Аналіз уроку навчання грамоти 1 клас

Дата проведенння

    Клас

   Предмет

Кількість учнів

Відсоток     присутніх учнів

     за списком

    присутніх

 14.09.2018 р.

1

Навчання грамоти

 ( читання)

5

5

 100  %

Тема уроку:

Службові слова в реченні. Природа навколо нас.

Мета уроку:

  Ознайомити учнів із службовими словами та їх значенням у реченні (без вживання терміну), закріплювати вміння  добирати речення до схем; розвивати зв’язне мовлення;виховувати любов до природи.

Обладнання:

 Схеми речень; картини природи; правила  поведінки серед природи.

Тип уроку:

Комбінований урок.

Мета відвідування:

Класно-узагальнюючий контроль.

Організація освітнього простору ( НУШ), рівень сформованості навчальних компетенцій

Компоненти уроку

Зміст аналізу

Оцінка

оч.

рівень

дост.

рівень

серед.

рівень

високий рівень

1

Санітарно-гігієнічні норми:

10

- чистота;

 10

- освітленість;

10

- порядок;

10

- провітрення.

10

2

Готовність до уроку:

12

- план;

12

- матеріали;

12

- дошка;

12

- учні (ручки, зошити)

12

3

Структура уроку

12

 І. Організаційний момент .

11

1.1.Гра «Загубилось слово.

 11

1.2.   Графічний диктант ( учні складають схеми речень).

11

ІІ.   Вивчення нового матеріалу.

10

2.1.Ознайомлення з службовими словами.

10

2.2.Складання речень за малюнками зі службовими  словами.

9

2.3.Графічне зображення цих речень.

9

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

11

ІІІ. Закріплення вивченого матеріалу.

9

 3.1.Гра «Що зайве?»

9

3.2. Бесіда «Правила поведінки серед природи»

10

 УІІ. Підсумок уроку. 

11

4

Зміст уроку:

11

- відповідає програмі;

12

- пов’язаний з сучасним життям;

11

- здійснює міжпредметні зв’язки;

11

- сприяє розвитку інтелектуальних здібностей;

10

- сприяє розвитку моральних  і естетичних почуттів;

9

- включає використання вчителем дидактичного матеріалу й устаткування кабінету.

10

5

Методи роботи з учнями:

9

- відповідають  змісту матеріалу; цілям і віковим особливостям учнів;

10

- сприяють розвитку спостережливості і логічного мисленя;

10

- учать самостійно працювати з додатковими матеріалами;

8

- дозволяють учням використати в роботі   дидактичний матеріал;

10

- учитель застосовує спосіб індивідуалізації й диференціації завдань для учнів залежно від їхніх особистісних особливостей.

8

6

Діяльність учнів:

10

- скільки учнів беруть  активну  участь у роботі на уроці;

100%

- як здійснюється мотивація протягом усього уроку;

10

- ставлення учнів до вчителя;

10

7

Психологічна підготовка вчителя:

12

2.2.

10

- стиль і тон спілкування;

12

- педагогічний такт;

12

- спостережливість , спритність, емоційний підйом;

10

- зовнішній вигляд, культура мови, поза, міміка, жестикуляція

12