Адаптація та модифікація навчальної програми «УКРАЇНСЬКА МОВА. 5 КЛАС»

За сферами розвитку

Ціль

Очікувані результати, яких планується досягнути

Рівень досягнутих результатів (заповнюється після виконання індивідуальної програми розвитку)

Подолання навчальних труднощів

ВСТУП

-  На кінець першого семестру  розумітиме та відтворюватиме зміст почутого повідомлення про мову як основний  засіб  спілкування у 60% випадків.

- До кінця вересня учениця називатиме основні правила спілкування у 50% випадків.

- На кінець першого семестру учениця складатиме та записуватиме діалог на 4-5 реплік з допомогою вчителя у 60% випадків.

- На кінець першого семестру  розуміє та відтворює зміст почутого повідомлення про мову як основний  засіб  спілкування у 60% випадків.

- До кінця вересня учениця називатиме основні правила спілкування у 50% випадків.

- До кінця вересня учениця складає та записує діалог на 3, а на кінець першого семестру на 4-5 реплік   з допомогою вчителя у 60% випадків.

       Виконує.

       Виконує з допомогою.

       Виконує частково.

       Не виконує.

       Виконує.

       Виконує з допомогою.

       Виконує частково.

       Не виконує.

       Виконує.

       Виконує з допомогою.

       Виконує частково.

       Не виконує.

ПОВТОРЕННЯ ТА УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГО В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ

- На кінець першого семестру учениця стисло переказуватиме невеликий за обсяг текст, відповідаючи на навідні питання у 60% випадків.

- До кінця вересня учениця розрізнятиме типи текстів з незначною допомогою вчителя у 60% випадків.

- На кінець першого семестру складатиме коротке висловлення з елементами опису (в усній формі), користуючись додатковим матеріалом  у 60% випадків.

- До кінця вересня учениця  стисло переказує невеликий за обсяг текст, відповідаючи на навідні питання у 40% випадків, а до кінця першого семестру – у 60% випадків.

- До кінця вересня учениця розрізняє типи текстів з незначною допомогою вчителя у 60% випадків.

- На кінець першого семестру складає коротке висловлення з елементами опису (в усній формі), користуючись додатковим матеріалом  у 60% випадків.

       Виконує.

       Виконує з допомогою.

       Виконує частково.

       Не виконує.

       Виконує.

       Виконує з допомогою.

       Виконує частково.

       Не виконує.

       Виконує.

       Виконує з допомогою.

       Виконує частково.

       Не виконує.

ЛЕКСИКОЛОГІЯ

- До кінця жовтня учениця навчиться виявляти в тексті ключові слова у 50% випадків.

- На кінець першого семестру   складатиме простий план з допомогою вчителя у 40% випадків.

- На кінець першого семестру учениця переказуватиме письмово текст розповідного змісту з допомогою вчителя у 30% випадків.

- До кінця жовтня  добиратиме синоніми та антоніми до слів у 50% випадків.

- На кінець першого семестру  розрізнятиме однозначні слова, багатозначні слова та омоніми, виділяє їх у тексті у 30% випадків.

- На кінець першого семестру використовуватиме слова в прямому й переносному значенні у 20% випадків.

- До кінця жовтня учениця виявляє в тексті ключові слова у 50% випадків.

- На кінець першого семестру складає простий план з допомогою вчителя у 40% випадків.

- На кінець першого семестру учениця переказує письмово текст розповідного змісту з допомогою вчителя у 30% випадків.

- До кінця жовтня  добирає синоніми та антоніми до слів у 50% випадків.

- На кінець першого семестру розрізняє однозначні слова, багатозначні слова та омоніми, виділяє їх у тексті у 30% випадків.

- На кінець першого семестру використовує слова в прямому й переносному значенні у 20% випадків.

       Виконує.

       Виконує з допомогою.

       Виконує частково.

       Не виконує.

       Виконує.

       Виконує з допомогою.

       Виконує частково.

       Не виконує.

       Виконує.

       Виконує з допомогою.

       Виконує частково.

       Не виконує.

       Виконує.

       Виконує з допомогою.

       Виконує частково.

       Не виконує.

       Виконує.

       Виконує з допомогою.

       Виконує частково.

       Не виконує.

       Виконує.

       Виконує з допомогою.

       Виконує частково.

       Не виконує.

Будова слова. Орфографія

- До кінця листопада учениця виділятиме у слові значущі частини слова з допомогою вчителя у 30% випадків.

- На кінець першого семестру добиратиме спільнокореневі слова у 40% випадків.

- До кінця листопада  знатиме та використовуватиме правило вживання префіксів з-, с-, роз-, без- у 30% випадків.

- На кінець першого семестру учениця утворюватиме нові слова за допомогою суфіксів та префіксів у 40% випадків.

- На кінець першого семестру складатиме та записуватиме твір-опис  (4-5 речень)  у 50% випадків.

- До кінця листопада учениця виділяє у слові значущі частини слова з допомогою вчителя у 30% випадків.

- На кінець першого семестру добирає спільнокореневі слова у 40% випадків.

- До кінця листопада  знає та використовує правило вживання префіксів з-, с-, роз-, без- у 30% випадків.

- На кінець першого семестру учениця утворює  нові слова за допомогою суфіксів та префіксів у 40% випадків.

- На кінець першого семестру складає та записує твір-опис  (4-5 речень)  у 50% випадків.

       Виконує.

       Виконує з допомогою.

       Виконує частково.

       Не виконує.

       Виконує.

       Виконує з допомогою.

       Виконує частково.

       Не виконує.

       Виконує.

       Виконує з допомогою.

       Виконує частково.

       Не виконує.

       Виконує.

       Виконує з допомогою.

       Виконує частково.

       Не виконує.

       Виконує.

       Виконує з допомогою.

       Виконує частково.

       Не виконує.

ФОНЕТИКА. ГРАФІКА. ОРФОЕПІЯ. ОРФОГРАФІЯ

- На кінець першого семестру учениця визначатиме належність звуків до певної групи (голосні, приголосні: м’які, тверді, пом’якшені, дзвінкі, глухі) у 40% випадків.

- На кінець першого семестру  ділитиме слова на склади, визначатиме наголошений та ненаголошені склади у 50% випадків.

- На кінець першого семестру учениця користуватиметься правилами переносу слів у 50% випадків.

- На кінець першого семестру  записуватиме слова фонетичною транскрипцією у 20% випадків.

- На кінець першого семестру учениця визначає належність звуків до певної групи (голосні, приголосні: м’які, тверді, пом’якшені, дзвінкі, глухі) у 40% випадків.

- На кінець першого семестру  ділить слова на склади, визначає наголошений та ненаголошені склади у 50% випадків.

- На кінець першого семестру учениця користується правилами переносу слів у 50% випадків.

- На кінець першого семестру  записує слова фонетичною транскрипцією у 20% випадків.

       Виконує.

       Виконує з допомогою.

       Виконує частково.

       Не виконує.

       Виконує.

       Виконує з допомогою.

       Виконує частково.

       Не виконує.

       Виконує.

       Виконує з допомогою.

       Виконує частково.

       Не виконує.

       Виконує.

       Виконує з допомогою.

       Виконує частково.

       Не виконує.