"Знай, люби, бережи"

Позакласний захід

Тема. Буду я природі другом

Мета: сприяти формуванню розвитку пізнавального інтересу дітей; стимулювати до пошукової діяльності закріплювати навички малювання тварин; активізувати спостережливість, сенсорні вміння та навички дітей; сприяти вихованню естетичного  сприйняття навколишнього світу;  продовжувати виховувати любов до тварин;  сприяти повноцінному, цікавому проведенню вільного часу; виховувати бережне ставлення до навколишнього середовища.

Обладнання: навчальні плакати, приклади робіт.

Матеріали та інструменти: альбом для малювання, простий олівець,

                                                  гуашеві фарби, пензлики, серветка.

Форма роботи. КВК

Методи і засоби роботи: розповідь, бесіда, практична робота.

Хід заняття:

Ведучий. Діти, усе що оточує нас, серед чого ми живемо — це природа. Природа дає все необхідне для життя людей, тварин, рослин — воду і повітря. Природа потребує постійної уваги, турботи. Ми повинні берегти природу, охороняти її багатства. Сьогодні ми пограємо в гру — клуб веселих і кмітливих. Будуть змагатися дві команди — «Всезнайки» і «Пізнайки». Як на кожній грі, у нас є журі, яке буде слідкувати за її ходом і в кінці визначить команду-переможницю. Отже, розпочинаємо.

І. Привітання команд.

II. Розминка для команд.

1. Яка зараз пора року?

2. Який місяць?

3. По чому видно, що зараз зима?

4. Які стоять дерева?

5. Який колір листя у дерев восени в порівнянні з ранньою весною?

6. Чим відрізняється ялина від інших дерев?

7. Як доглядають за деревами? (Обкошують, поливають, білять вапном)

8. На які три види поділяються рослини? (дерева, кущі, трави)

 II. Вікторина.

1.Яка є природа?

2. Як називають мурашок, мух, коників, метеликів?

3. Тварини, яких розводить людина і використовує у своєму господарстві.

4. Назвіть диких тварин.

5. Чому вони дикі?

6. Як готується до зими заєць?

7. Як готується білка?

8. Який страшний звір любить малину?

9.Які дерева (кущі) є символами України?

10.З якими деревами і кущами порівнюють гарних дівчат?

11.З яким деревом порівнюють сильних юнаків?

12.Які місяці мають назву, що походить від назви дерев?

13. Як допомагають тваринам взимку лісники?

14.Чому потрібно охороняти тварин?

Рекламна пауза. Дидактично-екологічна гра «Ходить буква рядами».

Ходить буква рядами,

Дружити хоче з нами,

Кого за руку візьме

Нехай той птаха назве.

15. Ластівки, журавлі, соловей — перелітні чи зимуючі птахи?

16. Що таке вирій? (Тепла пташина країна)

17. Назвіть пташок, які зиму­ють у нас?

18. Чим живляться пташки взимку?

19. Чим страшна зима для птахів? (Голодом, холодом)

20. Як люди допомагають пташкам?

III. Ведучий. Загадки про тварин, птахів.

Загадки.

        Учень. Бережімо ріки,

Бережімо води,

Як матусю рідну,

Бережім природу.

Учень. Бережімо кожну

Квіточку й травичку,

Бо ми всі — природи .

Рідної часточки.

Ведучий. Буду я природі другом. Це значить, що ми повинні дотримуватися правил поведінки в природі.

(Команди презентують правила поведінки в природі).

        Не ламай гілки дерев і кущів.

        Не пошкоджуй кору дерев.

        Не руйнуй пташиних гнізд.

        Не лови диких тварин.

        Не рви квітів.

1.              Гра «Так чи ні?»

Ведуча.      Молодці!      А чи любите ви гратися?

       Зіграти хочеться мені

       Із вами, діти, в «Так чи ні».

       Я вам питання задаю –

       Готуйте відповідь свою.

       Відповідай, коли мастак,

       Єдиним словом «Ні» чи «Так».

       Якщо кмітливі, друзі, ви,

       То може й рима помогти.

       Але вона хитрюща в нас,

       Аби не збила з толку вас

       Скажи, співає сом пісні?

       Не гайтесь з відповіддю ви. (Ні)

Чи вміє плавати гусак?

       Ну що на це ти скажеш? (Так)

Чи може стати у вогні

       Вода холодним льодом? (Ні)

Скажи мені, червоний мак

       В січневу пору квітне? (Ні)

А крокодили на сосні

       Свої будують гнізда? (Ні)

Чи може вище гір літак

       У вишину злетіти? (Так)

Узори пишні на вікні

       Мороз малює взимку? (Так)

Чи правда, друже мій, що рак,

       Коли повзе, то задки? (Так)

Якщо не їстиме три дні,

       Верблюд ходити зможе? (Так)

Чи достигають навесні

       Пшениця й жито в полі? (Ні)

Коли розсердиться їжак,

       Слона він може вбити? (Ні)

Ріка біжить удалині —

       Чи є у неї ноги? (Ні)

Чи правда це, що вовк усмак

       Наївся груш і яблук? (Ні)

А під кінець кажіть мені,

       Цікава гра у «Так чи ні»? (Так)

V.Конкурс акторської майстерності

Гра «Показуха»

(В чарівній торбинці знаходяться картки із зображенням звірів. Один учасник команди дістає картку і пантомімою зображає тварину. Виграє та команда, яка за 1 хвилину відгадає більше назв тварин.)

           1-а команда                                      2-а команда

           Заєць                                                   Жирафа

           Слон                                                    Тигр

           Лисиця                                                Мавпа

           Кенгуру                                               Собака

           Зебра                                                   Крокодил

           Кобра                                                  Верблюд

           Кіт                                                       Миша

Ведучий.  І ось настав час нашого вельмишановного журі .

(журі підводить підсумки конкурсу).

 Учень.

      Все на землі нам треба берегти:

      І птаха, й звіра, і оту травинку.

      Не чванься тим, що цар природи ти,

      Бо, врешті, ти –  лише її частинка.

Надавати допомогу всьому живому на землі повинен вміти кожен з нас, щоб стати добрим захисником і дбайливим господарем рідної природи. Але з представниками живої природи : птахами, звірами ми зустрічаємося не тільки в їхньому середовищі, а й на картинах художників.

Давайте й ми з вами спробуємо описати, відчути тварину. (Діти обирають на малюнку тваринку та описують її)

VI.Творче завдання.     «Зображення тварин»

Гра „Чарівний мішечок” (Діти дістають з мішечка картинки тварин, яких вони сьогодні  будуть малювати. Якщо хтось з дітей вважає, що не зможе виконати малюнок обраної тварини, то її можна замінити на простішу).

Учні виконують творчу роботу.

Учитель надає індивідуальну допомогу, допомагає виправити помилки.

VІI. Підбиття підсумків.

Виставка учнівських робіт.