5 клас "ТРЕНУВАЛЬНІ ВПРАВИ. ГРУПИ СЛІВ ЗА ЗНАЧЕННЯМ: СИНОНІМИ, АНТОНІМИ, ОМОНІМИ"

Назва  статті чи теми уроку: Тренувальні вправи. Групи слів за значенням: синоніми, антоніми, омоніми
Прізвище, ім’я, по батькові автора: Балан Мар’яна Іллівна
Посада: вчитель української мови та літератури
Місце роботи: Нижньопетровецька  ЗОШ   І-ІІІ ст. №1

Українська мова

 5 клас

Тема: ТРЕНУВАЛЬНІ ВПРАВИ. ГРУПИ СЛІВ ЗА ЗНАЧЕННЯМ: СИНОНІМИ, АНТОНІМИ, ОМОНІМИ

Мета: поглибити знання школярів про синоніми, антоніми, омоніми; збагачувати словниковий запас учнів; розвивати уяву, активізувати пізнавальну діяльність учнів; виробляти вміння й навички використання синонімів, антонімів, омонімів у власному мовленні; навчити відрізняти омоніми від багатозначних слів; формувати вміння й необхідність користуватися ними; виховувати бажання вчитися.

Обладнання: ІКТ, картки, підручник.

Тип уроку: урок узагальнення та систематизації знань.

Методи і прийоми: метод «Мікрофон», робота в парах, рольова гра, метод «Я знаю, що я знаю», робота з підручником, індивідуальна робота, гра.

ХІД УРОКУ

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ. ДИХАЛЬНІ ВПРАВИ.

Привітання вчителя. Дихальні вправи «Підсніжник».

ІІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ УРОКУ

Вчитель: Ми підсумуємо й повторимо на уроці вивчений матеріал.

Отже, запишіть у зошити тему уроку.

ІІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

1.               Індивідуальна робота з картками.

Картка №1

Виписати з прислів’їв антоніми

Умій батьківщину любити, а ворога ненавидіти.

Вчення світ, а невчення – тьма.

Як є початок, то буде й кінець.

Картка №2

Виписати з прислів’їв антоніми:

Правда кривду переважить.

Взимку сонце так сміється, що вікна плачуть.

М’яко стелить, та твердо спати.

Картка №3

Дібрати синоніми до виділених слів

Відважний боєць, великий будинок.

Картка №4

Дібрати синоніми до виділених слів:

Сумний чоловік, іти до школи.

Картка№5

До поданих слів доберіть антоніми.

Товариш –

Рідко –

Сухий –

Невдача –

Із парою антонімів складіть речення.

Картка№6

  До поданих слів дібрати синоніми.

Приятель –

Гарний –

Давній –

Праця –

Складіть речення з одним синонімічним рядом.

Картка№7

З кожним омонімом скласти 2 речення.

Ключ. Ласка.

ІV. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ВИВЧЕНОГО

1.               Метод «Мікрофон»

Лексикологія – це…

Лексичне значення слів – це…

Синонімами називаються…

Антонімами називаються…

Омонімами називаються…

2.               Гра «Хто більше»:

За три хвилини: дібрати до слів синоніми

Йти –

Говорити –

Швидкий –

Думати –

Красивий –

3.               Гра «Третій  зайвий»:

- Визначити, яке слово зайве. Чому? Дібрати до слова, що є третім зайвим, антонім. Скласти речення із парою антонімів.

Картка 1

1.День, ніч, ранок.

2.Веселий, швидкий, сумний.

3.Казати, мовчати, стояти.

Картка 2

1.Любити, ненавидіти, радіти.

2.Чужий, рідний, близький.

3.Добро, зло, радість.

Картка 3

1.Працьовитий, ледачий, корисний.

2.Радість, печаль, щастя.

3.Байдикувати, працювати, говорити.

Картка 4

1.Темний, світлий, корисний.

2.Купувати, продавати, любити.

3.Світло, темрява, друг.

4.               Гра «М’яч зі словами»

Це буде і фізкультхвилинка.

білий – чорний     жар – холод

швидко – повільно   радісно – сумно

сміливий – боягуз    м’який – твердий

війна – мир     купувати – продавати

сильний – слабкий   великий – малий

літо - зима

5.               Поштова скринька (відгадки в скриньці).

Відгадайте загадки, визначте антоніми.

1.               Ходить колом стук та дзень,

Переводить ніч і день. (Годинник)

2.               Два брати старших, два брати менших,

Старші ззаду, а молодші спереду біжать. (Колеса)

3.               Всім розкаже всі пригоди,

А саме мовчить із роду. (Книга)

4.               Білий зайчик стрибає по чорному полю. (Крейда і дошка)
5.               Стоїть дім. Увійдеш у нього сліпим, а вийдеш зрячим. (Школа)

6.               Гра «Хто швидше»

До поданих словосполучень дібрати синоніми та антоніми.

7. Рольова гра.

Учні-вчителі читають напам’ять вірші, однокласники називають про що

(антоніми, синоніми, омоніми) та виписують групи слів, а «вчителі» перевіряють.

Три брати жили на світі,

Був один з них працьовитий,

Ну а другий хвальковитий,

Третій був ледачий дуже.

Слухай казку про них, друже.

День і ніч брати сварились

І ніколи не мирились.

Все, що перший будував,

Другий миттю руйнував.

Той мовчить, а той кричить,

Той хоробрий і правдивий,

Той брехливий, полохливий.

Дуже горді й незалежні,

Абсолютно протилежні.

У мові вони живуть,

Їх… (антонімами) звуть.

Хто порівнятися може зі мною:

Я і прекрасний, чарівний, казковий,

Роблю все скоро, швидко, раптово.

Є в мене хата, будинок і дім

І звуть мене… (Синонім).

Розрізняти нас не кожен може –

Звуки всі і наголос в нас той же,

А приглянься: як поміж братами,

Є відмінність і між нами. (Омоніми)

V. ПІДСУМОК УРОКУ. РЕФЛЕКСІЯ. ОЦІНЮВАННЯ.

Учитель:  Отже, сьогодні ми працювали над темою: «Групи слів за значенням: синоніми, антоніми, омоніми».

Пам’ятайте, що слід доречно використовувати ці групи слів, щоб не було невиправданих повторень.

•                   Як називається повторення слів?
•                   Якщо в нас виникають труднощі щодо вживання цих груп слів, куди нам слід звернутися? (Учитель показує словники антонімів, синонімів, омонімів).

Лінгвісти завершують роботу над 20-ти томним «Тлумачним словником української мови», а свято українського словника проводиться в жовтні. Працювати з словниками потрібно вдома, в бібліотеці, готуючись до уроків не тільки української мови, а й інших предметів.

Рефлексія.

На уроці я:

•                 Повторив та узагальнив…
•                 Зрозумів…
•                 Я не знав, а тепер знаю…
•                 Я забув, а тепер пригадав і засвоїв…

VІ . ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ ТА ЙОГО ІНСТРУКТАЖ (за рівнем складності)

Середній рівень. Висловити міркування про культуру мови однолітків, уживаючи антоніми.

Достатній рівень. Укласти міні-словник синонімів.(10 синонімічних гнізд).

Високий рівень. Використовуючи  синоніми, образні слова, висловити любов до рідної мови.