6 клас Українська мова Тема: Іменники- назви істот і неістот. Іменники загальні і власні. Велика буква і лапки у

6 клас                                      Українська мова

Тема: Іменники- назви істот і неістот. Іменники загальні і власні. Велика буква і                  

           лапки у власних назвах

Мета:  розширити знання учнів про іменник як частину мови, сприяти зміцненню              

           навичок визначати іменники – назви істот і неістот, розрізняти загальні та  

           власні назви,вживання великої літери та лапок у власних назвах;формувати  

           загальнопізнавальні вміння  знаходити істоти та неістоти, власні та загальні   

           назви, велику букву і лапки  у текстах, визначати їх роль у реченнях;   

           розвивати творчі уміння використовувати різні категорії іменників у      

           власних висловлюваннях; розвивати увагу та спостережливість; культуру

           усного та писемного мовлення; виховувати повагу до української мови, до

           материнства, до родини.

Очікувані результати: учні правильно визначають морфологічні ознаки   

          іменника, належність його до певної категорії іменників; знають правила

          вживання великої букви й лапок у власних назвах.

Правопис : велика буква і лапки у власних назвах

Тип уроку: комбінований

                                                             Перебіг уроку

 І.     Організаційний момент

 ІІ.   Мотивація навчальної діяльності

 ІІІ.  Актуалізація опорних знань

   1. Робота біля дошки    

              Напис на дошці:

     Хто не любить рідну мову,

     Матері не любить.

     Той, хто матері не любить,

     Свій народ не любить.

     А хто свій народ не любить,

     Вітчизну не любить.

                                       Петера Ейзін ( чуваський поет)

• В даній строфі підкреслити іменники.

2. Бесіда. ( Інтерактивна вправа «Мозковий штурм»)

1) Який розділ мовознавчої науки вивчає частини мови?

2) Що означає іменник ?

3) На які питання відповідає ?

4) Які має морфологічні ознаки ?

5) Яку синтаксичну роль виконує ?

      ІV.  Повідомлення теми, мети, завдань уроку

 V.   Сприймання і усвідомлення учнями навчального матеріалу

1. Робота з підручником

-  Самостійне опрацювання учнями  § 19 і складання плану § підручника О.Глазової.

2. Вправа «Мовна дуель»

Дібрати запитання до вивченої сьогодні теми. Обмінятися ними. Увага! Запитання і відповіді ілюструвати прикладами.

3. Доповнення вчителя:

До істот належать назви осіб, тварин :

міфологічні образи ( демон, чорт, мавка, домовик, відьма тощо);

померлих ( мрець, небіжчик, покійник тощо).

До неістот – назви сукупності осіб ( загін, натовп, гурт, клас, група тощо);

назви мікроорганізмів ( бацила, мікроб, вірус, бактерія тощо ).

4. Вибірковий диктант

Виписати у дві колонки : 1 – назви істот , 2 – назви неістот.

     Вийся,  хмелю, зелено і зложно по в’юнкій та молодій лозі.(А.Малишко).

Неси ж мене ,коню, по чистому полю, (І.Франко). А сторож і собі  десь на соломі комарика  придавив. ( М. Рудь). Пішов козак світ за очі. (Т.Шевченко).

У недоброї людини життя немиле.(Народна творчість).

5. Словниковий диктант

Марія, Дніпро, зошит, село, Марс, Коваленко, озеро, журнал, весна, Терн.

6. Дати письмові відповіді на запитання ( один учень біля дошки) :

1) В якій країні ти живеш ?

2) В якому селі ?

3) Яку назву має річка в нашому селі ?

4) Як називається ваша вулиця ?

5) Які газети і журнали ви передплачуєте ?

6. Бесіда за таблицею (с. 97 підручника О.Глазової. Українська мова, 6 клас) з метою діагностування рівня навчальних досягнень учнів

                              Велика буква у власних назвах

7. Вправа 203

     8. Додати до поданих іменників, що означають загальні назви, іменники - власні назви:

     місто -                                   полководець -                             річка –

     гори -                                      поет -                                           країна -

9. Додати до поданих іменників, що означають власні назви, іменники – загальні назви.

    Карпатські -                       Польща -                                      Суми –

    Київ -                                 Дмитрик -                                     Дніпро –

10. З’ясувати , яке значення має вживання лапок у власних назвах ( газет , журналів ).

      На небі світить зірка.                (Небесне світило ).

      На лузі пасеться Зірка.              (Тварина ).

      На столі  лежить «Зірка».         (Газета).

     11. Диктант з коментуванням

      Газета «Голос Посулля», журнал «Пізнайко», твір Олександра Довженка «Зачарована Десна», фабрика імені Івана Франка, печиво «Нива», гора Казбек, Ярослав Мудрий.

12. Запишіть прописом назви цих календарних свят.

     1 вересня -        (День Знань )

     1 січня -            (Новий рік )

 13. Чи правильний запис ?

      8 березня ,    8 – Березня , Восьме березня.

14. Вправа 206.

15. Запишіть і запам’ятайте написання великої букви.

      Золоті ворота, Києво – Печерська лавра, Різдво, Великдень, Біблія,Бог, Мати Божа, Верховна Рада України, Західна Україна, Президент України.

VІ. Закріплення матеріалу

            Лінгвістичні ігри

1. «Ланцюжок» - продовжити власні назви.

 Деркачівка – Актюбінськ…..

2. Утворити нові загальні слова.

Мир -    ( сир, пир, жир, вир…).

3. «Шарада»

 У слові, що означає місце де молотять, перестав літери так, щоб  одержати хатню тварину. ( Неістота – істота ).

                             Тік       -        Кіт

4. З «к « його кожен робить,

Він у життя нас веде.

З «у» розумнішими робить,

Він у нас зараз іде.     ( Крок – урок ).

VІІ.     Підсумок уроку

Метод «Мікрофон»

• Вивчивши тему, я зрозумів(зрозуміла)…

     VІІІ.  Домашнє завдання

1.Знати теоретичний матеріал з теми

2. П. і С.р.  -  Вправа 207.

3. Д.і В.р. Створити фантастичний твір у формі розповіді на тему: «Мандрівка до космосу», використовуючи власні назви.