Зміст діяльності психологічного супроводу освітньо-реабілітаційного процесу школи-інтернату з досвіду роботи.

Зміст діяльності психологічного супроводу освітньо-реабілітаційного процесу школи-інтернату

Психологічний супровід вихованців школи І ступеня.

Мета: формування у здобувачів освіти характеристик психологічно здорової особистості, стресостійкості.

Корекційно-розвивальні заняття з арт-терапії

Завдання:

•   оптимізація та координація процесу адаптації дитини;
•   допомога в становленні довільності в поведінці;
•   допомога батькам у формуванні уміння в дітей робити власний вибір;
•   розвиток пізнавальних процесів;
•   вивчення особливостей інтелектуального розвитку;
•    корегування та зниження психоемоційного напруження дітей.

Психологічний супровід вихованців  школи ІІ ступеня

Мета: сприяння самопізнанню, самосвідомості, самовдосконалості, самореалізації і самоствердженню особистості.

Завдання:

• навчання здобувачам освіти засобів, спрямованих на подолання різних труднощів, задля покращення адаптації у 5-му класі;
• розвиток та задоволення потреби підлітків до самопізнання;
• вивчення тривожних станів у дітей та допомога в їх подоланні;
• вивчення схильності здобувачів освіти до противоправної поведінки та її корекція;
• розвиток навичок відповідальної та безпечної поведінки;
• формування навичок самоконтролю й адекватної самооцінки.

Соціально-психологічний тренінг

Психологічний супровід учнів «групи ризику».

Мета: вивчення особистості учнів «групи ризику», їх стосунки із соціальним оточенням та формування відповідальності за себе, свої вчинки.

Завдання:

•         досліджувати причини виникнення відхилень;
•         розвивати уміння адекватного прийняття рішень у різних складних життєвих ситуаціях;
•         консультування та психологічна підтримка.

Взаємодія психологічної служби школи з педагогічним колективом.

Мета: розвивати педагогіку партнерства між усіма учасниками освітнього процесу, сприяти самореалізації педагогів, надавати психологічну допомогу.

Завдання:

•         вивчення задоволення потреби вчителя у визнанні;
•         участь у педагогічних нарадах;
•         створення ситуації співпраці;
•         проводити спеціальні психологічні тренінги і консультації щодо запобігання емоційного вигоряння учителів;
•         подолання інертності мислення.

Взаємодія психологічної служби школи з батьками.

Мета: надання батькам психологічної допомоги консультативного та рекомендаційного характеру з метою розкриття потенціалу, особистісного розвитку здобувачів освіти.

Завдання:

•         просвітницька робота на батьківських зборах;
•         створення ситуації співпраці між сім’єю та школою;
•         ознайомлення батьків із закономірностями психічного розвитку дітей та умовами, що сприяють цьому розвитку;
•         ознайомлення батьків з результатами досліджень їх дітей;
•         обговорення з батьками конкретних проблем на індивідуальних

 консультаціях;

•         формування взаємної стратегії поведінки між батьками та школою під час батьківського лекторію «Ефективне батьківство»

Батьківський лекторій «Ефективне батьківство»