Звуки [дз], [дз'], позначення їх буквосполученням «дз». Звуко-буквений аналіз слів. Опрацювання вірша. А. Загрудного «Дзвіночки».

Тема: Звуки [дз], [дз'], позначення їх буквосполученням «дз». Звуко-буквений аналіз слів. Опрацювання вірша. А. Загрудного «Дзвіночки».

Мета: Узагальнити знання про звуки [дз], [дз']. Показати, що дві букви позначають один звук. Удосконалювати читацькі вміння, збагачувати словниковий запас. Розвивати аналітико-синтетичні вміння, творчість засобами художнього слова, пам'ять. Виховувати любов до природи, працьовитість.

Обладнання: ілюстрації, схеми, таблиці, музичний супровід.

Зміст

1.    Організаційний момент

Пролунав уже дзвінок

Тож пора нам починати

В гості рушати...

А до кого?
ДДДВДДЕДСДДДДДНДДДДИД

 

 

 

2.    Актуалізація опорних знань

- Які ознаки приходу весни?

1)СРМЧИКОУТ

1 ⟷9

2 ⟷8

З ⟷7

4 ⟷6

5

(струмочки)

2.     Виділіть однакову букву в кожній парі слів:

а) КИТ

ТУМАН г) ЛАН

б) СЕЛО ЛОСЬ

ДЕНЬ д) МОРЕ

в) ПОЛЕ СЛОН

ПАРТА

 

(тепло)

3.     Розв'яжіть мовний приклад
   ТРАВЕНЬ - ЕНЬ = 
    

ПОЛУНИЧКА - ПОЛУН ......

(травичка)

 

4.    За ключем, де певний колір позначає певну букву, прочитати слово.
   ООООО
   ключ  ООООО

ОЕНСЦ (сонце)

Фізпауза

Встало вранці ясне сонце,

Зазирнуло у віконце.

Ми до нього потяглися,
За промінчики взялися.
Нумо дружно присідати,
Сонечко розвеселяти!
Встали, сіли, встали, сіли,
Бачте, як розвеселили!
Стало й сонце танцювати -
Нас до кола закликати.
Нумо, разом! Нумо, всі!
Потанцюймо по росі.

- Але хмарка сонечко закрила і сонце ключі зронило.

III. Робота над новим матеріалом

а) Вступна частина

1.    Щоб перший ключик відшукати, треба загадки відгадати:
   «Буква ця неначе дім,
   Височенний дах над ним».

«Де»

«Не гавкає, не кусає,
Але і в дім не пускає»
«Замок»

•      Яка перша буква в слові «замок»? - «Зе».
•      Букви «де» та «зе» з'єднали і буквосполучення спіймали - Дз.
•      Що характерно для цього буквосполучення?
  - Дві букви позначають один звук.

2.    Читання «променевої» таблиці.

3.     Гра «Спіймай слово».

Робимо оплески на «дз».

В такі весняні теплі ночі

Щось джерело дзвінко шепоче
Дзвонаре, дзеркальною гладдю
Вони завжди дзвони-дзвони-дзвони.

5) Чистомовкою відпрацювати

По полю ходжу -джу -джу -джу
Поливаю кукурудзу -дзу -дзу -дзу
Деревце я посаджу -джу -джу -джу
І вам теж раджу -джу -джу -джу

б) Щоб другий ключик відшукати, треба у ДЗ - гру пограти.

Пришити на одяг		Дзига
Сухий виноград		Родзинки
Що є у птаха		Дзеркало
Що завжди говорить правду		Ґудзик
Квітка		Дзвіночки
Крутиться як...		Дзьоб
Золоті зернинки		Кукурудза

 

- Що позначають всі ці слова? (предмети)

- Доберіть до них ознаки та дії.

- А тепер встановити відповідність слова і звукової моделі:

= 0-0 =		лев
--0-0-		півень
-0-		дзвоник

 

в) Щоб третій ключик відшукати, треба в парах попрацювати (скласти слова):

- Що позначають слова?

- Назвіть двоскладові, трискладові, чотирискладові.

- Назвіть слова, що мають сполучення дз.

- Складіть з ним речення.

А тепер нове завдання - оченяткам тренування.

Офтальмологічна пауза

Раз - дивлюсь удалечінь

Два - в долоньці промінчик відпочинь

Три - дивлюсь все далі, далі, далі

Чотири - знов його в долоньку повертаю.

4) А четвертий ключик закотився і в «Букварику» на с. 66 опинився.

• І чекають нас сполучення дз, дз’.
• Яка спільна частина у всіх словах першого стовпчика? (Дзвін)
• Що ми чуємо кожного дня у школі?
• Відшукайте у другому стовпчику (дзвоник)
• Зі словами якого стовпчика ми вже сьогодні зустрічалися? (третього)

1. Вибіркове читання. Гра «Увага!». Називаю, яке за порядком і в якому стовпчику прочитати слово.
2. Читання «Земля – небо».

• А зараз нас запрошують до себе в гості «Дзвіночки» А. Загрудного

• Читання «бджілками»

• Які слова повторюються?

• Читання «дощиком»

• Як пишеться «дзень-дзелень?»

• Колективне читання з ритмічним простукуванням.

• З чим порівнюється дзвін?

• Зробимо звукові схеми слів
  1 ряд     2 ряд    3 ряд
  дзвін     дзень    дзелень

• Схеми яких слів ви ще бачите на сторінці?
  («Дзиґа», «дзьоб»)

 

-Так що це за дзвіночки?

•    В чому їх особливість?
•    А чому їх називають «дзвіночки».
•    Так, ось слово «дзвіночки» - багатозначне.
•    Що ж всі сонячні промені ми відшукали, хмарка зникла.
•    Навіть, ми потрапили на поле, де назбираємо різних квітів і сплетемо віночок, вплітаючи туди сонячні промінці і отримаємо «сонячний віночок»

Звучить пісня «Сонячний віночок»

(Діти малюють кольорові віночки)

•    Які квіти вплітали?

4.    . Підсумок

Промінці ми відшукали

У віночок їх вплели

Сонце всім сказало:

Ви, діти, молодці!