Актуальність і несуперечливість інформації

Конспект уроку української мови у 6 класі

Тема: Достовірність і недостовірність інформації

Мета:

•                 Ознайомити учнів з поняттями "достовірна" та "недостовірна" інформація;
•                 Навчити учнів критично оцінювати інформацію з різних джерел;
•                 Розвивати вміння аналізувати інформацію, знаходити факти та аргументи;
•                 Виховувати інформаційну грамотність та відповідальність за поширення інформації.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань

Хід уроку:

І. Організаційний момент

•                 Привітання
•                 Перевірка готовності до уроку

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

•                 Вчитель запитує учнів, з якими джерелами інформації вони стикаються щодня (інтернет, телебачення, газети, книги, соцмережі тощо).
•                 Вчитель ставить проблемне питання: "Як відрізнити достовірну інформацію від недостовірної?".

ІІІ. Актуалізація опорних знань

•                 Вчитель опитує учнів про те, що таке інформація, які її види вони знають.

Що таке інформація та її види

Інформація - це відомості про об'єкти, явища та процеси навколишнього світу, а також про абстрактні поняття та ідеї. Вона може бути представлена у різних формах, таких як текст, звук, зображення, відео, та інші.

Види інформації:

•                 За способом сприйняття:
  •                                         Зорова (наприклад, текст, картинки, відео)
  •                                         Слухова (наприклад, мова, музика)
  •                                         Нюхова (наприклад, запахи)
  •                                         Смакова (наприклад, смаки)
  •                                         Дотикова (наприклад, відчуття від дотику)
•                 За формою подання:
  •                                         Текстова (наприклад, книги, статті)
  •                                         Числова (наприклад, математичні дані)
  •                                         Графічна (наприклад, малюнки, картини)
  •                                         Звукова (наприклад, музика, мова)
  •                                         Відео (наприклад, фільми, телепередачі)
•                 За змістом:
  •                                         Наукова (наприклад, дані про дослідження)
  •                                         Технічна (наприклад, інструкції з експлуатації)
  •                                         Соціальна (наприклад, новини, події)
  •                                         Економічна (наприклад, дані про ринки)
  •                                         Культурна (наприклад, твори мистецтва)
•                 За доступністю:
  •                                         Відкрита (наприклад, доступна всім)
  •                                         Закрита (наприклад, доступна лише певній групі людей)

Важливо пам'ятати:

•                 Інформація може бути корисною або шкідливою.
•    Важливо вміти критично оцінювати інформацію, щоб відрізняти правду від фейків.
•                 Важливо вміти берегти свою особисту інформацію.

Приклади видів інформації

•                 Текстова інформація: книга, стаття, веб-сайт
•                 Числова інформація: результат тесту, ціна товару, дата народження
•                 Графічна інформація: карта, діаграма, малюнок
•                 Звукова інформація: пісня, мова, шум
•                 Відеоінформація: фільм, телепередача, відео з YouTube

Джерела інформації

•                 Книги: підручники, енциклопедії, наукові журнали
•                 Інтернет: веб-сайти, статті, блоги
•                 Люди: друзі, члени сім'ї, вчителі, експерти
•                 ЗМІ: газети, журнали, телебачення, радіо

Як знайти інформацію

•                 Пошукові системи: Google, Bing, Yahoo
•                 Бібліотеки: шкільні, публічні, наукові
•                 Експерти: вчителі, професори, науковці
•                 ЗМІ: газети, журнали, телебачення, радіо

Як перевірити надійність інформації

•                 Зверніть увагу на джерело інформації: чи є воно авторитетним?
•                 Перевірте дату публікації: чи є інформація актуальною?
•                 Порівняйте інформацію з інших джерел: чи є вона послідовною?
•                 Використовуйте критичне мислення: чи здається вам інформація правдоподібною?

Як використовувати інформацію

•                 Використовуйте інформацію для навчання: читайте книги, статті, веб-сайти
•                 Використовуйте інформацію для прийняття рішень: зважте всі за і проти, перш ніж робити вибір
•                 Використовуйте інформацію для спілкування: діліться знаннями з друзями, членами сім'ї та іншими людьми

Важливість інформації

•                 Інформація є необхідною для життя.
•                 Інформація допомагає нам пізнавати світ.
•                 Інформація допомагає нам приймати правильні рішення.
•                 Інформація допомагає нам спілкуватися з іншими людьми.

•                 Вчитель пояснює, що інформація може бути достовірною та недостовірною.

IV. Вивчення нового матеріалу

•                 Вчитель дає визначення понять "достовірна" та "недостовірна" інформація.
•                 Достовірна інформація - це та, яка відповідає дійсності, є точною, перевіреною та підтвердженою з кількох джерел
•                 Вчитель наводить приклади достовірної та недостовірної інформації.

Достовірна інформація:

•                 Стаття в науковому журналі: "Вплив вакцинації на частоту захворювань на грип" - опублікована в авторитетному журналі, написана дослідниками з науковими ступенями, містить посилання на інші дослідження.
•                 Веб-сайт урядової організації: "Центр контролю та профілактики захворювань" - містить актуальну інформацію про COVID-19, засновану на наукових даних, оновлюється регулярно.
•                 Новинна стаття з перевіреного джерела: "BBC News: Зміна клімату досягає небезпечної точки" - написана досвідченими журналістами, ґрунтується на фактах, містить посилання на джерела інформації.

Недостовірна інформація:

•                 Пост в соціальній мережі: "Вакцини викликають аутизм" - не має підтвердження з наукових джерел, поширюється неперевіреними людьми, може бути шкідливим для здоров'я.
•                 Клікбейт-заголовок: "10 секретів, які зроблять вас багатими за тиждень" - сенсаційний заголовок, який не відповідає дійсності, використовується для залучення трафіку на веб-сайт.
•                 Стаття на невідомому веб-сайті: "Ліки від раку, про які не говорять лікарі" - не має наукового підтвердження, може бути небезпечним для здоров'я, використовується для продажу неперевірених продуктів.

Важливо пам'ятати, що не вся інформація, яку ви знаходите в Інтернеті, є достовірною.

Ось кілька порад, як відрізняти достовірну інформацію від недостовірної:

•                 Перевіряйте джерело інформації: Шукайте інформацію з авторитетних джерел, таких як наукові журнали, урядові веб-сайти, або перевірені новинні організації.
•                 Порівнюйте інформацію з інших джерел: Не покладайтеся на одне джерело інформації. Шукайте інформацію з кількох джерел, щоб переконатися, що вона відповідає дійсності.
•                 Зверніть увагу на дату публікації: Переконайтеся, що інформація актуальна.
•                 Зверніть увагу на тон та стиль інформації: Недостовірна інформація може бути емоційною, сенсаційною, або містити clickbait.
•                 Використовуйте логіку та мислення: Якщо інформація здається вам занадто гарною, щоб бути правдою, то вона, ймовірно, неправдива.

Навчитися критично оцінювати інформацію є важливим навиком, який допоможе вам приймати правильні рішення, бути впевненим у своїх знаннях, та не стати жертвою дезінформації.

V. Закріплення вивченого матеріалу

•                 Робота з підручником.
•                 Вправа "Вірю - не вірю": вчитель зачитує твердження, а учні повинні визначити, чи є воно достовірним.

1.               Вірю: Блакитний колір є найхолоднішим. (Вірю)
2.               Не вірю: Всі люди на Землі мають однаковий колір крові. (Не вірю)
3.               Вірю: Слон - найбільша тварина на Землі. (Не вірю)
4.               Не вірю: Бджоли їдять мед. (Не вірю)
5.               Вірю: Сонце обертається навколо Землі. (Не вірю)
6.               Не вірю: У людей 5 органів чуття. (Не вірю)
7.               Вірю: Пінгвіни можуть літати. (Не вірю)
8.               Не вірю: Вода кипить при 100 градусах Цельсія. (Вірю)
9.               Вірю: Каміння може рости. (Не вірю)
10.           Не вірю: Океан - це найбільша водойма на Землі. (Вірю)

• Мовна практика

- Прослухайте текст, виконайте завдання

9 квітня: День пам'яті та примирення

9 квітня в Україні відзначають День пам'яті та примирення – день, коли ми вшановуємо пам'ять мільйонів людей, які загинули в роки Другої світової війни. Цей день єднає нас у спільній скорботі за загиблими та у прагненні до миру.

Війна 1939-1945 років стала жахливою трагедією для України. Вона забрала життя мільйонів наших співвітчизників, зруйнувала міста і села, залишила глибокий рану в душах людей.

День пам'яті та примирення – це день, коли ми схиляємо голови перед пам'яттю загиблих воїнів, партизанів, підпільників, мирних жителів, які загинули від рук окупантів. Ми згадуємо їх подвиг, їх самовідданість, їх віру в перемогу.

Цей день – це також день примирення. Ми примиряємося з тими, хто воював по інший бік барикад, з тими, хто був змушений зробити складний вибір. Ми розуміємо, що війна – це трагедія для всіх народів, і ми прагнемо до того, щоб вона ніколи не повторилася.

Символами Дня пам'яті та примирення є:

•                 Червоний мак – символ пам'яті про загиблих воїнів.
•                 Хвилина мовчання – час, щоб згадати тих, хто загинув, і помолитися за мир.
•                 Запалена свічка – символ віри в мирне майбутнє.

•                 Мовні завдання
  •                                         Доберіть синоніми до слів: війна мир пам'ять загибель майбутнє
  •                                         Визначте частини мови в реченні: "9 квітня в Україні відзначають День пам'яті та примирення."

•                 Визначте граматичні основи речень:
  •                                         "Цей день єднає нас у спільній скорботі за загиблими."
  •                                         "Ми згадуємо їх подвиг, їх самовідданість, їх віру в перемогу."
  •                                         Складіть речення з поданими словами: пам'ять війна  мир  примирення 

VI. Підсумок уроку

•                 Вчитель узагальнює вивчене на уроці.
•                 Вчитель виставляє оцінки за урок.
•                 Вчитель дає домашнє завдання: написати есе на тему "Як я перевіряю достовірність інформації".

VII. Рефлексія

•                 Вчитель просить учнів висловити свою думку про урок, відповівши на питання:
  •                                         Що нового ви дізналися на уроці?
  •                                         Що вам було цікаво?
  •                            Що було складно?
  •                                         Які висновки ви зробили для себе?