   Пташиний

• Тлумачний словниково – логічний диктант

а) Той, хто дотримується порядку, точності.

(Акуратний, охайний, чепурний.)

б) Який має велику силу.

(Могутній, потужний, сильний, міцний.)

в) Дуже розумний, той, що знає життя і має досвід.

(Мудрий, досвідчений.)

г) Який іде за попереднім.

(Наступний.)

д) Той, що віддає усі сили й знання для виконання якоїсь роботи.

(Працьовитий.)

е) Який має широко розкинуте гілля.

(Розлогий, крислатий, гіллястий).

• Гра «Загубився прикметник»

Пригадати і вставити в текст «Пісні про рушник» А. Малишка пропущені прикметники.

… (Рідна) мати моя, ти ночей не доспала,

і водила мене у поля край села,

і в дорогу … (далеку) ти мене на зорі проводжала,

і рушник … (вишиваний) на щастя дала.

Хай на ньому цвіте … (росяниста) доріжка,

і … (зелені) луги, й … (солов’їні) гаї,

і твоя незрадлива … (материнська) … (ласкава) усмішка,

і засмучені очі … (хороші) твої.

• Віднови прислів’я. Підкресли прикметники. Визнач їх відмінок.

У рідній стороні Рідна земля Від рідної землі віє теплом, Всюди добре, В глибокій воді Під лежачий камінь З малого пагінця Гарного коня хвалять,

і в жмені мила. від чужої – холодом. і камінець знайомий. а в рідній хаті найкраще. вода не тече. велика риба водиться. гарну людину шанують. виростає велике дерево.

• Гра «Заборонений прикметник»

Учитель диктує словосполучення іменників з прикметниками. Учні записують словосполучення. Словосполучення, у яких прикметники означають колір , писати заборонено.

Зоряна ніч,літній день, зелений гай, блакитне небо, осінній ліс, червона троянда, тихий вечір, сірий вовк, хитра лисиця, білий сніг, сумна розповідь, сильний мороз, коричневі черевики, веселий хлопчик, скромна дівчинка.

• Кросворд «Тлумачний»

Відгадати та прочитати слово у виділеному стовпці.

 

					1
						2
3
				4
				5
				6

1.Який доброзичливо, приязно, чуйно ставиться до людей. (Добрий.)

2. Непотрібний; без якого можна обійтись. (Зайвий.)

3. Який буде згодом, настане пізніше. (Майбутній.)

4. Який говорить правду; чесний, справедливий. (Правдивий.)

5. Сліпучий, сяючий. (Яскравий.)

6. Приємний на смак. (Смачний).

• Навчальна гра «Продовж речення»

На сьогоднішньому уроці ми продовжили вивчати частину мови  … (прикметник).

Прикметник змінюється за… (числами, родами).

Щоб визначити відмінок прикметника, потрібно … (визначити відмінок іменника з яким зв’язаний прикметник).

Усі прикметники в називному відмінку множини мають … (закінчення –і).

• Скласти речення та підкреслити в них прикметники.

а) Чисту, я, мову, в солов’їнім, щебетанні, українську, чую.

б) Карпатським, пісня, над, радісно, нашим, краєм, дзвенить.

в) Миколка, юнацьких, з , переміг, змаганнях, шахів, на.

г) Туристи, дубом, під, зупинилися, на, велетенським, відпочинок.

д) У, бачили, козацькі, музеї, шаблі, ми

е) Розповів, про, вчитель, замок, Збаразький, учням.

• Гра «Хто більше знає»

Добрати до кожного прикметника різні іменники.

Наприклад: подільський (край, письменник, звичай).

Українське …, хліборобський …, морське …, лікарські …, сусідська …, львівська …, кримський …, гірська …, козацька … .

• Утворити від поданих іменників прикметники.

Коростень , Малин , Львів, Житомир, Дрогобич, Харків, Тернопіль, Канів , Галичина, Рига, Франція, Прилуки, Греція, Київ.

• Творче завдання.

Від виділених іменників утворити прикметники.

Варення з малини-…               Сережки зі срібла -…

Горщик із глини - …   Нитка з шерсті - … .

Рушник з льону - …   Сопілка з калини - … .

Будинок з каменю - …  Плаття з шовку - … .

Гра «Впізнай предмет».

Високий, могутній, широкий, гіллястий - … (Дуб).

Білокора, висока, струнка, кучерява - … (Береза).

Червоне, смачне, кругле, кислувате - … (Яблуко).

Мелодійна, народна, весела, дзвінка - … (Пісня).

Яскраве, сліпуче, гаряче, літнє - … (Сонце).

• Розподільний диктант. Словосполучення прикметник + іменник записати у три колонки за родами. Усно поставити кожне словосполучення у формі множини. Визначити рід, число, відмінок прикметників. Два-три словосполучення ввести до самостійно складених речень.

Український народ; героїчна історія; славетне місто; запорозьке військо; мудрий політичний діяч; рідна земля; волелюбний дух; щасливе майбутнє.

• Правопис н і нн у прикметниках

Випишіть слова у дві колонки: 1) ті, у яких вставили нн; 2) ті, у яких вставили н.

Невпізна…ий, здорове…ий, мід…ий, дерев’я…ий, страше…ий, сріб…ий, безви…ий, гороби…ий, нездійсне…ий, змії…ий, тума…ий, брат…ій,  безсо…ий, силь…ий, чаву…ий, умис…ий, нездола′…ий,безупи…ий, скля…ий.

Ключ.   У кожному слові підкресліть четверту від початку букву і прочитайте прислів’я.

• Правопис складних прикметників разом і через

дефіс

Випишіть слова у дві колонки: 1) ті, які пишуться через дефіс; 2) ті, які пишуться разом.

Монголо/подібний, робітничо/селянський, елетронно/обчислюваль-

ний, все/український, семи/річний, фізико/математичний, право/захисний,

історико/культурний, тепло/провідний, коричнево/сірий, фруктово/ягід-

ний, біло/лиций, бюджетно/фінансовий, дво/поверховий, судно/будівний,

клавішно/струнний, плато/спроможний.

Ключ. У кожному слові підкресліть третю від початку букву і прочитайте прислів’я.

• Фізкультхвилинка

Якщо іменник поєднується зі словом кривавий - підніміть руки вгору, крдв'яний — розведіть у сторони, кровний - присядьте. Тиск, війна, картина, родич, слід, битва, помста, тільця.

• Фізкультхвилинка

Якщо прикметник якісний - підніміть руки вгору, відносний - розведіть у сторони, присвійний - присядьте.

Золотий перстень , золотий характер , заяча душа, заяча нора, заяча шапка, ведмежий барліг, ведмежа послуга, ведмежа шкура, материнська турбота, батькова порада, пшеничне волосся , лебедина пісня

До теми «Дієслово»

Дієслово – слово діє:

Ходить, робить, носить, сіє,

Слово плаче і радіє,

Усміхається і мріє.

Дієслово – слово діє:

Вірить, любить і жаліє,

Не злословить, не лукавить,

Серця ближнього не ранить.

Дієслово – слово діє:

Народилось і зоріє,

Розвивається і квітне,

Слово любе, слово рідне!

                                                           (Л.Лужицька)

                                             

         

                                                   4=В

ДІЄСЛОВО

Дієслово щось все робить,

Що ти робиш? Що зробив?

Йду, стрибаю, маю, хочу,

Впав, заплакав та розбив.

• Запишіть дієслова у дві колонки :1)ті,що означають дію; 2)ті,що означають стан.

Стріляти, писати, усвідомити, умитись, рвати, лякатись, оговтатись, читати, знати, щеміти, ущипнути, верещати, ошаленіти.

КЛЮЧ.У виписаних дієсловах підкресліть від початку другу букву і прочитаєте закінчення вислова Л,Сухорукова «Логіка підлабузника :чим нижче вклонишся,....»

• Розподіліть подані дієслова на 5 груп залежно від форми(неозначена особова,дієприкметник,дієприслівник,безособова форма на - но ,- то)та запишіть.

Граючись, сміюся, їхати, розкрито, зеленіє, зрубаний, нагороджений, вивчатиму, росте, розказати, співаючи, прийти, знайдено, зайшовши, думати, думати, засіяний, підписаний, пишучи, прочитаний, зварено.

 КЛЮЧ.У кожній групі однакова кількість слів.

• Випишіть підряд форми дієслова: 1) неозначена; 2) способові; 3) дієприкметники; 4) форма на –но, -то; 5) дієприслівники.

Торкнувшись, яснішати, навчений, бачено, електрифікований, їжджу, ілюстровано, експериментуючи, молотий, хочемо, ліплено, борючись, кликати, адресований, експонуючи, явлено. Ключ. З перших букв має скластися закінчення вислову давньогрецького філософа Фалеса: “Про друзів треба пам’ятати не тільки тоді, коли вони з тобою, а й тоді, …”

• Запишіть дієслова в дві колонки: 1) доконаного виду; 2) недоконаного виду.

Здивувався, зупиню, колише, сховають, остерігаю, стримують, торкнуться, звеселять, вражають, торкаєшся, знехтуємо, світив, дихаєш, дістануть.

Ключ. З других букв виписаних слів має скластися закінчення вислову В.Симоненка: “В океані рідного народу відкривай … !”

• Запишіть дієслова в три колонки залежно від того, у якій особі їх вжито: 1) у 1-й; 2) у 2-й; 3) у 3-й. Дієслівні форми, у яких особа не визначається, не виписуйте.

Спостерігаю, під’їжджаєте, спізниться, проколють, ойкнеш, думав, полишимо, бачать, знайдете, встигнемо, даси, оцінить, стверджую, дякують.

Ключ. З других букв має скластися початок вислову О. де Бальзака: “… — закон як мистецтва, так і життя”.

• Запишіть словосполучення в дві колонки: 1) з перехідними дієсловами; 2) з неперехідними дієсловами.

Світить сонце, збагни істину, кажучи правду, оголошено перерву, учепившись за гілку, синіє небо, стихає гомін, сиджу в кімнаті, наслідуємо батьків, втратив рівновагу, покажемо себе, усміхаючись до дитини, дякую вам.

Ключ. З других букв дієслів мають скластися два слова, пропущені у вислові французького філософа Ш.Монтеск’є: “Треба …, щоб знати хоч трохи”.

• Запишіть дієслова в три колонки залежно від того, у якому часі їх вжито: 1) у теперішньому; 2) у минулому; 3) у майбутньому. Дієслівні форми, у яких час не визначається, не виписуйте.

Озивається, стямився, вечоріє, забув, стихне, подумайте, дивуватимусь, смієшся, скористалася, клубочаться, змерхне, шелестить, вернемося, кліпнув, смеркає, снитиметься, сюрчали, збагнула, хочете, підпадьомкатиме, допоміг би, заїжджав, дякуємо.

Ключ. З других букв має скластися закінчення рядка (шість слів) з народної пісні: “Чом, чом … ?”

• Запишіть дієслова в дві колонки: 1) дієслова І дієвідміни; 2) дієслова ІІ дієвідміни. Дієслова, які не належать до жодної з цих дієвідмін, не виписуйте.

Тішимося, спитаємо, волочеш, стружеш, скреготиш, трапляється, точить, кричите, сіріють, розповіси, збережемо, хилиться, уникне, встелите, гноїть, кинете, роздасте, вивчишся, смітять, змокнеш.

Ключ. З других букв мають скластися три слова, попущені у вислові французького філософа Ш.Монтеск’є: “Немає вищого покликання, як бути … багатьом людям”.

• Випишіть у дві колонки окремо дієслова І і II дієвідміни . Закінчення підкресліть .

Зберуть , несете , зносять , узагальнюємо , непокоїться , зміниться ,

стережеш, шарудить, спинимо, красується ,клеїш, порадите, думаєш,здається, здійснимо, падають, бачать .

Ключ . Підкресліть у кожному слові другу від початку букву . З цих

букв , виписаних підряд , повинно скластися прислів'я . Запишіть його .             

• Запишіть у дві колонки дієслова : 1) із вставленими буквами Е , Є ; 2) із вставленими буквами И , ї .

Святку...мо , вивча...ш , знаход...ш , ненавид...те ,сто...мо , схоч...те , лет...те , колиш...ться , осміл...ться , одяга...ться , захист...мо , пиш...ш , утримуймося, змін...ться, тьопа...те, перестав...ш .

Ключ . У словах підкресліть другу від початку букву . З цих буквпрочитаєте закінчення вислову давньоримського письменника Публія Теренція :" Якщо двоє роблять те саме ..."

• Вставте пропущені в закінченнях дієслів букви е, є, и, ї. Дієслова запишіть у дві колонки: 1) зі вставленими буквами е, є; 2) зі вставленими буквами и, ї.

Збира..ться, каж..мо, спровад..мо, очіку..те, потривож..ш, пиш..ш, звар..те, чист..ш, змож..мо, онов..ться, унад..ться, вір..мо, бор..ться, туж..ш, зчеш..те, зневір..теся, виправ..ться, пошл..мо, скроп..мо, бач..ш, оглян..шся, сто..те, сид..мо, доглян..те.

Ключ. З других букв має скластися закінчення вислову голландського філософа Б.Спінози: “Знаючи свої вади, ми…

• Запишіть дієслова в дві колонки: 1) дієслова І дієвідміни; 2) дієслова ІІ дієвідміни.

Святкувати, вивчати, знаходити, ненавидіти, стояти, схотіти, белькотіти, цокотати, оснастити, одягатися, бачити, миготати, стрінути, змінити, сьорбати, деренчати.

Ключ. З других букв має скластися закінчення вислову давньоримського письменника Публія Теренція: “Якщо двоє роблять те саме, …

• Запишіть дієслова в дві колонки: 1) ті, у яких чергування приголосних відбувається тільки в 1-й особі однини; 2) ті, у яких чергування приголосних відбувається в усіх особах.

Знаходити, запросити, одписати, упередити, могти, обв’язати, лопотіти, свистіти, брязкотати, вносити, полоскати, стоптати, реготіти, внадитися, побігти, затупотіти, сюркотати.

Ключ. З других букв має скластися закінчення вислову Є.Сверстюка: “Віра в Україну мусить бути …”

• Дієслова поставте в 2-й особі однини наказового способу й запишіть у дві колонки: 1) з м’яким знаком укінці; 2) без м’якого знака.

Зволожити, заправити, квасити, зготувати, поглянути, вносити, повідомити, зморщити, вірити, вимітити.

Ключ. З других букв має скластися закінчення вислову давньоарабського письменника Аль-Харізі: “Де мало слів, там…”

• Запишіть у дві колонки дієприкметники: 1) доконаного виду; 2) недоконаного виду. Прикметників не виписуйте.

Скривджений, думаючий, змальовуваний, кипучий, прогнилий, вирощений, охлялий, лежачий, незбагне́нний, знаючий, стиснутий, гнилий, задубілий, міцніючий.

Ключ. З других букв має скластися закінчення вислову Л.Костенко: “І скаже світ: — Ти …”

• Запишіть у дві колонки дієслова: 1) у наказовому способі; 2) у дійсному способі.

Озеленимо, сточіть, кричіть, навчить, летімо, збережімо, зворушить, навчіть, лящить, зворушіть, узагальнимо, зачепить, сушіть, озеленімо, зліпіть, вивчімо, сточить, скажімо, запишіть, вивчимо.

Ключ. З других букв має скластися закінчення прислів’я: “Перш ніж шити, …”

• Утворіть активні дієприкметники й запишіть у дві колонки; 1) із суфіксом –уч- (-юч-); 2) із суфіксом –ач- (-яч-).

Колоти, збільшувати, свистіти, джеркотіти, сокотати, зв’язувати, сидіти, стояти, в’янути, узагальнювати, скакати, стриміти, вірити, тихнути.

Ключ. З других букв має скластися закінчення вислову Е.Хемінгуея: “Кожний, хто ходить по землі, має свої …”

• Утворіть активні дієприкметники й запишіть у дві колонки: 1) дієприкметники недоконаного виду; 2) дієприкметники доконаного виду.

Прогіркнути, розтанути, знати, вести, обважніти, іскрити, сліпити, вигоріти, стихнути, сіріти, удосконалювати, видужати.

Ключ. З других букв мають скластися слова, пропущені у вислові давньогрецького філософа Епіктета: “Чого …, того не чини навіть у думках”.

• Запишіть у дві колонки дієприкметники:

 1) пасивні; 2) активні.                                          Знемагаючий, заціпенілий, зсунутий, зчорнілий, побілений, гуркочучий, оживаючий, знайдений, киплячий, знепритомнілий, оцінений, переписаний, діючий.

Ключ. З других букв має скластися закінчення вислову Т.Шевченка:“Не гріє …”

• Утворіть пасивні дієприкметники й запишіть у дві колонки 1) із суфіксом -ан-; 2) із суфіксом –ен-.

Ознаменувати, оснастити, звести, загальмувати, знервувати, попередити, об’їздити, надумати, вшанувати, позолотити, купувати, удосконалити, купити.

Ключ. З других букв має скластися продовження слів гімну:“Душу й тіло ми положим …”

• Запишіть словосполучення з прикметниками й дієприкметниками у дві колонки 1) із вставленою буквою і; 2) із вставленою буквою и.

Знаюч..й людині, (у) темніюч..й прірві, знеболююч..й засіб, біліюч..х стін, тремтяч.. руки, повзуч..й гадюці, (на) вбит..й дорозі, очисн..й пристрій, чорніюч..ми силуетами, (у) кипляч..й смолі, (у) стояч..й воді, згасаюч..й день, колюч..м дротом, (на) висяч..м мосту.

Ключ. З других букв перших слів (тих, що в дужках, до уваги не брати) має скластися закінчення вислову англійського письменника О.Уайльда: “Це жахливо важка робота —

• Запишіть у дві колонки дієприслівники: 1) недоконаного виду; 2) доконаного виду.

Кличучи, встигнувши, допомігши, теревенячи, оклигавши, вживаючи, бачачи, зиркнувши, вразивши, очікуючи, дивлячись, замріявшись.

Ключ. З других букв мають скластися два слова, пропущені в прислів’ї: “…, й … іржею візьметься”.

• Утворіть дієприслівники недоконаного виду й запишіть їх у дві колонки: 1) із суфіксом –учи (-ючи); 2) із суфіксом –ачи (-ячи).

Вносити, свистати, белькотіти, свистіти, іти, палахкотати, клекотати, лізти, ойкати, одужувати, місити, здоровити, волочити, туркотати, очікувати, смалити, ліпити, сипати.

Ключ. З других букв має скластися закінчення вислову О.Підсухи: “Щастя — не знати спокою, …”

• Випишіть лише словосполучення, у яких не з дієслівними формами пишеться окремо.

Він не/має плаща, не/терпеливиться йому, не/дослухавши розмови, не/навиджу брехню, не/поремонтовано автомобіль, не/чуваний тут випадок, не/закінчений твір, не/хтують порадами, не/стямився досі, ще/не виконаний урок.

Ключ. З перших букв останніх слів має скластися закінчення вислову Марка Твена: “Коли сумніваєтесь, говоріть …”

• Прослухати казку. Виписати 3 дієслова минулого часу, утворити від них дієслова теперішнього і майбутнього часу

Перша бджілка

Пригріло весняне сонечко. Заворушились бджоли у своєму вулику. Мабуть, пора вилітати на роботу. Одна бджілка й каже:

 - Я полечу подивлюся, чи є вже квітка.

 Полетіла бджілка. Поле сіре, де – не – де ще сніг біліє. Побачила бджілка на узліссі блакитну квіточку – пролісок. Сіла на квітку, пробує солодкий сік.

 Але з лісу ще холодом тягне. Повернулася бджілка до вулика та й каже подружкам :

 - Ще трохи почекаємо. Хай сонечко дужче пригріє.

• Замінити одним дієсловом. З одним із словосполучень скласти речення.

Дати березової каші-

Розбити глека-

 Накивати п’ятами –

 Грати в мовчанку –

 Дати волю сльозам –

 Всипати перцю –

• Вибірковий диктант

З-поміж продиктованих слів вибрати і записати тільки дієслова.

Діяти, сміх, казка,  весна, погожий, існувати, історичні, єднатися, Україна, місто, сумує, втеча, лагодити, річка, оглянулася, можливо, але, вибиратиме, мальовничі, озвався.

- Підкреслити першу букву у кожному записаному слові. Прочитати утворене з перших букв слово.

• Фізкультхвилинка. Визначити дієвідміну дієслів у ній.

Нахиляюсь, піднімаюсь,

повертаюсь, усміхаюсь.

Присідаю, пострибаю,

піднімуся, усміхнуся,

за роботу в класі приймуся.

• Гра «Запереч мені»

Вчитель зачитує речення, а учні за допомогою не складають речення – заперечення.

Наприклад:

Василько поспішав до школи - Василько не поспішав до школи.

Я вивчив уроки.

Ми поїдемо на екскурсію.

Василько  грав на скрипці.

Дівчинка читає казку.

• Диктант-вікторина

З якого твору ці рядки? Хто їх автор? Поясніть орфограму "Не з дієсловами."

а)Там неволя, робота тяжкая, ніколи і помолитись не дають.(Т. Шевченко "Якби ви знали, паничі").

б)-Чому не йдеш? - В мене дитина нездужає, - каже вона (Мар­ко Вовчок "Горпина").

в)- Чи не бачили ви, дядьку, тут буланого коня? (О. Олесь "Пече­нізька облога Києва").

г)Немає людності такої,

Громади жодної нема,
         Яка б із давнини глухої

Ішла по всесвіту німа (М. Рильський "Пісні").

 ґ) Повернувся я з Сибіру, Та не маю долі,

Хоч, здається, не в кайданах,

Та все ж не на волі. ("Пісня про Устима Кармелюка").

• Спиши прислів’я та приказки, розкриваючи дужки.

З чужої біди (не) смійся.

Де сила (не) візьме, там розум допоможе.

Ото на себе (не) надійся, чужому лихові (не) смійся.

(Не) хитруй, (не) мудруй, а чесно працюй.

(Не) вчи рибу плавати.

(Не) журись, а за діло берись.

(Не) вміє той, хто (не) працює.

Краще (не) обіцяти, як слова (не) здержати.

Чужим розумом (не) проживеш.

Поки (не) упріти, доти (не) вміти.

• З’єднайте , де потрібно, не з дієсловами.

 Не хтувати,не змиє,не гадав би,не зчувся,не вкусить,не      осиплять,не виграю,не вгаває,не вмієте,не сказала,не навидить,не кричи,не читатиме,не свисти,непочує,не покоять,не притомніють,не знесла,не тікала,не дочував,не усвідомлює,не доїдає

КЛЮЧ.У дієсловах,які пишуться з не окремо,підкресліть другу від початку літеру і прочитаєте ім’я та прізвище відомого козацького полковника,учасника Хмельниччини.

• Вправа “Пошук”

Завдання: знайдіть речення, в якому НЕ з дієсловом пишеться разом.

1.(Не)радуйся чужому лихові.

2.(Не)будь упертим, а будь одвертим.

3. Під лежачий камінь вода (не)тече.

4. (Не)помиляється той, хто нічого (не)робить.

5. Добре тому багатому: його люди знають, а зо мною зустрічаються – мов (не)добачають.

6. Добро роби скільки можеш, від того ніколи (не)занеможеш.

7. Поки (не)упріти, доти (не)уміти.

• Запишіть подані дієслова у дві колонки:1). дієслова доконаного виду;2). дієслова недоконаного виду.

Скаже, налякай, злетить, озвучує, косить, стелитиме, копайте, гребе, проводь, замести, заробив, формувати, проспав, нажени, брали, витирай, понесли, змиває, схаменись

КЛЮЧ. Підкресліть третю від початку букву і прочитайте закінчення вислову А.Коваля:

«Не можна все виграти....».

• Запиши подані слова у три колонки 1). минулого часу;2). теперішнього часу; 3) майбутнього часу.

Просив, залишає, назве, занесуть, накупила, зватиме, відчуваємо, берегли, хмарилось,  росло, кричать, бентежу, грались, гризеш, мандруватиме , вантажитиме, заявлю.

КЛЮЧ. Підкресліть від початку третю букву у виписаних словах і прочитаєте таджицьке прислів’я.

• Навчальна гра «Віднови миттю»

Вчитель, звертаючись по черзі до учасників гри, називає  іменник або прикметник. Учні повинні утворити від цього іменника або прикметника дієслово в неозначеній формі. Хто не може дати відповідь, вибуває з гри. Виграє той, хто залишиться.

Слова для гри.

Друг, ворог, вечеря, господарство, сніданок, хазяйство, спів, старт, плач, фініш, читання, радість, сум, синій, зелений, сухий, червоний.

• Гра «Продовжити речення»

Дієсловом називається… .

Початковою формою дієслова є … .

-ти, -ть вкінці дієслова називають … .

Найчастіше дієслово в реченні зв’язане з … .

Не з дієсловами треба … .

В реченні дієслово виступає … .

• Випишіть у дві колонки дієслова:1). в наказовому способі;2). в дійсному способі

Озеленимо, сточіть, кричіть, навчить, летімо, збережімо, зворушить, навчіть, лящить, зворушіть, узагальнимо, зачепить, сушіть, озеленімо, зліпіть, вивчімо, сточить, скажімо, запишіть, вивчимо

КЛЮЧ.У словах підкресліть другу від початку букву. З цих букв прочитаєте закінченння прислів’я: «Перш ніж шити....»

• Запишіть дієслівні форми у дві колонки: 1)дієприкметники; 2)дієприслівники.

Танцюючий, здійснений, змитий, тримаючи, освітивши, писаний, утворений, держачи, знайшовши, зроблений, сидячи, вчинивши, посинілий

КЛЮЧ:Підкресліть другу від початку букву у словах і дізнайтесь ім’я та прізвище автора рядків: «На чужині й горе втричі важче».             

• Вправа “Я редактор”                                         Завдання: виправити лексичні помилки, редагуючи речення або словосполучення.

       1. Я лишаю вас слова. - Я позбавляю вас слова.

2. Приймати участь у міроприємствах. - Брати участь у заходах.

3. Ми прийняли всі міри. - Ми вжили всіх заходів.

4. Лід тронувся. - Крига скресла.

5. Я рахую, що ... - Я вважаю, що

• Лінгвістична задача

Яке орфографічне правило ілюструє ця казка? Сформулюйте правило, випишіть слова-винятки, а також дієслова, що пишуться з часткою не окремо. Визначте, чим виступає не у кожному з випадків.

Жили-були дієслова,

Рухливі й жвавії слова,

Які скакали, веселились

Й нікому зроду не корились.

Та стало враз життя сумне,

Коли з'явилась частка не.

Вона веліла не співати,

Не пустувать, не розмовляти...

Дієслова не не стерпіли

І стати поруч не схотіли.

Та ось історія нова:

Зізнались деякі слова,

Що ненавидіти старались —

Незчулися — і закохались,

Нездужали, непритомніли,

Неволити себе посміли.

Їх непокоїло й лякало:

Життя без не враз сірим б стало.

Дієслова недосипали.

Недоліків недобачали

І нехтувать усім посміли -

Злилися з не і скам'яніли.

До теми «Числівник»

Число числівник назове,

у світ лічби нас поведе.

Ми навчимося рахувати,

додавати, віднімати.

Одна на світі Батьківщина,

і матір теж одна – єдина,

над нами сонечко одне,

проміння шле нам золоте.

Земля – одна, планет – багато,

на небі – тисячі зірок.

Шість буднів тижня – одне свято,

і безліч у полях квіток.

Число числівник називає,

і всяк школяр це добре знає.

Один, два, три, чотири, п’ять –

учімось, друзі, рахувать.отири, п.

(Л. Лужецька)

• Пригадай, чого в навколишньому середовищі є три?

3 ока у світлофора; 3 місяці в кожній порі року; 3 сторони, вершини і кути трикутника; 3 дороги у казках.

Це число зустрічається у назвах та змісті казок.

«Три ведмеді»; «Три товстуни»; «Троє поросят».

Три бажання; троє братів; три загадки; три завдання.

• Розгадайте ребуси.

100лиця            пі2л   мі100

100ляр   г1а   по3вожив

О3мав   7я   100янка

Ві3ла   3буна  100рона

С3бав   ві3на   пі100лет

• Мовна загадка 

Що тримає всьому лад

ще й полічить все підряд?

По порядку поскладає,

бо тим числам лік він знає.

Один, два, три, чотири …

певну кількість полічили.

Перший, другий, третій … -

рядочками поскладали …

Про що йдеться? Відгадали?

(Числівник)

• Вибірковий диктант

Виписати з тексту числівники. Назвати серед них порядкові.                                                                                   Вісім ляльок дерев’яних,

кругловидих та рум’яних,

в різнобарвних сарафанах

на столі у нас живуть,

всіх мотрійками зовуть.

Перша лялечка товста,

а всередині – пуста!

Навпіл ляльку огрядну

розділити можна.

В ній побачиш другу

лялечку порожню.

Ти мотрійку цю відкрий –

третя вистрибне, як стій.

Половинку відчини,

наглухо приперту,

і зумієш ти знайти

лялечку четверту.

Вийми цю і подивись:

може, є там ще якісь?

Справді, є тут п’ята

лялечка пузата.

А у п’ятій просто

заховалась шоста.

А у шостій сьома,

як у себе вдома.

А у сьомій – глянь-но

восьма – і остання! (С. Маршак)

• Випишіть підряд у колонку словосполучення в такій послідовності: 1) з власне кількісними числівниками; 2) із збірними; 3) з дробовими; 4) з неозначено-кількісними; 5) з порядковими.

Кільканадцять стільців, п’ятеро кроленят, п’ятдесят об’єктів, дванадцятий удар, кількасот кроків, шістдесят метрів, дві третіх скирти, двоє коней, півтора кубометра, сьома книжка, п’ять озер, кілька зим, шістнадцятий рік.

Ключ. З других букв іменників має скластися фразеологізм, що означає “дуже мало часу”.

• Випишіть підряд словосполучення в такій послідовності: 1) зі вставленим м’яким знаком; 2) без вставленого м’якого знака.

Дев’ят.. будинків, п’ят..сот овець, шіст..сот учнів, дванадцят.. ударів, п’ят.. дощок, дев’ят..сот миль, п’ят..десат днів, шіст.. яблук, міл..ярд крапель, дев’ят..надцять скринь, сім..десят письменників, міл..йон дітей.

Ключ. З других букв іменників має скластися закінчення вислову Л.Толстого: “Думай добре, і думки визріють…”

• Випишіть, розкриваючи дужки, словосполучення в такій послідовності: 1) ті, іменники в яких мають закінчення –и або -і; 2) ті, іменники в яких мають закінчення –а або –я.

Півтора (день), два (океан), три (раз), два (колесо), півтора (оселедець), чотири (ешелон), три (акціонер), півтора (пиріг), чотири (стебло), два (пенал), три (ставок), чотири (сито).

Ключ. З других букв іменників має скластися закінчення прислів’я: “Голова не на те, щоб тільки…)

• Випишіть іменники в дві колонки: 1) ті, які можна вжити із збірним числівником двоє; 2) ті, які не вживаються із збірними числівниками.

Однокласник, ножиці, спиця, обценьки, будинок, основа, стіна, граблі, сани, кілограм, осокір, ягня, ворота, ключ, клієнт, дочка, кошеня, двері, квітка, маля, малюнок.

Ключ. З других букв іменників мають скластися слова, пропущені в прислів’ї: “… не скаже…”

• Фізкультхвилинка

Якщо вчитель називає числівник - руки підняти вгору, прикметник - розвести у сторони, іменник - витягнути вперед.

Стотисячний, семиденний, п'ятиденка, двадцятий'ятимільйонний, восьмирічка, столітній, трьохтисячний, п'ятнадцятирічний.

 

 

До теми «Займенник»

Є добрий друг в іменника,

в числівника й прикметника,

А звуть його – займенником.

Як втомляться іменники

у реченнях стояти,

до себе звуть займенників

від втоми рятувати.

Вивчим цю частину мови,

вивчимо обов’язково,

бо вона потрібна дуже

і мені, й тобі, мій друже.

Я до тебе усміхнусь

і з тобою подружусь.

Усміхнешся ти в отвіт –

Ми з тобою цілий світ.

Всі всміхнуться навкруги –

Він, вона, воно, вони.

Бо усмішка всіх єднає,

Жити в дружбі помагає.

                              (Л. Лужецька)

ЙМ

• Загадка-відгадка

Є добрий друг в іменника,

Числівника й прикметника.

Як звуть його-секрет.

Така ось арифметика.

Як втомляться іменники

У реченнях стояти ,

До себе звуть їх

Від втоми врятувати.

• Кросворд «Займенник»

	з
1	а
	2й
	3м
4	е
	5н
	6н
7	и
	к

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Світить сонце для … над землею.

2. Вирив собі заєць ямку під пеньком і ліг, задрімав, тепло … в затишку лежати.

3. Вчимося … і дружимо, немов одна сім’я.

4. Як радісно …, що знов весна настане.

5. Низько над … пролетівши, скрикнув птах.

6. Для всіх … рідна наша Україна.

7. Вітчизну любим дуже ми – і …,

• Хвилинка – цікавинка.

1. Як за допомогою трьох займенників можна зробити руки чистими? (Ви-ми-ти).

2. Які два займенники псують дороги? (Ями).

3. Який займенник складається з однієї букви? (Я).

4. Яке слово складається з семи однакових займенників? (Сім’я).

5. Яке жіноче ім’я складається з 30 однокових займенників? (зоя).

• Гра « Хто швидший »

Хто швидше напише три займенники з двома е

Учитель пропонує написати три займенники, щоб у кожному з них було по дві е. Наприклад:мене,тебе,себе.

Виграє той,хто першим правильно виконає завдання.

• Жарти –загадки

Які два займенники псують дороги? (ями)

Що треба зробити з руками,щоб утворилися три особові займенники?(ви-ми-ти)

Додавши до особового займенника

І ос.мн. одну букву,перетворіть його на антонім до слова «війна»(мир)

Я-спереду-Я вкінці,а посередині назва породи маленького коня. Разом буде назва країни.(Японія)

Хто швидше назве займенники з двома буквами е?(мене , тебе)

Яке жіноче ім’ я складається з 30 займенників?(Зоя)

• Творче моделювання

 Відновити й записати прислів’я, дібравши їхнє продовження з другої колонки. Знайдіть займенники.

Навчай інших-…того за плечима не носити

Хто багато робив,…то вона од тебе на сажень.

Хто знання має,...що на обидві руки кує

Чого навчишся-…того й Іван не буде знати

Добре тому ковалеві,…і сам навчишся

Хто хоче багато знати,….той і багато знає

Чого Івась не навчився,…той мур зламає

• Мовна гра «Коректор»

Прочитайте приказки. Відновити їх  текст, поставивши на місці крапок відповідні займенники.

…травичка на …корені росте.

Щастя знає,…шукає.

То лиш курка від … гребе.

Син…,а розум в …..

Милується… ….,як чорт писанкою.

У … стільки правди,як у решеті води.

Довідка: Всяка, кого, своєму, мій, себе, свій, нього, кого, сам,собою,нього

• Гра «Впіймай займенник»

Виписати займенники в зошит

А займенник – що таке?

За іменником іде.

Він ніщо не називає,

бо імен цілком не знає,

лише вказує на все:

і на те або на це,

і на тебе, і на нього,

і на цього, і на того.

Він показує на всіх!

Щось присвоює собі,

Комусь може і віддати,

коли гарно попрохати,

заперечить, коли треба,

скаже щось і сам про себе,

зацікавиться, спитає,

хто є він і хто що знає.

Ще багато запитань

він в запасі має,

і частенько без вагань

сам собі й відповідає:

- Хто такий? – Я той самий.

- А ти чий? – Його і твій.

На особу певну вкаже,

але імені не скаже.

• Запишіть словосполучення підряд у такому порядку: 1) з присвійним займенником; 2) з вказівним; 3) з означальним; 4) з неозначеним.

Стільки книг, справи всякі, узяв своє, знай наших, казна-який раз, кожний день, ваша думка, огляну сам, знайду щось, дивлюсь на це, що-небудь придумаю.

Ключ. З других букв перших слів має скластися закінчення вислову давньоримського поета Публілія Сіра: “Краще зовсім не знати чогось, ніж …”

• Запишіть підряд у колонку словосполучення: 1) ті, у яких частини, що в дужках, пишуться разом; 2) ті, у яких частини, що в дужках, пишуться через дефіс.

(Хтозна)які знаки, (будь)чия річ, (аби)яка ряднина, чого(небудь) вчаться, (будь)яке доручення, (де)кому скажу, (казна)що згадалося, (хтозна)скільки доріг.

Ключ. З других букв других слів прочитаєте закінчення прислів’я: “Краще мало, …”

• У поданих словосполученнях іменники замініть особовими займенниками. Словосполучення випишіть підряд у колонку: 1) ті, у яких займенники не починаються на букву н; 2) ті, у яких займенники починаються на букву н.

Очікую друга, хвалиться книгами, кепкують з хлопця, зустрічаю сестру, платимо за квартиру, вживає ліки, сиділи за столом, передаю мамі, скористаюся моментом, перейти через кладку.

Ключ. З других букв дієслів має скластися закінчення прислів’я: “Краще своє мале, ніж …”

• Запишіть підряд у колонку словосполучення: 1) із вставленою буквою і; 2) із вставленою буквою и.

Ц..м зернятком, з ус..х ніг, ус..м артистам, ні за як.. гроші, абияк..м автобусом, з ус..ма односельцями, в інш..й ролі, як..мсь дивом, наш..м обов’язком, до ваш..х батьків, ц..єї осені, інш..м разом, у так..х епізодах, за стільк.. днів, серед ц..х імен, у наш..й державі, з ц..ми людьми, на ц..й основі, так.. юнаки, ч..їсь оповіді.

Ключ. З перших букв іменників прочитаєте початок вислову давньоримського філософа Сенеки: “… є здійснення його”.

 

 

 

До теми «Прислівник»

Ознаку дії називає,

А також місце, час, причину

Цієї дії визначає,

І кожен цю частину знає,

Бо це прислівник - всім відомий.

Незмінна ця частина мови

На запитання як? коли?

Готова всім відповісти.

Сміється сонце як? – ласкаво,

Мандрує небом величаво,

А небо голубіє дивно,

Пливуть хмарини тихо, мрійно.

Дзвенить кохана мова чисто,

А кожне слово – урочисто;

Земля стрічає нас святково,

Сміються зорі загадково.

Сади цвітуть коли? – весною,

Улітку трав моря шовкові,

А восени врожай збирають,

Узимку снігу всі чекають.

Прислівників багато в мові,

Усі яскраві, всі чудові!

Щоб здобути знань основи,

Вивчим цю частину мови!

(Л. Лужецька)

П

• Серед поданих слів визначте прислівники

Смішненький,буденний,будь-коли,врешті-решт, молодший, замолоду, полуденний, ополудні, деякий, декуди ,три, втретє, дрібно, вирівнявши, чистячи,  геть-чисто,чистіший,чистеньке.

 КЛЮЧ.У прислівниках підкресліть третю від початку букву і прочитайте прізвище автора вислову: «Мудрій людині вся земля відкрита».

• Випишіть прислівники.

Хитруючий, багатенький, забагато, болючий, боляче, мить, миттєвий, густіший, густо, інколи, троє, здавна, давніший, навздогін, здоганяючи, неквапом, інакше, потримавши, анітрохи, жагуче, втроє, другий, аніяк, мимоволі, неволячи, ненавидячи, танцюючи хтось.

КЛЮЧ. У прислівниках підкресліть третю від початку букву і прочитаєте відгадку до загадки» «Два брати рідні:одного всі бачать:,але не чують,другого всякий чує , але не бачить».

• Гра «Знайди стежку до рідного дому»

Розподілити прислівники за питаннями: як? де? коли?

Вчора, вперед , напам’ять, зліва, щотижня, вдома, навесні, наверх, вдалині, насухо, вранці, додому.

• Доповнити речення прислівниками.

Прийшла весна.

Сонечко світить.

Задзюркотіли струмочки.

Перешіптуються квіти.

Защебетали пташки.

Слова для довідок: голосно, радісно, нарешті, ясно, весело, ніжно, тихенько

• Кросворд «Прислівник»

Усі потрібні прислівники мають протилежне значення до прислівників:

1) рано; 2) косо; 3) голосніше; 4) весело; 5) важко; 6) слабко; 7)легко; 8) грубо; 9) брудно; 10) прямо.

	1п
	2р
3	и
	4с
	5л
6	і
	7в
	8н
9	и
	10к

 

• Доповнити речення прислівниками.                   Прийшла весна. Сонечко світить. Задзюркотіли струмочки. Перешіптуються квіти. Защебетали пташки.

Слова для довідок: голосно, радісно, нарешті, ясно, весело, ніжно, тихенько.

• Добери якомога більше прислівників до кожного слова. Слова повинні відповідати на різні запитання.

Працюємо (старанно, вдень…).

Співаємо (весело, ввечері…).

Ідемо (додому, вгору…).

Відпочиваємо (взимку, дружно…)

• Заміни вислови синонімічними прислівниками.

Лягати разом із курми - … (лягати рано).

Шукати по гарячих слідах - … (шукати відразу).

Надворі хоч в око стріляй - … (надворі темно).

Працює, як сонна муха  - … (працює повільно).

Дав, як кіт наплакав - … (дав мало).

Прийде, як рак свисне - … (прийде нескоро).

Мчати, як стріла - … (мчати швидко).

• Творча вправа.

Від поданих дієслів утворити прислівники.

Сміється – смішно

веселиться – весело

радіє – радісно

сумує – сумно

хитрує – хитро

мудрує – мудро.

• Гра «Злови прислівник»

Дуже то цікаве слово –

супроводить дієслово.

Це прислівник.

Так і зветься –

про кожну дію обізветься.

Достеменно все він знає

і оцінку власну має:

той працює гарно, добре,

швидко, вправно, своєчасно,

а той – погано і недобре,

і повільно, і невчасно.

Задаєш йому питання:

де? коли? наскільки? як?

чому? навіщо і для чого? –

Відповість тобі він так:

пізно, вранці, тут, ніяк,

вгору, вниз, і спросоння,

туди, сюди, попідвіконню…

На все відповідь він має,

про всі дії добре знає,

своїх думок не міняє.

• Написати прикметник, від якого утворений прислівник.

Гарно – гарний,

вишукано - … ,

переконливо - … ,

відповідно - … ,

легенько - … ,

загадково - … ,

щедро - … ,

лагідно - … .

• Гра «Прикметник чи прислівник»

Вчитель зачитує речення або словосполучення з прислівниками вищого й найвищого ступенів або прикметниками середнього роду, однозвучними з прислівниками. Учні уважно слухають. Якщо звучить прислівник, вони плещуть один раз в долоні.

Що у світі наймиліше?

Ми вибрали найвище дерево.

Байкал – найглибше озеро земної кулі.

У цьому році річка розлилась ширше.

Сонце почало ходити вище, світити яскравіше.

Золото важче, ніж срібло.

Гостре слово сильніше меча.

З настанням весни частіше зникав журавель з дому.

• Утворити і записати синоніми до поданих прислівників.

Чудово – прекрасно, чудесно, незрівнянно, блискуче;

уміло – вправно, майстерно;

радісно – втішно, відрадно, зраділо;

довго – чимало, подовгу, довгенько;

ясно – світло, яскраво, сонячно, погідно;

ніжно – лагідно, люб’язно, ласкаво;

любо – мило, любенько;

швидко – скоро, стрімко, хутко, мерщій, бистро, прудко, щодуху;

казково – напрочуд, дивовижно, фантастично, неповторно.

• Замінити подані словосполучення слів одним словом – прислівником.

Перший раз брати участь в конкурсі - … (вперше).

Переганяти один одного під час бігу - … (наввипередки).

Повертатися додому, як обіцяв - … (своєчасно).

Якщо не знаєш дороги - … (наздогад).

Повідомити про щось раніше зазначеного часу - … (заздалегідь).

Намокнути до останньої нитки - … (наскрізь).

Кинутися з усіх ніг - … (навтьоки).

Не мати кінця краю - … (безконечно).

Йти як не своїми ногами - … (поволі).

Спати без задніх ніг - … (міцно).

Жити на широку ногу - … (розкішно).

Опинитися просто неба - … (надворі).

• Випишіть словосполучення у колонку в тому порядку,як пишуться частини взяті у дужки:1). разом; 2). через дефіс; 3). окремо.

Відмовився (на) відруб,заходьте (по) одному,сиділи (до) пізна,(по) справжньому влип,(по)нашому сказано,мчав (на)вскач,пропав (без)вісти.(по)вінця повен,(до)гори дном,(по)вовчи завив,складено (в)четверо,(в)цілому закінчили,перевернувся (на)бік,вийшов (на)зустріч,відклав (на)завтра,заговорив(по)французьки.,видніється ген(ген),узяв(за)багато,купив(на)виплат.кинув  (на) відліт, (по)іншому  думав син, з ним (за) одно, написано (по)латині , це мені (до)вподоби.

 КЛЮЧ.Підкресліть останню букву в останньому слові кожного словосполучення.З цих букв прочитаєте закінчення вислову голландського філософа16ст.Б.Спінози:” Знаючи свої вади,ми.....”.

• З’єднати синонімічні вислови з відповідними синонімами.

Прийде, як рак свисне. Працює, як віл у ярмі. Знає, як свої п’ять пальців. На дворі, хоч в око стрель. Дав, як кіт наплакав. Працює, як сонна муха. Не бачити, як своїх вух.

повільно ніколи добре мало багато дуже темно невідомо коли

• Виписати парами прислівники – антоніми.

Гарно щебече, та погано слухати.

Влітку пісні співає, взимку сльози проливає.

На рідній землі тепло вдень і вночі.

Хто багато говорить, той мало творить.

Бур’ян росте швидко, а добра трава повільно.

М’яко стеле, та твердо спати.

Поранити легко, загоїти важко.

• Випишіть прислівники за розрядами в три колонки: 1) способу дії, міри й ступеня;2) місця; 3) часу.

Дощенту, звідкись, де-небудь, зрання, зліва, взаємно, ледве, де-не-де, допізна, удосвіта, сміло, глухо, хтозна-куди, знадвору, нині, нізвідки, безвісти, зверху.

Ключ. З других букв має скластися вислів П.Тичини.

• Випишіть словосполучення з прислівниками в дві колонки:

1) із вставленими буквами жч; 2) із вставленою буквою щ.

Утримувати тя..е, різати ву..е, клади тов..е, іду бли..е, дають доро..е, роби кра..е, адресуй ви..е, нести ва..е, іскрить ни..е, миготить ду..е, їхати найкра..е.

Ключ. З перших букв перших слів мають скластися три слова, пропущені у вислові Лесі Українки: “Для нас … навіть дим солодкий та коханий”.

• Випишіть прислівники в три колонки залежно від написання їх: 1) разом; 2) через дефіс; 3) двома словами.

По/козацькому, по/двічі, по/риб’ячи, уві/сні, на/скаку, по/троє, с/тиха, по/іншому, один/одинцем, кінець/кінцем, по/моєму, за/видна, з/виду.

Ключ. З третіх букв виписаних слів має скластися закінчення вислову бельгійського письменника М.Метерлінка: “З плином часу життя переконує кожного, що немає …”

• Написання прислівників разом, окремо, через

дефіс.Випишіть послідовно слова в три колонки: 1) ті, які пишуться разом; 2) ті, які пишуться окремо; 3) ті, які пишуться через дефіс.

Без/вісти, віч/на/віч, до/пня, по/перше, у/вечері, до/діла, у/тричі, без/кінця, по/справжньому, в/літку, до/низу, до/пори, по/різному, хтозна/де, без/ліку, по/всяк/час, казна/коли, до/сих/пір, по/ряд, по/домашньому.

Ключ.  У кожному слові підкресліть четверту від початку букву і прочитайте прислів’я.

• Правопис н і нн у прислівниках

Випишіть слова у дві колонки: 1) ті, у яких вставили нн; 2) ті, у яких вставили н.

Попідти…ю, шале…о, зліс…о, спросо…я, пошире…о, зра…я, невпи…о, правиль…о, розум…о, буде…о, стара…о, гости…о, скаже…о, доступ…о, навма…я, втомле…о, понівече…о, поіме…о, зацікавле…о, натхне…о, предив…о.

Ключ.  У кожному слові підкресліть третю від початку букву і прочитайте прислів’я.

• Сполучення слів запишіть трьома групами в тому порядку, як пишуться прислівники: 1) одним словом; 2) двома і більше словами; 3) через дефіс.

Обміркував до/ладу, знав аби/як, узяв хтозна/де, на/силу підвівся, пропав без/вісти, давай по/простому, звик як/не/як, зустрілись сам/на/сам, розділив на/четверо, з/давна відомо, зжовк по/осінньому, здійсниться кінець/кінцем, з/малку вчися, від/тоді все змінилося, перебиває раз/у/раз, одягся як/небудь, ойкнув с/проквола, видадуть на/гора.

Ключ. З других букв перших слів має скластися вислів В.Симоненка.

• Випишіть словосполучення і слова в дві колонки залежно від написання прислівників: 1) разом; 2) через дефіс. Словосполучень із прислівниками, які пишуться двома словами, не виписуйте.

Спитаю коли/небудь, ані/трохи, записав аби/як, тільки/що прийшов, зроблю будь/коли, забрів хтозна/куди, спостерігав що/дня, звідки/небудь, здивувався хтозна/як, ні/коли не знав, казна/де був, квапився що/разу.

Ключ. З других букв перших слів має скластися початок вислову (одне слово) німецького письменника Т.Гіппеля: “… страшніша за брехню”.

• Сполучення слів і слова запишіть у тому порядку, як пишуться прислівники: 1) одним словом; 2) через один дефіс; 3) через два дефіси; 4) двома словами;    5) трьома і більше словами.    

Підійшов у/притул, раз/по/раз гукав, по/перше, узяв до/відома, попід/тинню, на/сам/перед, один/по/одному, накинув на/опашки, кінець/кінцем, будь/що/будь, повік/віків, росте в/глиб, виходили по/одинці, одним/один, день/у/день сох, рушив у/чвал, рано/вранці, всього/на/всього, бачив уві/сні, по/дружньому повір, з/ранку/до/вечора, по/новому йде праця, хоч/не/хоч, вивчив на/пам’ять, врешті/решт, чим/скоріш, на/око помнож, сам/на/сам.

Ключ. З останніх букв останніх слів має скластися вислів давньоримського філософа Сенеки.

• Гра «Так чи ні»

Зіграти хочеться мені з тобою, друже, в «так» чи «ні».

Тобі питання задаю, готуй же відповідь свою.

Відгадай, коли мастак

НІ чи ТАК?

- Прислівник – це незмінна частина мови. (Так.)

- Прислівники в реченні виступають головними членами речення. (Ні.)

- Прислівники в тексті найчастіше зв’язані з дієсловами. (Так.)

- Різні форми прислівників утворюються за допомогою зміни їх закінчень. (Ні.)

- Слова вчора, сьогодні, завтра – це прислівники – синоніми. (Ні.)

- Прислівники в художніх текстах надають текстові більшої емоційності і виразності. (Так.)

- Прислівники в наукових текстах надають текстові більшої виразності. (Ні.)

- Чи вживаються прислівники в наукових текстах. (Так.)

Прийменник

Я нікого і ніколи

В реченні вам не назву.

Бо така частина мови –

Для зв’язку лиш слів служу

«Біля саду», «з ним», «у крані» -

Я близ інших слів стою

Та на жодне запитання

Відповіді не даю.

Всі слова мої короткі:

У, на, біля, під, з-за, до…

Речення без них миттєво

Зміст утратить все одно.

В реченнях вони потрібні –

Участь там свою приймуть,

Тож прийменниками, діти,

Їх тому усі і звуть.

(Юлия Градусова)

 

ПРИЙМЕННИК

Прийменник – це обманщик рідкий,

До слова липне, як до тітки,

Але стоїть завжди поперед:

У, до, від, над, за, із-за, перед,

Про, понад, через, по, посеред!

Й М

• Вибірковий диктант.                                                 Виписати словосрполучення, до яких входять прийменники. Визначити, які смислові відношення між головним та залежними словами виражені за допомогою прийменників.

На вгороді коло броду

Барвінок не сходить.

Чомусь дівчина до броду

По воду не ходить.

На вгороді коло тину

Сохне на тичині

Хміль зелений не виходить.

Дівчина з хатини.

На вгороді коло броду

Верба похилилась.

Зажурилась чорнобрива,

Тяжко зажурилась.

Плаче, плаче, та ридає,

Як рибонька бється...

А над нею, молодою,

Поганець сміється.

Т.Г.Шевченко

• Гра   «Народ скаже, як зав’яже»                            Переписати речення, на місці крапок вставити прийменники.

1) Хто рано підводиться, ... того й діло водиться. 2) ... невмілого руки не болять. 3) Не взявшись ... сокиру, хати не зробиш. 4) ... діла слабіє сила. 5) ... умілого і долото рибу ловить. 6) Треба нахилитися, щоб ... криниці води напитися. 7) Щоб рибу їсти, треба ... воду лізти. 8) ...лежачий камінь вода не тече.

• Випишіть словосполучення в дві колонки: 1) з непохідними прийменниками; 2) з похідними.

Здибався з другом, поклав у шухляду, присів коло мене, уболіваю за справу, росте навпроти школи, збори наприкінці літа, зрубав при корені, держав про запас, виглянув з-за рогу.

Ключ. З других букв перших слів має скластися початок прислів’я: “…, добре й буде”.

• Випишіть окремо словосполучення, у яких прийменники вжито: 1) з родовим відмінком; 2) із знахідним; 3) з орудним;               4) з місцевим.

Став біля порога, виріс над морем, трапилось у травні, лишився без грошей, надіятися на випадок, обіч дороги, експеримент у лабораторії, ішов з батьком, виглянув з вікна, росте на горі, абстрагуймося від частковостей, агітація за кандидатів.

Ключ. З перших букв перших слів має скластися закінчення прислів’я: “Не кидай…”

 

• Запишіть словосполучення у дві колонки: 1) зі вставленим варіантом прийменника в;  2) зі вставленим варіантом прийменника у.

Щодня … роботі, озимина .. полі, риба … воді, багаж … автобусі, обвал …горах, ураган … океані, ніхто … селі, зсипав … засік, ураган … пустелі, іскра … попелі, міст … майбутнє, був … театрі, йдуть … інститут, ударив … дзвін, виступала … філармонії.

Ключ. З перших букв перших слів має скластися закінчення прислів’я: “На те голова, …”

• Запишіть словосполучення у дві колонки залежно від того, як пишуться частини, що в дужках: 1) окремо (прийменники); 2) разом (префікси).

Звернувся (в)друге, пішли (в)чотирьох, плакав (уві)сні, людина (з)людиною, знявся (в)гору, їду (в)гори, вилив (у)друге відро, ішов (на)помацки, подався (до)дому, книжка (переді)мною, (з)малку працюй, було це (в)літку, гукнув (по)батькові.

Ключ. З других букв перших слів має скластися закінчення вислову російського мислителя О.Радищева: “Тільки тоді станеш людиною, коли навчишся бачити …”

• Запишіть словосполучення у дві колонки залежно від того, як пишуться прийменники:

1) одним словом;через дефіс. Тих словосполучень, у яких прийменники пишуться двома словами, не виписуйте..

Спуститися з/над хмар, один з/перед одного, садять по/над яром, упав під/час бурі, виріс по/серед поля, лине з/посеред гаю, один з/поміж усіх, об’єднатися за/ради справи, яскравий по/над міру, мружитися з/під брів, атака з/за лісу.

Ключ. З перших букв перших слів має скластися початок прислів’я: “… м’якша від чужої подушки”.

• Вибірково-зоровий диктант

(Завдання: попередньо підготовлені на дошці або на великому аркуші паперу прийменники відкрити учням на кілька секунд, вони мають виписати з поданих слів свою групу прийменників за будовою – прості, складні чи складені, через певний проміжок часу прийменники закриваються, і учні по пам’яті записують їх.)

  Без, над, із-за, навколо, через, з, на, з-за, згідно з, край, з-поміж, поза, відповідно до, обабіч, у зв’язку з, між, у разі, задля.

Сполучник

В королівському  палаці

У тяжкій щоденній праці

Дивні мешканці живуть.

Їх сполучниками звуть.

Слова й речення єднають,

Майже не відпочивають.

Ось наймення цих служак:

А, АЛЕ, ПРОТЕ, ОДНАК,

ЩО,ТОМУ ЩО, І, ЗАТЕ

ЧИ, ОСКІЛЬКИ, БО, НЕНАЧЕ ,

ЯК, НЕМОВ, НЕХАЙ, ОДНАЧЕ ,

ТА, КОЛИ, АБО , ЧИ..ЧИ

Ти їх, друже,  всіх повчи.

 

СПОЛУЧНИК

Сполучник сполучає все:

а, та, і, й, бо, щоб, але,

чи і або – синонім, звісно,

запам’ятай їх всіх навмисно!

Ч

• Вибірковий диктант.                                             Випишіть у першу колонку сполучники сурядності, а в другу — підрядності. З трьома сполучниками складіть речення.

Однак, і, й, та, якщо, через те що, як, проте, немов, щоб, хоч, бо, та, коли, а, зате, для того, щоб, тому що, наче, дарма що.

• Записати речення. Назвати прості та складні, підрядні та сурядні сполучники. Виписати у дві колонки сполучники сурядності та підрядності. Пояснити їх функцію у простому і складному реченнях.

Вже й місяць підбився височенько, вийшов з-за дерев у ярку та й став посеред неба. 2) А в сторожці пахло сонцем, що цілий день угрівало долівку та стіни сухими теплими ящиками з-під насіння та деревієм. (Гр. Тютюнник) 3) Насувалася ніч, але гомін на полях не стухав. (Марко Вовчок) 4. День був ясний, сонячний, проте холодний. (Ю. Мушкетик) 5. Листя щодалі, то більше опадало. (Д. Міщенко)

• Запишіть сурядні словосполучення у дві колонки: 1) зі вставленим варіантом сполучника й; 2) зі вставленим варіантом сполучника і.

Рада … розрада, орачі .. сіячі, щука … йорж, епос … лірика, дим … чад, згода … лад, автобус … таксі, літо — … зима, учитель … учні, мама … тато, іній … сніг.

Ключ. З перших букв перших слів має скластися закінчення прислів’я: “Бачить око далеко, …”

• Гра «Доповни прислів’я»

 Списати прислів’я, вставити на місці крапок сполучники (вказати: підрядні чи сурядні).

 Книга вчить, … на світі жить.

 Мудрий не все каже, … знає, … дурний не все знає, … каже.

 Від теплого слова … лід розмерзає.

 Наука в ліс не веде, … з лісу виводить.

• Гра «Дивись – не помились»

 (Робота із сигнальними картками)

 Правильна відповідь – зелений колір.

 Допущено помилку – червоний колір.

 1. Прості сполучники: а. хоч, бо, що, як, і.

 2. Єднальні сполучники: і, ні…ні, та, у, але.

 3. Протиставні сполучники: а, але, зате, проте, зате, однак.

 4. Розділові сполучники: або, чи, то…то, або … або.

 5. Сполучники підрядності: якщо, коли, або, але, немов.

 6. Сполучники складені: щоб, якби, немов, неначе, наче.

• Запишіть сполучення слів у три колонки залежно від того, як пишеться частина, що в дужках: 1) разом; 2) окремо; 3) через дефіс.                                                                        Бо (ж) він орел, все (ж) не розумію, а (би) був хліб, цеб (то) я прошу, та (ж) це мій брат, якби (то) так було, коли (б) діло йшло на лад, тим (часом) як усі мовчали, як (би) ж не він, немов (би) так і треба, тому (то) застерігаю, при (тому) смішний до сліз, сміх та (й) тільки, ніби (то) навмисне, хоч (би) хто один, то (ж) будь розумним, начеб (то) я осел, неначе (б) уві сні.

Ключ. З останніх букв останніх слів має скластися закінчення вислову російського письменника М.Горького: “Прекрасна посада — …”

• Гра  « Будь кмітливий »

Записати в три колонки сполучники: прості, складні і складені.

 Щоб, і, через те що, проте, а, якби, але, тому що, коли, то, зате, як тільки, коли б, у зв’язку з тим що, неначе

                                  Частка. Вигук

Ніби я і не примітна,

Та в змісті речення помітна,

Бо багато значень маю,

Модальний зміст я виражаю:

І підсилюю й питаю,

Стверджую і виділяю,

Вказую і спонукаю,

Інколи і сумнів маю.

Вживаюсь я для увиразнення,

А часто і для заперечення.

І наказ я виражаю,

І умову допускаю.

Від слів окремо я тримаюсь,

А то й через дефіс чіпляюсь.

Маю я усі ці значення

Ось таке моє призначення.

З.С. Темченко

• Випишіть слова й словосполучення в дві колонки залежно від того, як пишуться частки: 1) через дефіс;     2) окремо.

Слухати кого/небудь, любив/таки, збудуй/но, злякався хтозна/й/чого, сюди/ж, вигадав казна/що, адже/то був я, отакий/то він, ніби/то все гаразд, перемогла та/ж команда,зробив аби/як, кинув будь/де, ойкнув/би.

Ключ. З других букв перших слів має скластися закінчення вислову О.Гончара: “Це таки щастя — ...”

• Випишіть слова й словосполучення в три колонки залежно від того, як пишуться частки: 1) окремо; 2) через дефіс; 3) разом.              Слухай/но, аби/куди не йди, то/ж будь уважний, зрадів неаби/як, озвався тільки/що, тим/то й ба, що/дня тут буваю, схаменувся/таки, хтозна/з/ким, утікав чим/швидше, чи/мало часу, коли/небудь буде, усе мов/би й добре, умій будь/що робити, тихо все/ж/таки, тьохнуло начеб/то, сміх/таки корисний.

Ключ. З других букв перших слів має скластися закінчення вислову Т.Шевченка: “На те й лихо, щоб …”

• Випишіть слова й словосполучення в дві колонки: 1) з префіксом не-; 2) із заперечною часткою не.

Сказав не/впевнено, розгулялась не/года, клас не/прибраний, сюди не/підемо, вжито не/гайних заходів, здивувався не/випадково, писав не/думаючи, зник не/сподівано, давно не/здужає, книжку не/прочитано, такого ще не/чувано.

Ключ. З других букв перших слів має скластися початок вислову Григора Тютюнника: “… неповторна”.

• Слова й словосполучення запишіть у три колонки за тим, як вони пишутся:

1) двома і більше словами; 2) одним словом; 3) через дефіс.

1. О/півночі, по/доброму, прийшов/би, на/добраніч, із/за, один/на/один, з/рання, сніжно/білий, кінець/кінцем, усе/ж/таки, начеб/то, о/цей, казна/коли, який/небудь, значно/більше, рано/вранці, раз/у/раз, рясно/листий. 2. Скільки/завгодно, ані/скільки, до/побачення, немовби/то, із/під, у/шістьох, крок/за/кроком, вряди/годи, тим/часом, ку/ку/ріку, по/батьківському, все/одно, с/краю, на/впростець/ хтозна/з/ким, з’єднати/ся, ідейно/художній, під/час, будь/як.

Ключ. З других букв перших слів має скластися: 1) початок вислову Ю.Яновського: “… творчості”; 2) закінчення вислову Лесі Українки: “Герой …“

• Написання часток разом, окремо, через дефіс

Випишіть слова у три колонки: 1) ті, які пишуться разом; 2) ті, які пишуться окремо; 3) ті, які пишуться через дефіс.

Коли/сь, що/за, стелеть/ся, сказав/би, що/дня, посади/но, знайомив/ся, невже/піду, поверни/таки, ще/живий, поранив/ся, подарувала/б, обернула/сь, глянь/бо, мов/би, хотів/от, ані/трохи, приходь/же, хтозна/який.

Ключ. У кожному слові (сполученні слів) підкресліть третю від початку букву і прочитайте прислів’я. 

В

• Вигуки запишіть у чотири колонки за значенням: 1) емоційні; 2) спонукальні; 3) застиглі формули спілкування; 4) звуконаслідувальні.

Ох, ой, годі, пробач, дякую, дзень, брязь, ого, цить, гайда, будь ласка, няв-няв, ку-ку, на добраніч, до побачення, леле, гиля, киш, му-у-у, тьху.

Ключ. У кожній колонці вигуків має бути порівну.

                                  Література

1.Передрій Г.Про цікаві завдання й ігрові форми роботи з української мови. - Дивослово, №1.2005.

2.Пометун О.І. та ін. Сучасний урок . Інтерактивні технології навчання.Науково-методичний посібник .- К.Видавництво А.С.К.,2004.

3.Інтелектуальні ігри на уроках української мови та літератури. Упорядник К.Ю.Голобородько.-Х.:Вид. група «Основа»,2006.

4.І.П.Ющук.Практикум   з правопису української мови..-К.:”Освіта”,1994.

5.Л.В.Скуратівський.Пізнавальні завдання з української мови.-К.:Радянська школа”,1987.

6.О.П.Глазова.Українська мова 6клас.Матеріали до уроків:Посібник для вчителя. -Х.”Ранок”.2000.

7.Т.П.Ткачук.Рідна мова. Робочий зошит 6 клас .- Тернопіль:Навчальна книга - Богдан.,2003.

8.Т.П.Ткачук.Рідна мова. Робочий зошит 7 клас .- Тернопіль. Навчальна книга - Богдан,2008.

9.О.Б. Рудницька.Нетрадиційні завдання з української мови 5-9 класи. Посібник для вчителя. - Тернопіль:Мандрівець,2004.