УПРАВЛІННЯ ГУМАНІТАРНОЇ ПОЛІТИКИ КАМІНЬ-КАШИРСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ ВОЛИНСЬКОЇ ОБЛАСТІ

ЦЕНТР ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ

ЗАКЛАД ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ «ПІДЦИР’ЇВСЬКИЙ ЛІЦЕЙ»

 

 

 

 

 

ЦІКАВА ГРАМАТИКА

ЗБІРНИК ВПРАВ ІЗ КЛЮЧАМИ

 

 

 

 

 

 

 

 

Соловей Людмила Федорівна

 

 

 

 

 

 

 

2026

 

 ЗМІСТ

Вправи з ключами як засіб мотивації та вдосконалення правописних умінь здобувачів освіти

НАГОЛОС

ЗВУКОВЕ ЗНАЧЕННЯ БУКВ  Ь, Щ, Я, Ю, Є, Ї.

НАПИСАННЯ ЗНАКА М’ЯКШЕННЯ

НАПИСАННЯ АПОСТРОФА

РІД ІМЕННИКІВ

ВІДМІНИ ІМЕННИКІВ

ЗАКІНЧЕННЯ –А(-Я), -У(-Ю) У РОДОВОМУ ВІДМІНКУ ОДНИНИ ІМЕННИКІВ ЧОЛОВІЧОГО РОДУ

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вправи з ключами як засіб мотивації та вдосконалення правописних умінь здобувачів освіти

Однією з найважливіших із десяти ключових компетентностей Нової української школи, над формуванням яких працюють педагоги,  є спілкування рідною мовою.  «Метою навчання української мови в школі є формування компетентного мовця, національно свідомої, духовно багатої мовної особистості», - так сказано в пояснювальній записці до Модельної навчальної  програми «Українська мова. 5-6 класи» (автори Заболотний О.В., Заболотний В.В., Лавринчук В.П., Плівачук К.В., Попова Т.Д.). Тому перед  учителем - філологом поставлено важливе  завдання: навчити сучасного школяра вільно, комунікативно доцільно користуватися засобами української мови. Знання, здобуті в стінах навчального закладу,  мають стати для дитини інструментом у розв’язанні життєвих проблем, засобом особистісного розвитку, успішного професійного становлення та облаштування свого життя.

Для успішного розв’язання цього завдання педагоги використовують ефективні методи й прийоми, що мотивують пізнавальну діяльність здобувачів освіти. Мотивація є головним, найважливішим елементом навчальної діяльності. Американський фізик Карл Дарроу казав: «Ми захоплюємося нашою наукою, але як заразити молодь цим захопленням? Звичайний у цих випадках метод – здивувати, вразити. Проблема в тому, що людину не можна здивувати, якщо вона не знайома з тією ситуацією, у яку ваш сюрприз вносить вирішальні зміни. Але в кожній сфері для новачка можна знайти захоплюючий, повчальний бік справи й подати її у формі, що викличе гострий інтерес».

Чим  можна зацікавити сучасних учнів під час вивчення української мови?   На мою думку, це повинні бути завдання, що сприяють отриманню задоволення від роботи, викликають  інтерес, радісне збудження, підвищують  самоповагу особистості. Спостерігаючи за роботою учнів на уроці, помітила, що найбільше задоволення від праці школярі отримують тоді, коли відкривають щось нове, самостійно чи колективно здобувають хоч маленьку, але перемогу в розв’язанні якоїсь проблеми, першими знаходять відповідь на загадку, ключ до вправи. 

Вправи з ключем – не відкриття у практиці вчителя - філолога, але саме вони сприяють вступній мотивації на уроках української мови. Вдало підготовлений  мовний матеріал таких вправ значно розширює ефективність його використання. Зокрема, ключі до вправ водночас можуть бути своєрідними епіграфами до тієї чи іншої мовної теми, елементами інтегрованого навчання ( у запропонованому посібнику  це географія та українська література).  Пошук  ключів сприяє концентрації уваги учнів, активізує їхнє мислення, а вчителю дає змогу чітко окреслити мету заняття, використати виховний потенціал вислову. «Сховані» відповіді дають можливість розширити кругозір дитини, зацікавити, спонукати до пошуку інформації про «ключ».  Крім того,  такі завдання удосконалюють орфографічні  та орфоепічні навички здобувачів освіти. Щоб забезпечити грамотність письма особистості,  самого лише знання правил не досить. Потрібна різноманітна й ефективна практика - виконання навчально-тренувальних вправ, які мають виробити навички безпомилково й швидко застосовувати вивчені правила, працювати свідомо, адже правописна практика взаємопов'язана з постійним мисленням.  Для успішного засвоєння орфограм, винятків із правил та для миттєвої перевірки виконаного завдання самим учнем використовуються закодовані в текстах вправ вислови:  географічні назви, прислів'я, приказки  або частини крилатих висловів.

Вправи з ключами вимагають від дитини концентрації уваги, послідовності у виконанні завдання, бо лише за цієї умови з підкреслених літер складеться слово або вислів, «схований» у завданні.

Залежно від мети уроку матеріал вправи може аналізуватися на окремих рівнях мовознавчої науки або комплексно на різних етапах уроку.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

НАГОЛОС

1. Запишіть послідовно слова в  три колонки: 1- з наголосом на 1 складі, 2 – з наголосом на 2 складі, 3 – з наголосом на 3 складі.

Підкресливши  першу літеру в словах кожної колонки, ви прочитаєте назви великих міст України.  Запишіть їх.

Зобразити, дичавіти, бурштиновий,  підлітковий, ненависний, олень, агрономія, лате, ігристий, тулуб, роздрібний, поміщик, аміаковий, аркушик, рукопис, жалюзі, обрання, висіти, аґрус.

Ключ: Полтава, Дніпро, Збараж.

2. Запишіть послідовно слова в  три колонки: 1- з наголосом на 1 складі, 2 – з наголосом на 2 складі, 3 – з наголосом на 3 складі.

Підкресливши  першу літеру у словах кожної колонки, ви прочитаєте назви великих міст України.  Запишіть їх.

Данина, оцет, дано, жалюзі, угода, обіцянка, ему, босоніж, відвести, статуя, кілометр, напій, віршовий, обруч, аркушик, алегорія.

Ключ:  Одеса, Дубно, Жовква.

3. Запишіть послідовно слова в  три колонки: 1- з наголосом на 1 складі, 2 – з наголосом на 2 складі, 3 – з наголосом на 3 складі.

Підкресливши  першу літеру у словах кожної колонки, ви прочитаєте назви великих міст України.  Запишіть їх.

 Хаос, обрання, епос, читання, сантиметр, агрономія, решето, магістерський, атлас (тканина), болотистий, слина, кінчити, іграшковий, олень, індустрія, наскрізний, роздрібний, видання.

Ключ:   Херсон, Очаків, Самбір.

4. Запишіть послідовно слова в  три колонки. 1- з наголосом на 1 складі, 2 – з наголосом на 2 складі, 3 – з наголосом на 3 складі.

Підкресливши  першу літеру у словах  кожної колонки, ви прочитаєте назви великих річок  України.  Запишіть їх.

Довідник, отаман, учительський, переляк, сеча, роздрібний, камбала, новий, усередині, ацтек, імідж, йотований, текстовий, лате.

Ключ: Оскіл, Дунай, Прут.

 

5. Запишіть послідовно слова в  три колонки. 1- з наголосом на 1 складі, 2 – з наголосом на 2 складі, 3 – з наголосом на 3 складі.

Підкресливши  першу літеру у словах  кожної колонки, ви прочитаєте назви великих річок  України.  Запишіть їх.

Тисовий, симетрія, статуя, уродини, тигровий, урочистий, ирій, рівнина, листопад, індустрія, розпірка, ясочка, агрономія.

Ключ: Стир, Турія, Сула.

ЗВУКОВЕ ЗНАЧЕННЯ БУКВ  Ь, Щ, Я, Ю, Є, Ї.

1. Запишіть послідовно слова в три колонки. 1 – звуків і букв однаково, 2 – звуків більше, ніж букв, 3 – звуків менше, ніж букв.

Підкресливши другу літеру в словах кожної колонки, ви прочитаєте продовження прислів’я :  «Батьківщину…».  Запишіть його.

Єнот, мить, бігти, Ямпіль, щем, кріль, каміння, щавель, стяг, в’ються, зв’язок, сіють, стелять, виярок, грюкіт, сьогодні, яблуня.

Ключ:  Батьківщину і матір не вибирають.

2. Запишіть послідовно слова в три колонки. 1 – звуків більше, ніж букв, 2 – звуків і  букв однаково,  3 – звуків менше, ніж букв.

Підкресливши першу літеру в словах кожної колонки, ви прочитаєте початок  прислів’я :  «….спечеш». Запишіть його.

Варяг, з’явився, імпульс, ирій, п’явка, б’ються, хурделиця, альманах, олія, лілея, любов, насіння, об’єм, естонець.

Ключ:   З полови хліба не спечеш.

3. Запишіть послідовно слова в три колонки. 1 – звуків менше, ніж букв, 2 – звуків більше, ніж букв,  3 – звуків і  букв однаково.

Підкресливши  другу літеру в словах кожної колонки, ви прочитаєте початок  прислів’я :  «…. не дивляться».  Запишіть його.

Одягається, боярин, свято, бальзам, вміщатися, сіють, івасі, гущавина, артіль, вождь, академія, озеленяти, двадцять, сувій, вояж, гадання, інтуїція, обсунутися, ансамбль, нищення, келія.

Ключ: Дарованому коневі в зуби не дивляться.

4. Запишіть послідовно слова в три колонки. 1 – звуків більше, ніж букв,  2 – звуків і  букв однаково,  3 – звуків менше, ніж букв.

Підкресливши  першу літеру в словах кожної колонки, ви прочитаєте початок  прислів’я :  «….  об’їдеш». Запишіть його.

Солов’їний, стяг, сьомга, осоння, травиця, вищий, ощадливий, ямайський, мудрість, копиця, горщик, об’єднаність, нянька, люстерко, об’єм, етюд, щастя, есмінець, аварія.

Ключ: Свого щастя колесом не об’їдеш.

5. Випишіть послідовно спочатку слова, у яких букви Я, Ю, Є позначають один звук, а потім ті, у яких ці літери позначають  два звуки. Підкресливши першу літеру в кожному слові, ви прочитаєте сучасне патріотичне гасло – привітання. Запишіть його.

Слюда, галерея, економія, лялька, ахання, рельєф, всюди, апелювати, орієнтація, ярус, Уляна, крюк, маєток, сіянець, резюме, алюміній, лієчка, їдальня, аудієнція, нянька, в’язати, Ілля, арієць.

Ключ: Слава Україні! Героям слава!

 

НАПИСАННЯ ЗНАКА М’ЯКШЕННЯ

1. Випишіть послідовно лише ті слова, на місці пропуску в яких пишемо Ь. Підкресліть другу літеру в кожному виписаному слові. Правильно виконавши завдання, ви прочитаєте продовження вислову Ліни Костенко «Лиш народи, явлені у Слові, …». Запишіть його.

Односел..чанин, одностайніс..ть, голівон..ка, волин..ський, ос..овий, вір..те, ст…обати, Гор..кий, корін..чик, ойортс..кий, грієш..ся, ангел..с..кий, дон..чин, мен..ший, джазівец..,піс..ня,  рибон..ці, стан..те, с..люда,  кишен..ці, сміют..ся,  Ул..яна, погод..ся, весіл..ля, ожелед.., с..вято, бул..йон, ст…ожка, сіл..лю, т..мяний, іран..ський, сніжинон..ці, чотир..ма, матусен..ці, красун..чик, взірец.., мелітопол..ський, амонал..ність, вір..те, слиз..кий, жін...чин, різ..блений.

Ключ: Лиш народи, явлені у Слові, достойно жити можуть на землі.

2. Запишіть послідовно  слова у дві колонки. У першу ті, в яких Ь не пишемо, у другу ті, в яких Ь  пишемо. Підкресліть першу літеру в кожному слові. Правильно виконавши завдання, прочитаєте назви великих річок України. Запишіть їх.

Волин..ський, дон..ці, Оксан..ці, нен..чин, розріс..ся, індійс..кий, сніжин..ці, с..омга, камін..чик, тітон..ці, л..лється, естонс..кий, альтан..ці, рул..овий.

Ключ: Ворскла, Дністер.

3. Запишіть послідовно слова у дві колонки. У першу ті, в яких Ь  пишемо, у другу ті, в яких Ь не  пишемо. Підкресліть другу літеру в кожному слові. Правильно виконавши завдання, прочитаєте назви великих міст України. Запишіть їх.

Яблун..ці, ірпін..ський, годит..ся, різ..кий, брин..чати, увін..чати, пот..мяніти, їд..мо, ін…ший, в’язал..ник, індійс..кий, мен..ший, скрадаєт..ся, матусен..ці.

 Ключ: Бородянка, Рівне.

4. Запишіть послідовно слова у дві колонки. У першу ті, в яких Ь  пишемо, у другу ті, в яких Ь не  пишемо. Підкресліть першу літеру в кожному слові. Правильно виконавши завдання, прочитаєте назви  міст Волині. Запишіть їх.

Лял..ці, Галин..чин, Омел..ко, оболон..ський, калинон..ці, радіс..ть, ал..танка, Охтир..ці, хатин..ці, чіл..ний, Ірин..чин, ірпінс..кий, вір..те.

Ключ: Локачі, Горохів.

5. Випишіть послідовно слова, в яких Ь не пишемо. Підкресліть першу літеру в кожному слові. Правильно виконавши завдання, прочитаєте назву річки, що протікає на Волині. Запишіть її.

Стан..те, сип..те, син..ого, троян..ський, т..мяний, облич..,  сун..ся, хитріс..ть, іран..ський, л..он,  дерз..кий, Гор..кий.

 

Ключ: Стохід.

 

6. Випишіть послідовно слова, в яких Ь не пишемо. Підкресліть першу літеру в кожному слові. Правильно виконавши завдання, прочитаєте назву річки, що протікає в Україні. Запишіть її.

 

Ірпін..ський, стебел..це, нен..чин, Натал..чин, різ..бяр. гір..кий,  Гор..кий, Улян..ці,  долен..ці, лікар..ці, філ…м.

 

 Ключ: Інгул.

 

НАПИСАННЯ АПОСТРОФА

1. Запишіть послідовно слова у дві колонки: перша -  у яких вживається апостроф; друга -  в яких не вживається апостроф.  Підкресливши перші літери в кожному слові, прочитаєте прислів’я. Запишіть його.

Опам..ятатися, бур..як, дев..ять, р..явкати, нев..язкий, електрозвар..ювання, ад..ютант, атель..є, голуб..ятко, духм..яний, об..їзд, вар..яг, Лук..янівка, інформб..юро, об..єкт, кань..йон, верб..я, р..яска, арф..яр, авант..юра, дріб..язок, щупл..явий, оп..яніти, евол..юція.

Ключ: Одна голова добре, а дві краще.

2. Випишіть послідовно лише ті слова, в яких апостроф пишеться. Підкресливши третю літеру в кожному слові, прочитаєте назву обласного центру України. Запишіть її.

 

Амудар..я, р..яжанка, міжгір..я, духм..яний, поголів..я, цв..яшок, олов..яний, рутв..яний, харків..янин, обов..язок, різдв..яний, підрум..янити, св…ятковий.

 

Ключ:  Ужгород.

 

3. Випишіть послідовно лише ті слова, в яких апостроф пишеться. Підкресливши третю літеру в кожному слові, прочитаєте назву обласного центру України. Запишіть її.

Сухом..ятка, гр..ядка, краков..як, тьм..яний, торф..яний, мавп..ячий, закип..ятити, горохв..яний, обім..яти, св…ято, довір..я, пор..ядок.

 

Ключ: Харків.

 

4. Запишіть послідовно слова у дві колонки: перша -  у яких вживається апостроф; друга -  в яких не вживається апостроф.  Підкресливши другу літеру в кожному слові, прочитаєте назву обласного центру України. Запишіть її.

Горохв..яний, подвір..я, здр..япування, ад..ютант, перемир..я, сер..йозний, осв..ячений,  всеслов..янський, завір..юха, сап..яновий.

Ключ: Одеса.

5. Випишіть послідовно лише ті слова, в яких апостроф пишеться. Підкресливши другу літеру в кожному слові, прочитаєте назву обласного центру України. Запишіть її.

 

Ум..ятина, різьб..яр, риб..ячий, р..ябий, скип..ятити, бур..яковий, солов..їний, св..ятковий, олов..яний, моркв..яний, закип..ятити, з’їхати, брукв..яний, зв..язати.

 

Ключ: Миколаїв.

 

6. Випишіть послідовно лише ті слова, в яких апостроф пишеться. Підкресливши другу літеру в кожному слові, прочитаєте назву обласного центру України. Запишіть її.

 

Тьм..яний, стерв..ятник, зор..яний, верб..я, звір..ята, арф..яр, ін..єкція, р..ядовий, довір..я, обр..ядовість, сп..янілий, вар..язький, під..юдити, олов..яний, бр..язкати, львів..янин.

 

Ключ: Тернопіль.

 

7. Випишіть послідовно лише ті слова, в яких апостроф не пишеться. Підкресливши другу літеру в кожному слові, прочитаєте назву обласного центру України. Запишіть її.

Верб..я, Ілл..я, дит..ясла, тьм..яний, бур..янище, Св..ятослав, розм…яклий, дір..явий, об..єктив, цв..ях, торф..яний.

Ключ : Львів.

РІД ІМЕННИКІВ

1. Випишіть послідовно лише ті слова,  які належать до чоловічого роду. Підкресливши третю літеру в кожному слові, прочитаєте назву одного із міст України. Запишіть її.

 

Папороть, літопис, туш (фарба), авеню, пропис, салямі, рукопис, боржомі, шампунь, Калахарі (пустеля), тракт, Токіо (місто), какаду.

 

Ключ: Токмак.

 

2. Випишіть послідовно лише ті слова,  які належать до жіночого роду. Підкресливши четверту літеру в кожному слові, прочитаєте назву обласного центру  України. Запишіть її.

 

Тюль, антресоль, нежить, кір, каніфоль, насип, нехворощ, фламінго, фланель, поні, Тбілісі (місто), цеце, торнадо.

 

 Ключ: Рівне.

 

3. Випишіть послідовно лише ті слова,  які належать до жіночого роду. Підкресливши четверту літеру в кожному слові, прочитаєте назву одного з найбільших озер  України. Запишіть її.

Сироко, поні, консоль, тюль, нехворощ, живопис, ваніль, собака, фенхель, стаття, рояль, салямі, Сибір, поезія, псалтир, продаж, бязь.

  Ключ: Світязь.

 

4. Випишіть послідовно лише ті слова,  які належать до чоловічого роду. Підкресливши другу літеру в кожному слові, прочитаєте назву річки України. Запишіть її.

 

Заполоч, степ, верф, аерозоль, мігрень, каніфоль, степінь, фланель, фенхель, філігрань, ярмарок, бандероль, підпис, вуаль, явір, бязь.

 

Ключ: Тетерів.

 

5.  Випишіть послідовно лише ті слова,  які належать до жіночого роду. Підкресливши четверту літеру в кожному слові, прочитаєте назву одного з міст України. Запишіть її.

Розпач,  верф, перекис, полин, бешамель (страва), продаж, консоль, розсип, Бетті, жаль, пил, каніфоль, біль, нехворощ, собака.

 

Ключ: Фастів. 

 

6. Випишіть послідовно лише ті слова,  які належать до чоловічого роду. Підкресливши другу літеру в кожному слові, прочитаєте назву річки України. Запишіть її.

 

Філігрань, псалтир, каніфоль, підпис, заполоч, пропис, розкіш, перекис, емаль, степінь, кольрабі.

 

 Ключ: Сірет.

 

 

ВІДМІНИ ІМЕННИКІВ

1. Запишіть  іменники послідовно у чотири колонки: перша – іменники першої відміни, друга – іменники другої відміни, третя – іменники третьої відміни, четверта – іменники четвертої відміни. Підкресліть другу літеру в кожному слові. Правильно виконавши завдання, прочитаєте народне прислів’я. Поясніть, як ви його розумієте.

 

Слюда, скіфеня, адвокат, осяйність, людина, орач, строгість, овеча, тім’я, терплячість, бурундук, адміністрація, озеро, билина, співдружність, страуся, піч, каченя, рядно, Антоніна, ім’я, сміх, озброєність, забіяка, тигреня, тин, азалія.

 

Ключ: Людина з друзям – степ із квітами.

 

2. Запишіть  іменники послідовно у три колонки: перша – іменники першої відміни, друга – іменники другої відміни, третя – іменники третьої відміни. Підкресліть другу літеру в кожному слові. Правильно виконавши завдання, прочитаєте народне прислів’я. Поясніть, як ви його розумієте.

Ожина, свідомість, спів, милість, поле, аура, оранжерея, олово, совість, дружність, зброя, зоря, рядно, сердечність, сніг, людина, ошатність, верес.

Ключ: Журбою поля не виореш.

3. Запишіть  іменники послідовно у чотири колонки: перша – іменники першої відміни, друга – іменники другої відміни, третя – іменники третьої відміни, четверта – іменники четвертої відміни. Підкресліть першу літеру в кожному слові. Правильно виконавши завдання, прочитаєте народне прислів’я. Поясніть, як ви його розумієте.

Тато, овеча, вірність, воля, автомат, ошатність зайченя, слава, єдність, шквал, Ярослава, гідність, носороженя, картопля, коло, ніжність, анаконденя, інтелігентність, атака, аґрус, єнотеня, заздрість, село, подяка, добрість.

Ключ: Всяка пташка своє гніздо знає.

4. Запишіть  іменники послідовно у чотири колонки: перша – іменники першої відміни, друга – іменники другої відміни, третя – іменники третьої відміни, четверта – іменники четвертої відміни. Підкресліть першу літеру в кожному слові. Правильно виконавши завдання, прочитаєте народне прислів’я. Поясніть, як ви його розумієте.

 

Освіта, свято, скнарість, лелеченя, судимість, сметана, молоко, ібісеня (пташеня), лінія, слухняність, левеня, огірок, слюда, в’ялість, поле, орленя, ніс, інтелігентність, зима, ведмежа.

 

Ключ: Сміливого і куля не бере.

ЗАКІНЧЕННЯ –А(-Я), -У(-Ю) У РОДОВОМУ ВІДМІНКУ ОДНИНИ ІМЕННИКІВ ЧОЛОВІЧОГО РОДУ

1.Запишіть послідовно іменники, які в родовому відмінку однини мають закінчення –а(-я).  Підкресливши у виписаних словах  другу літеру, ви прочитаєте назву одного із міст України. Запишіть її.

Смартфон, край, чисельник, коридор, орел, огірок, вальс, долар, хребет, епос, гопак, кисень, одвірок, мороз.

Ключ: Миргород.

2. Запишіть послідовно іменники, які в родовому відмінку однини мають закінчення –а(-я).  Підкресливши у виписаних словах  другу літеру, ви прочитаєте назву одного із міст України. Запишіть її.

Живопис, осетер, вік, стейк, мозок, хребет, мак, Київ, народ, айфон, очерет, кір.

Ключ: Стрий.

3. Запишіть послідовно іменники, які в родовому відмінку однини мають закінчення –у(-ю).  Підкресливши у виписаних словах  третю  літеру, ви прочитаєте назву одного із міст України. Запишіть її.

Водогін, шлунок, звук (одиниця мови), звук (коливальний рух), актор, вибух, Дністер, Донбас, тюльпан, азот, лимон.

Ключ: Дубно.

4. Запишіть послідовно іменники, які в родовому відмінку однини мають закінчення –у(-ю).  Підкресливши у виписаних словах  другу  літеру, ви прочитаєте назву гір Європи. Запишіть її.

 

Сказ, окунь, вальс, гопак, край, бамбук, спрей, берег, майдан, хутір, стан, кілометр, вишняк, додаток.

 

Ключ: Карпати.  

 

5. Запишіть послідовно іменники, які в родовому відмінку однини мають закінчення –у(-ю).  Підкресливши у виписаних словах  четверту  літеру, ви прочитаєте назву гір Європи. Запишіть її.

 

Сегмент, роман, Роман, аналіз, гопак, вальс, берег, стрибок, степ, міліметр, коридор, гайок.

 

Ключ: Альпи.

 

6. Запишіть послідовно іменники, які в родовому відмінку однини мають закінчення –а(-я).  Підкресливши у виписаних словах першу літеру, ви прочитаєте назву найвищих  гір на Землі. Запишіть її.

Мороз, гопак, вальс, теніс, Ігор, мільйон, танцпол, актор, вік, Львів, рік, абрикос, мак, їжак, мозок.

Ключ: Гімалаї.

7. Запишіть послідовно в дві колонки іменники, які в родовому відмінку однини мають закінчення: перша - -а(-я), друга - -у(-ю). Підкресливши у виписаних словах першу літеру, ви прочитаєте назви гірських вершин Карпат. Запишіть їх.

 

Спокій, огірок, понеділок, вітер, Світязь (село), спір, ліс, сегмент, світ, трикутник, народ, олівець, сніг, займенник.

 

Ключ: Говерла, Піп Іван.

 

8. Запишіть послідовно іменники, які в родовому відмінку однини мають закінчення –а(-я).  Підкресливши у виписаних словах  другу  літеру, ви прочитаєте назву однієї з вершин Карпат. Запишіть її.

 Натовп, опеньок, мозок, вечір, мак, сторож, кремній, тролейбус, Крим, косинус, рік, осетер, канал.

Ключ: Петрос.

9. Запишіть послідовно іменники, які в родовому відмінку однини мають закінчення –у(-ю).  Підкресливши у виписаних словах  третю  літеру, ви прочитаєте назву вершини Кримських гір. Запишіть її.

Гопак, аналіз, берег, Байкал, хутір, капітал, бамбук, ідеал, підмет, вітер, множник, коридор, літак, гнів, Вітер.

Ключ: Ай – Петрі.

10.  Запишіть послідовно іменники, які в родовому відмінку однини мають закінчення –у(-ю).  Підкресливши у виписаних словах  третю  літеру, ви прочитаєте назву гірського озера. Запишіть її.

 

Достаток, Київ, свинець, берег, концерт, монітор, ідеал, бамбук, завод, Донець, Єгипет, грам, мороз, двигун.

 

Ключ: Синевир.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Модельна навчальна програма «Українська мова. 5-6 класи» для закладів загальної середньої освіти/ Автори: О. В.Заболотний, В.В. Заболотний, В. П. Лавринчук, К. В. Плівачук, Т.Д. Попова.
2. Орфографічний словник української мови: Близько 120000слів/ Уклад.: С.І. Головащук, М.М. Пещак, В.М. Русанівський, О.О. Тараненко. – К.: Вид-во «Довіра»,1994.
3. Українська мова: підручник для 5-го класу закладів загальної середньої освіти/ О. В.  Заболотний, В.В. Заболотний. –К.: Генеза, 2022.
4. Українська мова: підручник для 6-го класу загальноосвітніх навчальних закладів / О. В.  Заболотний, В.В. Заболотний. –К.: Генеза, 2014.